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中职渗透环境教育的实践研究

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1.中职环境教育的问题

中职环境教育的问题主要体现在两个方面:教师备课费时费力,学校缺乏环境教育意识。

(1)教师备课费时费力。提出在化学课中渗透环境教育后,很多的教师对环境教育不是很了解,所以在备课时,就会费时费力。

(2)学校缺乏环境教育意识。笔者在学校随机选择了100名师生进行了问卷调查。调查的内容都是与环境有关的知识。通过调查发现,很多师生对于一些普通的环境危害都不是非常了解,这说明他们的环境意识不够。接着我们又做了两个调查,其中一个问题是“你是否愿意参加义务环保宣传活动”,100名参加调查的学生中有95人表示愿意;第二个问题是“你认为我校学生的环保意识如何”,100名参加调查的学生中有70人认为学生的环保意识不好。这说明学生和教师,还是非常愿意参加环境保护宣传活动的,只是没有具体实施。所以,在以后的教学工作中,必须有效地开展环境教育。

2.对开展环境教育的思考

在中职学校开展环境教育,必须从以下几点着手:提高认识,增设专门的课程,加强教材建设,增强师资队伍的培训。

(1)提高认识。要想提高环境保护意识,这需要在中职化学课堂教学中,多强调环境教育,加强这方面的教学内容,教师从自身开始注重环境教育,提高认识,再加环境教育知识的传授,为学生环境意识的提高提供帮助。

(2)增设专门的课程。中职化学课和环境教育关系密切,所以,在中职化学中渗透环境教育,增设专门的环境教育课意义重大。这就要求学校调整教学模式,增加环境教育知识,加大环境教育的力度,专门设置相关课程,并将该课程添加到考核科目中。

(3)加强教材建设。在中职化学教材中,增设更多的环境教育方面的内容和实际例子。这就需要教育工作者要大胆地研发化学教材、创新教材,让新教材更适合教学,更多地传递环境教育知识。

(4)增强师资队伍的培训。在中职化学教学中渗透环境教育,主要实施者就是教师。而在刚刚开始渗透环境教育时,教师也缺乏环境意识和环境知识。为此,要增强教师的专业知识和能力,教育主管部门和学校应利用各种途径促进教师环境知识和环境意识的提高。通过培训使教师获得开展环境教育所必需的知识、技能和情感。

3.小结

总之,只有不断地提高教师队伍的环境意识,同时,在中职化学教学中增加更多的环境教育知识,才能提升学生的环境意识,才能让学生在以后的工作中更好地融入社会,为国家的环境保护贡献自己的力量。

作者:柴秀梅 单位:南阳市宛西中等专业学校

中职渗透环境教育的实践研究责任编辑:杨雪    阅读:人次