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让幼儿在环境创设中受益成长

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【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”过去,我们在环境创设上过分强调整齐、美观,这种环境并没有让幼儿从中得到收获,真正的环境创设是动态的,能让幼儿操作起来,并从中有成长的。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。

【关键词】幼儿;环境创设;受益成长

一、创设富有适宜、合理的主题环境

每个学期我都要利用业余时间挖空心思把班级的区角完善并根据《3~6岁儿童发展指南》里孩子们不同年龄段发展的需求,让他们玩有所收、玩有所获。我就像个垃圾物品回收者积攒着各种废物利用的东西来做环创,为了让他们喜欢热爱这个班级我把班级规划成宝贝们喜欢的烧烤城、理发店、涂鸦墙、故事屋、植物角、美术吧六个区域。第一个介绍的是烧烤城,烧烤城里的烧烤架是用玩具架改制成的,我用幼儿园里装灯管的废弃箱子割开一半,玩具架拿下去一层玩具框,把灯管箱子放在上面固定包装上烤箱颜色,用《好吃的食物》主题材料包里的卡片双面都粘在我积攒的吸管上面,有鸡翅、鱼、牛肉、玉米、辣椒、茄子等小朋友们特别喜欢的食材图片,宽度正好可以翻转烧烤,幼儿们放在烤箱上的用孩子们喝完的爽歪歪瓶子里面装上对应颜色纸片剪碎的辣椒、盐面、糖等辅料,我还把我在马路上宣传人员发的宣传扇用绳子系在烧烤的架子上面,小朋友边烤边扇扇子撒辣椒面撒盐的情景可叫人羡慕了呢!有的小朋友喜欢为给人拿饮料、吃东西的盘子等,更有小朋友享受着点餐、假装推杯换盏吃烤串的感觉,总之一切服务采取自愿都不收费呢!参与烧烤区的小朋友是最多的,小朋友刚开始接触生活中的美味,面对美味的烤串,更是垂涎三尺,只要是在生活中吃到过烤串的小朋友都乐于参与这个区域游戏,定位于生活经验及美食的吸引,这个区域设计的成功并且完美。第二个介绍的是涂鸦墙,羡慕他们在涂鸦墙上描绘着只有自己能看懂的杰作,享受着无穷尽没有拘束的绘画风格,在涂鸦墙的右手边准备一个柜子,上面放着各种水彩笔、蜡笔、超轻黏土、手工纸、安全剪刀等,供幼儿大胆创作,这个区域特别适合不愿意与别人交流,只愿意自己玩的小朋友,小朋友很喜欢拿笔画东西,他们觉得很神奇,在家里又被家长控制不让“乱涂乱画”我设计的涂鸦墙正好满足他们创造及好奇心的欲望及作品被我提名上墙的成功荣誉感。第三个介绍的是理发店,对应《谁来帮忙》的主题,理发店这个灵感来源于每天起床后我都要给头发稍长的女孩子梳理头发,结果在一个无意间看小朋友自己玩游戏时,便是小朋友自己2个或几个一组担当理发师互相帮助梳头发,于是我便有了开发廊的念头,我先找来2个规整的纸壳箱用彩色包装纸包装好,上面放上木梳、吹风机、安全剪刀、洗护用品、从理发店要的染头色卡等、用银色亮纸做两面镜子,从厨房找来不要的豆油桶用绳子悬挂起来当热水器,下面用蛋糕盒子做洗头盆,洗头盆下面是用几个矿泉水瓶子叠加粘在一起的,整个发廊的布置是紫粉色,女孩子都超喜爱呢!每天午睡后多数女宝贝都要去理发店光顾呢!做完漂亮的发型可是要给钱的哦,开始我给他们洗头,吹头,做卷,到后来几个大一点的女生就能为小一点的女生服务了,发廊成功迷住女粉丝们。第四个介绍的是植物角,植物角也是我们本学期整个学期的主题墙部分,《跟植物做朋友》主题里以观察自然,感受植物的奥秘为主,首先3月我们让每个小朋友从家里采集各种各样的种子,带到幼儿园,我用种子本身的彩色包装袋放在上面,下面用透明袋装种子写上名字,便于幼儿观察及想象长大后的样子,4月份收集自己喜欢的盆开始种植,定期浇水填写观察记录,每次的出土、长大孩子们都兴奋的不得了,5月份有的植物已经开花,观察记录表上同时也出现了只有孩子们自己认识的花,6月份豆角已经开始努力向上生长爬腕,我找来木条引到棚顶固定,绿意浓浓的植物一角吸引的别的班级小朋友前来围观欣赏,我们班级更有小朋友跑到前去说,“你们可别把豆角摘下来,它还要慢慢长大,我们老师说做菜给大家吃呢!”大家都哈哈大笑起来。孩子们看着植物慢慢长大,植物也在伴随着孩子们长大,它们彼此相辅相成,好巧妙的事情就这样发生在每一天!教师只是辅助创设环境,幼儿才是环境真正的主人、受益的主人。

二、真实的社会环境

在我们的班级有5~6个区角完善并合理的使用,能用1~2个学期已经非常棒了,可是满足幼儿的速度还是很狭窄,这个时候一定要敦促家园共育,让家长带幼儿出门去超市、邮局、服装店、饭店、蛋糕店、理发店、警察局等不同环境感受、体验不同角色,让孩子们切身感受真实的社会环境。不要买厨房塑料模具,就让他去家里的厨房玩真实的东西,感觉到小刀就是划手的,不认真拿碗,就是会碎的,家长看护好给孩子拥有更多的社会经验不是更好么?尽早让孩子拥有一个真实的环境,去主宰真实的环境,去受益、成长!

作者:贾婷婷 单位:哈尔滨市阿城区金龙山中心幼儿园

让幼儿在环境创设中受益成长责任编辑:张雨    阅读:人次