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历史教学问题杂志

  • 主管单位:华东师范大学
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国际ISSN:1006-5636
  • 国内刊号:31-1016/G4
  • 创刊时间:1957年
  • 出刊周期:双月
  • 期刊开本:大16开
  • 复合影响因子:0.162
  • 综合影响因子:0.060
  • 编辑部电话:021-62866552

杂志简介 荣誉收录 栏目设置 文章摘录

历史教学问题杂志简介

《历史教学问题》(双月刊)创刊于1981年,邮发代号:4-326,是由华东师范大学主办的综合性的历史研究和历史教育教学类专业刊物。办刊宗旨:伸张学术正气,高扬双百精神,会通中外古今,团结学界挚友,为推进史学革新,繁荣史学事业服务;为深化历史教学改革,提高历史教学质量服务;为普及群众性历史教育,增强全民历史意识服务;为继承、光大民族文化遗产,加强精神文明建设服务。力求办出特色,提高品位,更富学术性、知识性、思辩性、先导性、针对性和多样性。

《历史教学问题》服务对象:主要面向广大历史教学和历史研究工作者、广大历史学爱好者。关注广大中小学历史教师的进修深造,特别是为已具有大学本科学历的中学历史教师在学术上提升到硕士研究生水平服务。结合当前基础教育新课程改革的理论和实践,努力促进中小学历史教学改革的深入发展。

《历史教学问题》的地址:上海市中山北路3663号。

    历史教学问题杂志影响力/获得荣誉

  • 国家新闻出版总署收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 人文扩展刊(2014)
  • CSSCI扩展版(2014)
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(1992)
  • 第一批认定学术期刊
  • DC数据
  • MARC数据
  • 国家图书馆馆藏
  • 上海图书馆馆藏

历史教学问题杂志栏目设置

史学论坛,史家丰碑、史家访谈、史学专题讲座、名著与经典解读、研究生课程讲坛、研究生教学论坛、治史论语、学者箴言、一得之见、青年史苑、二十世纪回顾与思辨、读书与思考、求索与争鸣、寻觅历史、史海拾贝、切磋栏、疑案探秘、读史札记、国外史学观察、文博赏析、教改漫谈、教学天地、新教科书实验探索、域外专稿、港澳台历史教学、它山之石、教材研究、高考与会考研究、历史随笔、历史透视,考古天地、人物春秋、序与跋、书评纵横、学术广角、新书简介、历史画廊

注意事项(不代表本站观点)

1、文稿应具有创造性、科学性、实用性,论点明确,资料可靠,文字精炼,层次清楚,数据准确,书写工整规范,必要时应做统计学处理。
2、文题力求简明、醒目,反映出文章的主题。
3、文中尽量少用缩略语。必须使用时于首次出现处先叙述其全称,然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者间用“,”分开(如该缩略语已共知,也可不注出其英文全称)。缩略语不得移行。
4、电子稿件必须采用Word格式随邮件的附件发送,题目下须注明作者姓名、单位、邮政编码。文章中要带摘要、关键词和作者简介。作者简介格式:姓名、出生年、性别、单位、民族(汉族可略)、籍贯、学历、职称、研究方向,所投杂志、联系方式、详细邮寄地址、邮编、邮箱。
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荐稿流程

1

提出发表需求 与期刊采编中心的顾问老师沟通,结合自身发表需求,提出发表的意向性要求,

2

确定发表期刊 根据您的需求,综合期刊级别、刊物选择、见刊时间等要素,为您量身推荐切合您实际要求的期刊

3

支付定金 待您提出发表要求并确定需要发表的期刊后,支付定金。

4

审稿改稿发表 期刊采编中心按照您的要求,经过我们的专家审稿、改稿后,会立即安排寄送到杂志社发表,确保准时见刊。

5

付款并寄样刊 发表成功并收到用稿通知书后,您需付给余下款项,我们将排刊并按用稿通知书约定时间发表。并寄送样刊。

历史教学问题杂志文章摘录

历史故事对初中历史教学的影响

摘要:初中历史教学是比较重要的一门课程,在初中历史教学中充分运用历史故事进行教学渗透是比较重要的一个策略,能够表现出较强的作用价值,本文就重点围绕着历史故事在初中历史教学中的运用价值及其具体应用策略进行了简要分析论述。 关键词:初中历史;历史故事;教学运用 初中历史教学过程中存在的一个突出问题就是学生的兴趣不高,很多学生都觉得初中历史课程比较枯燥,往往仅仅是背诵和记忆的内容,进而也就不愿意投入更...

作者:佚名 点击次:50
历史故事在高中阶段历史教学的运用

摘要:历史教学要注意丰富其趣味性,这样才能够更好地引导学生进行学习,因为历史教学的内容和学生有着悠远的时间和渺茫的空间,在这样的情况下,学生对知识的理解就会出现问题。太过抽象性的内容会使得学生对历史学习产生比较抵触的情绪,所以在高中阶段的历史学习中,为了缓解学生的压力,同时也是为了提升学生的学习效率,高中历史可以尝试运用故事来进行教学,历史故事中同样包含有大量的教学内容,如果能够让学生在听故事的...

作者:佚名 点击次:50
乡土历史资源在历史教学中的作用

摘要:遵义乡土历史资源在历史教学中的运用,具有必要性和必然性。在新课程改革不断深入发展的社会背景下,遵义地区的历史教师,应当结合国家基础教育课程改革的要求,积极开发乡土历史资源,并将其有效地运用到历史课堂中,提高历史课堂教学质量。 关键词:遵义乡土历史资源;运用必要性;对策 遵义是1982年国务院批准的首批历史文化名城之一,历史悠久,文化源远流长。遵义有丰富的历史文化资源,如遵义会议遗址、中央军...

作者:佚名 点击次:41
诸葛亮第二次北伐失利分析

《历史教学问题杂志》2015年第五期一、诸葛亮第二次北伐的历史背景夷陵之战后,由于蜀汉主动与孙吴寻求联盟,减轻了东吴西面的压力,加之曹丕去世,曹叡即位不久,孙权决定发动对魏将曹休的战争。黄武七年(魏太和二年,228)五月,孙权命令鄱阳太守周魴给魏大司马、扬州牧曹休写信,让他用假情报引诱曹休出兵。曹休果然上当,亲“率步骑十万向宛以应魴”。魏明帝曹叡“又使司马懿向江陵,贾逵向东关,三道俱进”。东关,在...

作者:魏立安 点击次:167
国民政府时期的“大学院”制探析

《历史教学问题杂志》2015年第五期1927年南京国民政府成立后,鉴于北洋政府时期教育部成为中国腐败的官僚机构,大学教育部门被北洋政府严格控制的历史教训,以蔡元培为代表的知识分子倡议南京国民政府借鉴西方先进的高等教育制度,将中国的大学教育机构改为大学院制。大学院制的推行对中国高等教育的制度和理念都进行了较大程度的变革。大学院制推行后,中国的大学教育无论是在办学规模、招生数量、专业分类,还是学术创新...

作者:李爱 点击次:75
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