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自制教具在解剖教学的实践分析

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摘要:解剖学是中职医护类教学中非常重要的一门课程。然而,传统的教学方法难以将解剖结构的知识点直观的呈现出来,所以合理的将自制教育应用到中职解剖教学过程中,有利于提升中职解剖教学的实效性,帮助学生更加深入的掌握解剖的知识点。本文通过具体论述自制教育在中职解剖教学中的实践应用意义,并根据实际情况提出自制教具在中职解剖教学中的实践应用策略,旨在提升中职解剖教学的实效性。

关键词:自制教具;中职;解剖教学

解剖学是形态学中的重要内容,也是中职医护专业学生必须掌握的一门课程。解剖学这门课程的知识点具有抽象和难懂的特点,所以提升中职解剖教学的实效性具有一定的难度性。因此,在中职解剖学课程的实际教学过程中,老师需要采取丰富的教学手段,创设生动形象的教学过程。其中,自制教具能够将抽象的知识点具象化,帮助学生在轻松的课堂氛围中准确的掌握解剖知识点,从而最大限度提升中职解剖学的教学实效性[1]。

1自制教具在中职解剖教学中的应用价值

通过将自制教具方法合理的应用到中职解剖课程的教学过程中,对提升中职解剖教学的水平具有重要的意义。首先,有利于激发中职学生的学习兴趣。解剖学的知识点较为抽象,学生难以用肉眼直观的观察到,所以增加了学生学习解剖学知识和记忆解剖学知识的难度性,很容易让中职学生对解剖学知识点的学习产生厌倦的情绪。因此,通过将自制教具方法合理的应用到中职解剖学课程的教学过程中,能够充分激发中职学生的学习积极性,促使学生主动投身到中职解剖学课程的学习过程中,更好的满足中职学生的个性化需求,从而最大限度提升中职解剖学课程的教学实效性。其次,有利于降低中职解剖学课程的教学成本。通常在中职解剖学课程的教学过程中会应用到大量的教具,如教学工具、实验器材,所以采用购买的方式将会在一定程度上增加教学成本。然而,通过采用自制教具的方法,从生活中进行取材,这样材料的获取途径较为便利,而且还可以多次进行实用,能够有效降低中职解剖学课程的教学成本。最后,表现形式多种多样。通过将自制教具合理的应用到中职解剖课程的教学过程中,老师便需要紧密结合解剖学课程的教学内容制定适合的教具,以便能够更好的将中职解剖学的内容更加全面、系统的呈现出来[2]。其中,所谓的自制教具,并不单纯只是进行手工制作,还可以采取录音和录像等多种形式,将生活中常见的物体呈现在课堂中,从生活中去挖掘教学材料,并加以充分利用,丰富中职解剖学课程的教具类型。

2自制教具在中职解剖学中的实践应用策略

2.1合理的引入生活实例在自制教具的过程中,可尽量从实际生活中去选择材料和资源。通过将自制教具的方法合理的应用到中职解剖学课程的教学实践中,可适当的引入生活化的实例,以生活化的形式将解剖学的内容形象的呈现出来,强化学生对抽象知识的理解和记忆。例如,在学习“心脏瓣膜”的内容时,为了让学生更加深入的掌握瓣膜开口方向与流血方向之间的关系,老师可充分利用自己身上的白大褂作为教具,采用顺血流时从口袋下方向上移动,顺畅无阻;逆血流时,手从口袋上方向下移动,而手将口袋挡住,便能够直观的将瓣膜开口方向与血流方向之间的关系直接呈现给学生,这样学生便可以在观察教师的动作过程来真正理解这个知识点。再例如,在学习“心脏的运动”的知识点时,老师便可以将气球作为教具进行讲解,让学生模拟吹气球和放气球的收缩过程,促使学生更加深入的掌握“心脏的运动”机理,最大限度提升中职解剖学的教学实效性[3]。

2.2采用自制教具来诱导学生积极学习通过在中职解剖学教学中采用自制教具方法,对加深中职学生对解剖学知识点的理解具有重要的辅助性作用。因此,老师在自制教具的过程中,不能够由老师单纯的完成制作过程,还需要引导学生积极的参与到解剖学的课程教学中,让师生共同完成教具设计与制作,让学生在制作的过程中能够更加深入的理解解剖学的相关知识点。同时,中职老师在解剖学课程的教学过程中,应该充分突出学生的主体地位,鼓励学生主动投身到解剖学课程的教学过程中。让学生在实践的过程中全面了解自制教具与教学内容的联系,从而最大限度提升中职解剖学课程的教学实效性。

2.3详细的讲解复杂的结构,降低学生的学习难度性由于各个生命体的结构非常复杂,所以在中职解剖学课程的教学过程中,所涉及的知识点都非常生涩难懂,且部分结构难以通过模型和图片直观的呈现出来,这样在一定程度上影响了中职解剖学课程的教学实效性。然而,通过在中职解剖学课程教学中采用自制教具的方法,能够更加直观的向学生讲解复杂的知识内容,有效降低了中职学生学习解剖学课程的难度性。例如,在学习“腹直肌鞘和弓状线”的知识点时,老师可使用四张纸和一个长方形的木板作为教具。其中,通过在四张纸上依次标上序号,并将其叠放在一起,分别表示腹外斜肌、腹内斜肌的前层、腹内斜肌的后层和腹横肌,而木板则表示腹直肌,这样能够更加直观的将复杂的结构问题展示出来,从而最大限度提升中职解剖学课程的教学水平。总之,通过将自制教具的方法合理的应用到中职解剖学的课程中,不但丰富了解剖学课程的教学内容,而且还能够让解剖学课程中抽象的知识点变得更加具体化。但是,为了充分发挥自制教具的作用,便需要老师紧密结合解剖学课程的教学内容和学生的实际情况制作教具,从而有效提升中职解剖学课程的教学实效性。

参考文献

[1]肖义军.自制教具在中职电类专业教学中的魅力[J].湖南教育(D版),2017(6):43-44.

[2]陈志国.教具制作在中职电子专业教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究,2017(7).

[3]3D打印颅骨在颅底解剖教学中的应用[J].基础医学与临床,2017,37(10):1486-1490.

作者:洪雪梅 单位:珠海市卫生学校

解剖科学进展杂志责任编辑:张雨    阅读:人次