浅谈重视幼儿环境提升幼儿教育质量范文

摘要：文章首先从物质环境、精神环境两个方面对环境创设在幼儿教育中的作用进行阐述，并提出优化幼儿环境创设的对策，即从教学环境、师资团队、早教氛围三个方面提升幼儿教育质量。

关键词：幼儿教育；环境创设；教育质量；物质环境；精神环境

幼儿园是幼儿早期教育的主要场所，幼儿教师不但应该对幼儿生活起居负责，同时还要教授相关知识和技能。因此，幼儿教育作为教育体系中不可或缺的一部分，要想实现质量的提升，就要营造良好幼儿教育环境，从而给幼儿教育活动顺利开展提供基础性条件。

一、环境创设在幼儿教育中作用

幼儿环境创设对幼儿教育发展能够起到重要作用。幼儿园通过营造良好的幼儿活动环境，能够引导幼儿充分发挥创造力和主动性，激发幼儿的好奇心，让幼儿在良好的环境氛围中感悟生活，扩大视野，增长见识，启迪智慧，提高幼儿思维的活跃性。此外，通过创设良好的环境，教师还能引导幼儿提升审美能力，带领幼儿在学习活动中获取丰富的情感体验。例如，教师可利用户外游戏的方式，让幼儿学会观察，教育幼儿爱护生活中的一草一木，让其树立良好的环保意识。

二、幼儿环境创设的内容

其一，物质环境。物资环境是幼儿教育活动顺利开展的基本条件，幼儿园必须重视，为幼儿的健康成长提供足够的物质支撑。幼儿园物质环境创设要遵循安全性和层次性的原则，各项设施的设计和投放都要把安全性放在首位，这是由幼儿的年龄和身心特点决定的。尤其是一些细节，要特别留意，如台阶做好警示、转角避免划伤幼儿等。在保证幼儿安全的前提下，要注意物质环境的层次性，要适合幼儿的成长需要，要有一定的创新性，适合不同年龄段的幼儿进行探索。所以，在进行创环境设时，幼儿园应该根据自身实际情况，综合思考各种因素，创建出适合幼儿发展、能够提升幼儿教育质量的良好环境。其二，精神环境。与物质环境相比，创设良好的精神环境对幼儿的健康成长也具有同样重要的作用。因此，在幼儿园环境创设过程中，幼儿园除了应该给幼儿营造一个较为舒适、安全的环境，还要营造一个和谐、友好的生活氛围。针对幼儿教育的精神环境创设而言，关键因素在于幼儿园领导及教师。一方面，幼儿园应该做好文化建设工作，营造良好的人际交往氛围；另一方面，教师应该具备良好工作理念和认识，树立良好的工作态度，对幼儿给予高度关注，多尊重、多信任，创建一个民主、和谐的教育环境。

三、优化幼儿环境创设提升幼儿教育质量的对策

其一，教学环境。良好的幼儿教育需要具备完善的硬环境。首先，周围环境应该优美，应该有大量植物，以提高幼儿审美感受，让幼儿感悟环境带来的美好体验。其次，幼儿园的活动场所要宽敞舒适，以确保在安全的基础上，让幼儿充分进行活动。再次，幼儿园内部需要设有大量的游戏设施，这些设施在保证使用安全的前提下，应该有利于幼儿的各项技能的提升和伙伴之间的协作。最后，各活动区域的功能要进行科学划分，例如，幼儿休息区域和室内活动区域不要合在一处，这样会使得整个房间功能显得较为混乱。优秀的幼儿园房间功能应该做到简洁明了，有游戏场所、休息场所、餐饮场所等，幼儿可以在这种环境中愉快地接受启蒙教育。其二，师资团队。就整体而言，幼儿教育的专业师资力量较为短缺，而部分非专业幼儿教师自身水平还有待提升。因此，打造一个专业的师资团队对幼儿教育而言至关重要。幼儿教师的责任相对较重，要通过教学启蒙开发幼儿智力，要通过专业引导让幼儿应能够在短时间内快速融入到幼儿教育环境中。优秀的教师能够对幼儿有着强烈的责任心，能够看管好幼儿，避免幼儿在游戏过程中出现各种危险，能够利用游戏方式开发幼儿智力，能够和幼儿和谐相处。幼儿教师对幼儿要像对待自己孩子一样，通过给幼儿讲故事等方式引导其树立良好的思维意识和品行。教师对待幼儿要体现出专业性，不能体罚幼儿，不能采用伤害幼儿自尊心的方式进行教育教学。因此，好的幼儿园需要充足的专业幼儿教师支持。其三，早教氛围。幼儿在学习的过程中，需要得到良好环境氛围的支持，幼儿园应通过营造良好的早教环境，实现对幼儿的启蒙教育。这种氛围的营造一方面靠幼儿园的物质环境，一方面靠幼儿教师在教育活动中营造的精神环境。而且归根结底，教师的职业素养和专业能力会对幼儿的健康成长起主导作用。幼儿园墙壁上会有各种故事的绘画，如孔融让梨等。幼儿自身对这些色彩艳丽的内容有着浓厚的兴趣，教师可以在适当的场合利用这些故事引导幼儿感悟其中的道理，让幼儿学会互敬互爱。为了营造良好的早教氛围，幼儿园的活动材料需要凸显趣味性，例如，幼儿通过组合地板的拼接，组成各种各样的图形，能让其在增强智力的同时培养动手能力。总之，幼儿是一个国家未来发展的希望，要确保幼儿智商和情商的和谐发展，这是家长共同的期望，是幼儿园的使命。因此，幼儿园要做好幼儿教育环境的创设工作，在教学环境、师资团队、早教氛围上下功夫，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]让孩子在幼儿园的每一天都快乐且有价值———浙江省杭州市人民政府机关幼儿园[J].学前教育研究,2014(05).

[2]闫三会.浅谈幼儿园环境对幼儿发展的影响[J].赤峰学院学报:自然科学版,2016(02).

作者：王玥铖 单位：江苏省南京市仙林实验幼儿园