建筑设计环境艺术设计论文范文

一、与建筑设计相关的工程技术能力，是环境设计专业对比其他艺术设计专业所特有的专长

工程技术能力是指以建筑设计工程技术为主体的技术能力，它是一个动态发展的概念。随着现代科技的发展，工程技术能力除了建立在科学原理及其特有的经验技能的基础上，还包括技术组织化程度等重要因素。具体就环境设计专业而言，其与建筑学辅车相依，有着不解之缘。因此，与建筑设计相关的材料、预算以及施工技术等知识，便是对比其他艺术设计专业所特有的专长。多数学生在学习了建筑装饰构造课程以后，对构造图纸的制图技能已经游刃有余，但将图纸转换为真实施工项目却只停留在纸上谈兵的地步，故而在此基础上增进工程技术类实践课程刻不容缓。如木工实习、模型实习等，通过动手实践将课堂所述的设计理论更好地转化为可操作的工程技术能力。

二、当今环境建筑设计专业毕业生“三重”

表达能力，缺一不可表达能力是指人通过一定的方式将自己的知识、见解与他人交流或公之于众的能力，包括言语表达能力、文字表达能力、图纸表达能力、数学表达能力等。其中，针对环境艺术设计专业的学生而言，所需强化训练的主要包括图纸表达能力、文字表达能力及口头表达能力。此“三重”表达能力是学生所应掌握理论与实践知识的对应体，更是应用型创新人才的必备条件。

1.图纸表达能力是对所学艺术理论的直接实践表达

就环境设计专业学生而言，绘制本专业各类图纸的图纸表达能力，是在学习期间要研习的基本能力，更是对所学艺术理论的直接实践。目前，随着科技的发展，计算机辅助设计绘制的效果图越来越受到绘画基础薄弱学生的青睐，学生手绘图纸的实践表达能力是亟待突破的难点。目前，仅利用专业设计表达课程对效果图进行理论讲解与实践训练，无论从学生完成的作业水平还是在各系列设计课程的表现环节中，学生的实践能力都显得十分欠缺，这种情况随处可见。实际上，设计草图的推敲就是学生锻炼快速表达的良机，徒手勾勒流畅线条是设计思维的直接表现，随时都可激发学生的设计灵感。

2.文字表达能力是个人设计理论基础的直接体现

文字表达能力即文字水平的能力，是个人设计理论基础的直接体现。运用语言文字阐明自己的设计思想，使其更为系统化、科学化、条理化，无论是书写设计说明还是撰写相关论文及调研报告等，对于学生而言都是十分重要的。除了开设论文写作课程以外，重要的是培养学生善于调查研究、积累材料、积极阅读的习惯，从而加强理论修养，捕捉设计灵感。

3.口头表达能力是创意理论与设计实践的统一体

口头表达能力即语言交流的能力，表现为对演讲、对话、报告、讨论、答辩、谈判、授课等各方面所具有的技巧与艺术的运用。在当下信息极为发达的大环境下，与人沟通的能力非常重要，无论是在设计项目竞标的阐述环节，还是在项目真正步入施工阶段，设计师与项目甲方及施工人员的沟通都离不开口头表达能力。口头表达能力是创意理论与设计实践的统一体。在教学阶段，有意识地培养学生的口头表达能力至关重要。其中，设计课程中的作业综合评审环节就是学生锻炼口才的契机，通过向大家展示自己的设计作品，不仅可以锻炼口头表达的胆量，同时，通过公开的作业评审，可以加强师生之间的互动，帮助学生理解设计的内涵，让一些不易被发现的隐性问题暴露出来。因此，在室内设计基础及阶段性设计课程中添加自述评审环节，其优势不言而喻。尤其在低年级阶段，专业的基础理论课不但肩负着拓展学生专业知识以及为后续设计课程过渡的使命，更重要的是让学生通过课堂互动口述实践树立健康的设计理念，培养大学生应用口头表达创意思维的意识。科学配比专业设计课程体系中的理论与实践环节，对于培养学生的审美能力、工程技术能力、口头表达能力都极为重要。因此，只有改变教学观念，才能在教学实践中真正重视学生实践能力的培养，使学生在实践过程中开阔设计思维，活用综合技能，提高综合素质及创新意识，以适应社会对设计人才的要求。

作者：张媛媛单位：天津城建大学城市艺术学院