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教研工作计划范文

教研工作计划

教研工作计划范文第1篇

全面贯彻党的精神,以新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,聚焦核心素养,注重内涵发展,以推进“聚力课程、给力课题、助力课堂、魅力教师”“四力”建设为突破,以提高教育教学质量为目标,做到思变思进思发展,全面实施素质教育。

二、工作要点

一是提高政治站位,突出教书育人。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育各领域,围绕这个目标来设计学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。充分认识教育工作的意识形态属性,准确把握教材编写原则、结构体系和风格特色,做到全覆盖、真落实、显实效。全程媒体,全息媒体,全员媒体,全效媒体的时代,关注丰富、多样和便捷的信息资讯,更关注信息传播背后的价值导向,在多元中立主导,在谋共识中确立正确的导向和标准,做到因势而谋,应势而动,顺势而为,做到学科知识、教育理论与教育实践相结合。

二是推进精神“特色示范课堂”建设。打造一批党的精神的示范课堂,覆盖不同群体、不同学段、不同课程。加强对校本研修的指导,要求各校做好校本研修“三建”工作,并纳入到考核中。首先,要建立校本研修领导小组,建议实施“一把手”工程,切实加强组织领导,负责校本研修的组织领导工作。其次,要建立校本研修执行办公室,专人负责,落实校本研修组织实施与质量监管工作;再次,要建立校本研修专家工作组,加强对校本研修规划和实施过程的专业指导。开展区级优秀教研组评选活动,推广优秀教研组的先进做法,发挥优秀教研组的示范、辐射作用,营造安心教研,静心教书的良好氛围。

三是重视理论支撑和实证依据,确保教研工作严谨规范。加强课程目标的研究和落实。将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程,明确分工,明晰责任,强化协同。从纵向来落实,上挂高等学校、远程培训机构,下联优质中小学幼儿园、片区研修中心;从横向来落实,教研与电教等部门协同参与开展课程目标的研究。聚焦核心素养,有系统,有目标的构建学校的新课堂新教育和新文化,使教师熟练掌握课程性质、目标、内容和评价等要求,严格遵循学科课程标准组织教学,不随意增加难度和降低要求,切实符合课程标准的要求。

四是引领课程改革和育人模式变革。继续做好学科教学指导和教育常态调研活动,采取一听二看三查四访的方式加强教学巡查工作。听学校汇报,推门听课;看学校的计划、制度、校本教研材料;查备课笔记、作业布置与批改、试卷分析与成绩记录、教学档案和装备使用情况;与师生访谈。以学科为单位开展区教师“教学设计”评比工作,要求35周岁及以下教师必须是手写教案。

五是促进教师专业发展,建设高素质教师队伍。引导教师做终身学习的典范,不断提高教师培养培训质量。将《专业标准》作为教师队伍建设的基本依据,完善教师培养培训方案,制定教师专业发展规划,增强教师育人的责任感与使命感,做到师德为先,学生为本,能力为重,终身学习。开展校本研修,促进教师专业发展;学习先进教育理论,了解国内外教育改革与发展的经验和做法,开展课程标准的研修及《专业标准》学习及共读一本好书活动。优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,创新开展,“新思想,新素养,新手段”“三新”教师基本功展评活动。通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动,引导教师学习教育教学新理念,更新教育教学手段。

六是注重教科研工作与时俱进,全面体现先进的教育思想和教育理念。精心开展研究,采取自上而下与自下而上相结合的整合型研究思路,开展教科研工作。积极开展转化研究,对接课标的研究与落实。遵循学生成长规律,提升教育教学专业化水平。坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。充分发挥教育科研工作室的作用,继续抓好教科研工作。做好“三名工作室”相关工作。继续抓好教科研活动,做好区级课题的申报及管理工作,开展系列研究工作。加强校际间教研活动,有计划地组织教改实验和教育科研,做到有规划、有课题、有组织、有措施、有总结、有成果。

七是规范教学管理,将核心素养转化为教育教学实践可用的具体要求。学生核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节,根据核心素养的要素,以及《市普通中小学教学工作常规》,修订完善《区普通中小学教学工作常规》。《专业标准》是国家对合格教师的基本专业要求,实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,根据《专业标准》,强化专业引领,开展“订单式”教研。定期召开区教学工作会议与教研员会议。继续实行区级教研员实验校、实验班、师带徒制度,促进区域内义务教育的均衡发展。

