科学史对高三学生的价值范文

一、生物科学史中蕴藏的四种优良习惯

1.善于质疑没有质疑科学将会停滞不前。棉花的守护神盛承发，1986年到美国攻读博士，到那里不久的一天，他在资料室翻阅资料时大声地说“有问题”，盛承发对一本权威杂志提出了质疑。在场的各国学者都向这位黄皮肤黑头发的年轻人投来了带有火药味的眼光。通过激烈的争论，不久美国方面承认了盛承发的观点是对的。质疑为炎黄子孙赢得自尊，质疑为盛承发的科研道路带来了动力。没有质疑的学习将会寸步难行，质疑贯穿于每一节课。质疑是学习的法宝，有质疑才有收获。部分学生上课听得懂，但是作业不会做。这种现象的原因就在于缺少质疑。如果学生在学习过程中随时提出疑问，并解决疑问，就会享受学习的快乐。

2.合作交流独脚难行，孤掌难鸣。德国的植物学家施莱登经研究发现细胞是构成植物体的基本单位，并把情况告诉了动物学家施旺。科学的灵感在交流之后产生了，在二人的合作下建立了伟大的《细胞学说》。科学的发展需要众人的力量。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪。学生如果互相帮助，扬长避短，就能及时解决部分学习道路上的障碍，让高三的生活充满阳光。学生如果冷眼旁观他人的困难，则会导致学习氛围压抑，学习效率降低。

3.制定计划凡事预则立，不预则费。成功的科学家都有严密的计划，并且能根据实际操作过程适时地调整计划。内蒙古大学的生态学教授杨劼博士，是中国首届“青年女科学家奖”的获得者之一。她认为是严谨的计划造就了她的成功。周到的计划让她在繁忙的工作中没有迷失方向。严密的计划，成功的导航。制定因人而异的目标是学生明智的选择。计划的实行过程中少不了总结反思。有总结，才有踏实感；有反思，才有成就感。科学家正是在总结和反思的过程中取得成功。学生只有不断总结反思才能提高自己的“最近发展区”，激发学习的兴趣，增强学习的动机。

4.实事求是生命诚可贵，诚实价更高。生命不会在谎言中开出灿烂的鲜花，科学不会在虚荣中前进半步。成功的科学家都坚持实事求是的原则，他们不抄袭，不臆造，不夸张。伟大的生物学家达尔文花了5年的时间环球观察动植物，写出了19世纪的巨著《物种起源》。达尔文这位伟大的科学家坦然地描写了自己理论的不足：无法解释遗传和变异的本质。

学业不可能在“假学”的田园中结出硕果。有“假学”现象的人欺骗了父母的辛劳，欺骗了好友的期盼，欺骗了老师的付出，欺骗了自己的良心。科学家实事求是的态度值得我们学生学习。

二、生物科学史构建和谐社会的“美”

获得这些理念并养成一些良好习惯的年轻一代将演绎和谐美丽的社会。正确的理念和良好的习惯会为人插上一双隐型的翅膀，带着他飞翔，飞过人生的高山和峡谷。

作者：王学娟单位：江苏省如皋市搬经中学