环境艺术设计的可持续发展观范文

摘要：生态环境的可持续发展一直以来都是我国经济和科技可持续发展的关键性因素。可持续发展理念被渗透到了越来越多的领域中，其对人们的生产和生活都产生了极为重要的影响。在环境艺术设计教学中渗透可持续发展理念，能够帮助学生更好地学习环境艺术设计知识，其对教学的可持续发展也有一定的促进作用。

关键词：环境艺术设计教学；可持续发展理念；融入；运用分析

环境艺术设计教学是高校教学的基础专业，大部分高校都开设有该课程，近些年来，随着新课程教学改革工作的深入推进，环境艺术设计教学的方法也在不断地创新发展，如何做好环境艺术设计教学工作，帮助学生学好相关知识是教师在教学所关心的话题，也是本文探讨的焦点所在。为此，笔者尝试将可持续发展理念与环境艺术设计教学联系在一起，以帮助学生更好地学习相关的知识，促进教学的发展。

1环境艺术设计教学中引入可持续发展理念的必要性

所谓的可持续发展理念指的是在满足人类现在的发展性，同时不影响后代人的复杂性需求，可持续发展理念的覆盖范围极为广泛，将该理念与环境艺术设计内容相结合是时展的必然趋势，其能够更好地保护生态环境，对于社会发展具有一定的促进作用。而环境艺术设计则是指运用艺术设计方式，对建筑室外的空间环境进行整合设计，进而满足人们对审美与功能的需求。在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念，能够在满足人类需求的同时保障生态环境不受影响，使学生正视生态环境保护的重要性，在学习知识的过程中，认识到可持续发展理念的积极作用，这样其在以后的设计中也可以将可持续发展理念渗透到设计作品中，进一步扩大该理念，促进相关理念的传播和渗透。

2环境艺术设计教学与可持续发展理念的有机结合

在环境艺术设计教学工作开展过程中，可持续发展理念与该课程的有机结合也并非是一蹴而就的，需要教师结合教学内容科学渗透，长期坚持，在具体的教学中，其可以从以下5个方面入手：

2.1开设可持续发展观相关课程，正确认识环境艺术

设计与可持续发展的关系在教学中，要想将环境艺术设计教学内容与可持续发展理念结合，首先就需要让学生正视和了解可持续发展的观念和内容。在当前的思想政治、生物等课程中虽然涉及有可持续发展的相关概念，但是这些概念大部分都是零碎的，不够系统，学生在学习知识的时候，虽然对于可持续发展有一定的认识，但大部分学生对于这些知识的认识了解都是皮毛。在这样的教学背景下要实现环境艺术设计教学与可持续发展理念的融合发展，难度比较大。所以说，针对当前高校环境艺术设计教学的现状来看，要实现二者的有机融合，还需要开设与可持续发展观相关的课程，帮助他们学好相关的知识，引导他们更加全面地认识和了解可持续发展观，为后期的学习奠定良好的基础。

2.2改变传统的教学模式，全面感知可持续发展理念的重要性

一直以来，环境艺术设计课程都是以设计为主，该课程在教学时注重引导学生在设计过程中以新奇的外形、前卫的思想为基础开展设计工作，过于注重设计，往往很容易忽视其他方面的内容，如在设计中没有充分地考虑到设计对象的多变形，教学方式过于单一，这样对于可持续发展观的融入是极为不利的。因此，在当前的教育教学工作开展过程中，教师要想实现环境设计教学与可持续发展理念的有机结合，还需要转变自身传统的教育教学模式，在环境艺术设计教学工作开展的过程中，不能仅仅只是重视设计方面的内容，还需要注重设计是否与环境与可持续发展等内容相结合，要帮助学生树立全局观，使他们认识到任何设计都需要建立在现实环境基础之下，都需要坚持可持续发展的理念之下，否则设计必然会面临“巧妇难为无米之炊”的困境，这样也不利于环境艺术设计教学与可持续发展的有机融合。因此，教师在教学中要学会转变自己单一的教学模式。如在教学中可以利用多媒体教学设备，为学生展示一些环境艺术设计与可持续发展理念成功结合的设计作品，在欣赏完作品之后，让学生们说一说设计者的设计理念，运用了哪些可持续发展的理念，这样能够拉近学生与作品之间的距离，对于学生知识的获取也有较大的帮助。再比如，还可以结合学生所学知识，给他们布置一些学习任务，让他们在任务中将可持续发展观念融入到设计作品中。如在室外灯光设计中，不仅需要考虑用户的基本照明需求，同时还需要将节能环保的理念融入其中，这样对于学生相关能力的锻炼也有一定的帮助。