八是开展信息素养全面提升行动。根据《教育信息化2.0行动计划》,在推进的同时注重加快并努力创新。引领和支撑学习方式的变革,评估方式的变革,教学方式的变革。在资源与应用方面逐步实现共建共享,灵活服务,深化应用;在管理信息化方面实行动态监测,规范管理,整合资源;在保障措施方面积累数据,促进管理。以“三全两高一大”为目标,大力提升教师信息素养,加强学生信息素养的培育。开展网络学习空间覆盖行动,充分发挥个人空间在资源共享共建中的作用。构建网络教学平台,创新多元立体化教育教学模式。尝试在濮塘中心小学与结对学校通过录播教室和网络连线,按照“统一教学计划、统一课表和统一教学进度”,尝试城乡学校同步教学,共享优质资源,促进教育公平与均衡。

教研工作计划范文第2篇

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来,反复强调了教研立校的重大指导意义,这对教研工作来说,既是新的机遇,又是巨大的压力。为了推动新课程的进一步顺利实施,为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围,教研室将以更加振奋的精神状态,更加务实的工作作风,精心谋划,确立明晰的工作思路与工作重点,推动教研工作上一个新台阶。同时,根据我校在这一学年的总体安排,教研室要认真落实学校本学期工作重点,积极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。

二、工作目标

以教研组、骨干教师品牌建设为推动力,以课堂教学“三六一”专题、“青蓝工程”,青年教师专业大练兵为载体,以课堂为立足点,以课题研究为导引,争取在2010、2011两年分三步走,在第一步,抓好教研的常规管理的基础上,向第二步——提高课堂教学的效益,第三步——推进校本教研品牌建设的目标迈进。

三、工作重点与措施

(一)、抓实校本教研,打造教研品牌

本学期,我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标,开展以提高教师专业能力为主线,以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修;建构以“教师基本技能、教学实践智慧、现代信息技术”为内容的教师素养提高主体框架;采取形式常态化,方式主题化,内容多元化的教研策略,形成嫩江中学的教研特色:

1、专题讲座

继续进行新课程理论学习,进行专题系列讲座,每一次讲座重点解决一个难点,下发有关这方面的论述材料,利用业余时间及假期让教师自学,在学期初进行新课程理论测试;同时,挑选“三六一”典型课例、优秀的反思、教学案例,由教师做经验交流,

2、自我反思

本学期要求教师不但要将自己的反思和教学案例内容整理到反思本上,而且要体现在教学过程中,严禁套话空话,要结合本阶段的实际教学,进行全面的反思,反思拥有的教学理念,反思自己的教学设计,反思自身的教学行为,反思学生对教师的态度,把反思不但要呈现在教案中,而且要把反思体现在论文里,更要把反思溶解到后续的教学中,在反思的基础上进行交流和沟通,促进师生共同成长。

3、课例指导

学校业务副校长与教务、教研主任随时听推门课,课后及时与授课教师进行沟通与交流,针对教师的具体课例,从教学理念、教学方式、教学教学方法、教学思路、教学目标的有效达等方面进行针对性的指导,做到明方向、理思路、授方法、讲策略,让每位讲课教师都不同程度的有所收获。

4、网络交流的方式

通过教育博客、育龙网、优秀阅读网站等网络平台,利用课余时间,组织教师到电子备课室进行自学,通过网络信息、论坛交流等形式与更多的同行进行互动,达到开阔视野,共享资源的目的。

5、集体备课

继续加强集体备课研究,同年级要统一进度,统一检测,统一质量分析。为避免流于形式,集体备课材料以书面形式上交,其教学设计内容要具体,与教案设计(可打印附页)、实际课堂教学相一致,考核检查均以上交材料及听课为准。

6、专题研究

本学期继续开展“三六一”课堂教学模式的专题研究,要侧重于预习,将教学致力于学生学会终身学习。教师在整个教学过程中要意识到预习环节的重要性,要有效的指导学生预习的方法,使其发挥作用,提高预习的实效性。在实践中理解“361”模式的内涵,在课堂教学中形成规模、形成特色,真正培养学生积极思考的自主学习能力。

(二)注重教师培养,打造反思型、研究型、专家型的教师队伍。

1、专业引领

教科研引领教师专业化成长的关键在于落实校本教研。以校为本的教研工作能真正调动学校各方面的积极性,而把常规性工作教研化也是尊重知识尊重劳动尊重人才的体现。骨干教师是学校教研工作的主力军,他们是教研活动和集体备课的中心发言人,要求做好示范课,做好反思,做研究型教师。要采用多种渠道、多种方式培养新教师,使他们迅速适应学校工作,学做一个反思型的教师。此外还应积极组织教师走出去,多给教师培训学习交流的机会,促进教师成长。同时选优秀中青年教师做示范课,发挥骨干教师的带头作用,催生更多骨干教师和名牌教师的产生,使其成为专家型教师。超级秘书网

2、同伴互助

落实青年教师与骨干教师的“拜师结对制度”,为青年教师指定学科骨干教师作为导师,每月一次汇报课,提升青年教师的“如何讲课、观课”,“如何评课、议课”,“如何搞教学研究”等课堂教学水平,快速提高青年教师的教学技能与技巧,加快其成长步伐。

(三)强化常规管理,加强教师基本功训练

1、将继续抓好教师基本功的训练与提高工作

2、进一步发挥教研组的职能作用,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

3、、积极支持教师,为教师专业发展提供帮助。

教研工作计划范文第3篇

根据市、区教育局2020年工作要点和区的实际情况,以有效教研为目标,组织教师围绕课程资源的开发与利用、课堂教学和试卷编制与分析三个方面开展教研活动。引导教师在活动中反思,在反思中提升,促进城乡教学教研质量的提高,促进教师的专业成长和教学水平的提高。

二、整体思路

初中道德与法治学科教研工作整体思路是“1391”。“1”即各项工作都要以有效教研为目标。“3”即围绕有效教研这一目标开展三个领域工作:课程资源开发与研究、优化课堂教学和试卷编制和分析。“9”即确定九个实在的抓手来落实三个领域的工作要求。“1”是引导教师在活动中反思,在反思中成长,增强教师内驱发展动力。具体要点如下:

二、整体思路

1.整个教研活动以有效教研为目标。

2.在三个领域分九个抓手组织教师开展教研活动。

第一领域:课程资源的开发和利用。进行初中课程资源的收集、整理;开展以议题教学为主题的教材分析处理研究活动;开展集体备课活动,特别是强化《道德与法治》八九年级的集体备课工作,要求35周岁以下教师手写教案。

第二领域:优化课堂教学。发挥优质课的引领和示范作用;开展不同课型的研究课教学,完善不同课型的教学流程;进行常态课教学视导。本学期,根据《省教育厅关于举办2019年义务教育道德与法治、语文、历史学科优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知》精神,开展义务教育道德与法治学科优质课评选暨优秀课例汇集活动。

第三领域:试卷编制与分析。开展教研员教研工作联系点工作;通过参加各级的命题活动培养命题队伍;做好试题分析工作。

3.重视教学反思,鼓励教师结合教学实际开展课题研究,撰写教学反思、教学论文等,提升教师研究力。

三、主要工作要点

1.做好八九年级集体备课活动和九年级新教材培训活动;

2.创新教研形式,认真落实九年级中考复习研讨活动的有效开展;

3.开展2019年省市优质课评选暨优秀课例汇集活动,做好市区级优质课暨优秀课例的评选与推荐工作;

4.组织学期整本教案的评比工作,要求35周岁以下教师提供整本的手写教案;其他老师提供打印的整本电子教案,需要有详细的二次备课痕迹;

5.借助“1+4”共同体学校的平台,创新开展形式多样的互惠教研活动;

教研工作计划范文第4篇

(一)课题研究成果丰硕

1.课题立项数量大。今年我区获批省级课题立项8项,其中重点课题2项,市级规划和教研课题立项13项。市级教师个人课题162项,超额完成62%,处于市级主城区前列,为“十三五”画上一个圆满的句号。