2.3创建开放性学习平台，提高学生可持续发展意识

在学习环境艺术设计知识的时候，要想将该学科知识与可持续发展理念相结合，并非是一朝一夕的事情。因为学生的成长环境、生活习惯等各不相同，学生对于可持续发展的认识也有着较大的差异。因此，在教学工作开展的过程中，为了更好地帮助学生了解可持续发展理念对环境艺术设计教学的重要性，还可以尝试借助现代化信息技术，为学生创建开放性的学习平台，让学生能够更多地了解不同地区的环境艺术设计现状，进而提高学生的可持续发展意识，帮助他们更好地认识可持续发展的重要性。而且，在开放性的学习平台上，师生之间可以随时随地地交流彼此的意见，探讨对于环境艺术设计以及可持续发展的看法，这样还有助于培养学生自主探究知识的能力，有助于教学的长远发展。

2.4在实践中提升学生能力，理解环境艺术设计的可持续发展观

课堂教学虽然能够帮助学生理解可持续发展观念在环境艺术设计知识学习中的重要性，但在课堂上学生所学习的知识基本上是以理论知识为主，教学内容过于单一。而环境艺术设计是一门实践性比较强的课程，学生只有自己动手实践了，才能真正地感知到环境艺术设计与可持续发展观念融合发展的重要性。因此，在教学环境艺术设计知识时，教师还应当结合学生的学习能力，为他们布置一些实践活动，当然，实践的前提是要将可持续发展理念融入到环境艺术设计中，通过这种方式帮助学生真正地理解环境艺术设计与可持续发展结合的重要性。如有的同学在设计公共休闲桌椅时，尝试将可回收材料应用到了设计作品中，这样桌椅在废弃之后，也不会被随意地当作垃圾丢弃，而是被相关部门回收，制作成其他的物品继续使用。只有这样，学生才能真正地感知到可持续发展的重要作用。

2.5环境艺术设计与可持续发展理念融合应注意的问题

在教学环境艺术设计知识的时候，将其与可持续发展观念进行融合是时展的必然趋势，但是在具体的融合过程中也有许多需要注意的问题，如在将二者进行融合时，不能操之过急，而是要结合实际的教学内容合理融合；同时，在融合的过程中要结合教学内容以及学生的学习情况，科学有序地开展；最后，二者之间的融合还需要结合实现发展需要有序进行。总的来说，在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念，对于教师来说，其是教学方式的一种创新；而对于学生来说，则是一种全新的环境艺术设计理念，它能够更好地帮助学生认识到环境艺术设计的重要性，使他们更好地学习环境艺术设计知识。当然，要想深入地在环境艺术设计中渗透可持续发展观念也并非一朝一夕的事情，需要教师长久的坚持。（收稿：2018-08-02）

参考文献：

[1]陈丽.基于可持续发展理论的环境审计思考[J].黑龙江科技信息,2012(33)

[2]郭剑琴,张彬.探求环境艺术设计专业教育新思路[J].艺术科技,2012(02)

[3]杨韶辉.环境艺术设计教育观念创新论[J].美术教育研究,2012(07)

作者：李平 单位：湖北工业大学艺术设计学院环境艺术设计系