2.课题结题率高。今年有4项省级规划课题和15项市级教研课题结题,一百多篇研究。

3.在市第二十一届科研杯论文比赛,参赛论文150篇,获奖129篇,获奖率86%。其中一等奖22篇,占17%,二等奖49篇,占38%。

4.区教科研先进参评成绩好。在日前揭晓的省教科研工作先进集体和先进个人评选市级推荐工作中,区参评单位和个人成绩喜人。在获得通过的11个小学集体中,区星源小学和中山外国语实验学校胜出,占比18%。在6个幼儿园推荐名额中,区的实验幼儿园和下淀幼儿园脱颖而出,占比33%。有11个先进个人获得市级推荐。在小学组中,5人胜出,占比24%,并包揽小学组前4名。

(二)积极探索科研新机制

1.构建区域科研新机制,教师个人课题研究铸品牌。今年继续开展区教师个人课题申报和研究工作,为青年教师的专业发展助力。

2.组织召开2020年夏季课博会暨教科研培训活动,近三百名教师参加,为教师的专业发展上了“开学第一课”。培训活动以“教科研:赋能'学科育人'区域实践”为主题,会上围绕“学科育人”的校本实践,各教育集团总结了近期教育教学研究的新成果。

二、2021年工作计划

(一)做好“十四五”规划工作

将在市区“十四五”规划文件精神指导下做好我区的教科研规划工作。在“十四五”期间,教育科研将围绕三个转型开展工作:

1.工作重心转型:从“经验科研”走向“实证科研”。在提升教学诊断力,夯实学理支撑力,加强行为改进力方面着力攻坚。

2.工作方式转型:从“粗放科研”走向“精细科研”。重点在教科研活动策划和教师的科研成果“智慧分享”方面开展活动。

3.工作策略的转型:从“零散科研”走向“系统科研”。将在集团科研共同体建设和科研社群建设方面加大力度。

(二)围绕“学科育人”的区域实践做好课题研究工作

1.以个人课题申报为重点,开展课题研究和培训工作。

区域层面,修改完善“学科育人”科研课题指南,为全区开展学科育人项目研究做好准备。学校层面,重点指导学校做好“学科育人”的课程规划,从明确学校课程变革的校情,把握学校课程变革的价值取向,厘定学校课程目标,建构学校课程体系,转变课程育人方式,改进学校课程评价,探索学校课程管理等方面开展课题研究,重点做好2020年区级教师个人课题研究及培训工作。

教研工作计划范文第5篇

拓展和创新计划生育宣教工作

1宣教对象由育龄人群往其他对象拓展

人口计生宣教工作空间广阔,作为基层计生宣教人员要深入研究经济社会发展的新要求,把计生宣教工作向外拓展。可以通过与学校合作,向青少年人群的生殖健康与思想德道教育方面拓展,通过对青年少性心理与性生意的健康教育,引导青少年正确认识自己的心理身理变化规律,培训其健康、文明、科学的性道德意识,增强其社会责任感。同时,在做好向育龄群众宣教优生优育、优生两免、生殖健康、艾滋病防治的同时,拓展对不孕不育、再婚、子女落户等对象的宣教工作,是宣教工作与群众的切身利益挂够。

2创新计生政策的宣教方法

提升宣教水平:在向群众授课时,可以跟据群众对人口与计生政策、计生知识的的不同需求,设立小课堂,进行分批授课,这样就避免了对于不同层次、不同需要人群的大而统的宣教方式,使群众得到的计生教育更居针对点,起到的宣教效果也更为突出。这才可以达到宣传教育“内容精”、“方法活”、“过程优”、“品位高”、“效果好”的要求[3],同时,加强基层计生干部的专业能力拓展,改变知识架构,使使自己的专业能力符合时间的发展,这样才能切实的帮助人民群众,为人口与计生宣教工作做出大的贡献。

用十八大精神指导人口与计生宣教工作

教研工作计划范文第6篇

主要工作:

一、加强学习培训,努力构建学习型组织。

学习,是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学,要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间,专业期刊、理论专着、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习、读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。

2、充实内容:(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中,供交流学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本,要求边学习边记录,写好学习心得,做到学有所思,思有所得。

二、以课改为契机,深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必须做好八个转变:(1)教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识;(2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识;(3)教学关系:由以教论学向以学论教转变——树立主体意识;(4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识;(5)师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识;(6)教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识;(7)信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识;(8)教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动:

(1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。

(2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

(3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

教研工作计划范文第7篇

1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会,加强管理、指导和监督把教育科研工作与师训工作结合,强化参与科研的意识。组织部分教师参加市2010年新课程培训活动;组织部分生物老师参加泰兴市年暑期高中生物实验培训;组织教师参加泰兴市2010年中小学教师继续教育培训;全员参加市2010年公需科目网络培训;部分教师(去年漏报、新教师)参加现代教育技术培训;安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训,使广大教师提高职业道德素养,确立正确的教育观念,强化对新课标、新课程和教法的理论研讨,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

2、严格落实规范课题管理与研究,对立项课题进行中期检查认真做好在研课题的过程性管理、指导,保障课题研究顺利高效地进行。目前,我校有教师参与的课题,包括部级2项、省级3项、市级3项、泰兴市级1项、校级8项,全校大多数教师都参与了有关课题的研究工作,按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动,查课题组开展活动的次数、活动内容;查课题研究进度、成效;查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作,阶段性总结见实效,形成可以推广的优秀成果,以过程为主,坚持理论联系实际的原则,做到学以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓励教师利用暑假开展读书活动,认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书,帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专着,如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,塑造良好的教师形象,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,完善知识结构,提高专业水平和工作能力。

紧密结合自身的教育教学实际,积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样,例如读书感悟和阅读心得;以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题,记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想,认真开展教学案例研究,在案例研究中研究学生,反思自己;把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,形成的观点和看法用文字形式记录下来,写出反思和随笔。下学期开学初,以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,将论文交到学校,每人至少一篇。

2、搞好校本课程的开发,完善校本课程体系把教育科研工作与校本课程开发紧密结合,积极探索校本课程的开发。近年来,学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上,立足学生需要,体现学校特色,又开发出10多种新课程。这些校本课程,为学生提供了多种选择的可能,促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间,各项校本课程可以充分挖掘课程资源,完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等,制订好校本课程规划,并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究,充分发挥教材优势,使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。

三、在规范教育教学行为的大背景下,教科室如何为教育教学服务?

1、坚持以科学发展观指导教科研工作,做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能,为学校领导决策服务,为提高教育教学质量服务,为全面提高学校办学效益服务。

2、坚持以“教研带动教学”为中心理念,以教带研,以研促教,将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合,全面提高我校教师队伍整体素质,从而全面提高学校教育教学质量。

3、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论,进一步更新教育观念。定期印发学习材料,将以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合,促进老师们理论水平提高,专业水平提升。

4、重视校本课程的开发和建设。补充国家设置课程,推进新课程改革实验。各教研组以社会、经济、科技、文化发展的需要为依据,构建一门具有学校和本学科特色的校本课程。具体有以下几个方面:一是开发校内传统资源,建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程;二是对名家教材、名着进行开发整理,形成拓展性校本课程;三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。

5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”,禁止从网络下载试题,不加选择直接拿来给学生做,要挖掘资源优势,充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧,编写教学讲义。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充,对照新课标,瞄准新高考,形成系列化的作业、练习、试卷,打造具有泰中特色的个性化教案——学案一体化资料,提高教学资料的针对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。

6、建立和完善奥赛培训激励机制,开展竞赛教练员的选拔、培养。制定奖励办法,加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度,以期“优秀生拔尖,特长生发展”,提升我校在全省竞赛中的知名度。

7、扎实开展教师培训。更新培训理念,激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容,要在解读新课程,掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式,坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来,把外出培训和校本培训结合起来。

8、重视青年教师的培养。依据《江苏省泰兴中学青年教师培养意见》实施“青蓝工程”和“135工程”。给青年教师明确导师,制定培养计划,落实培养措施。对结对师徒达到预期培养目标的进行精神鼓励和物质奖励。

9、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作,激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师发展学校,特级教师、名教师工作室的积极作用,为名师培养创设发展平台和成长空间,提高青年教师理论水平和科研能力,促进教师专业成长,增强学校可持续发展能力。

教研工作计划范文第8篇

由地方政府主管的高等学校是我国高等教育体系的重要组成部分。地方高等学校承担着培养人才、科技创新、社会服务等各项职能。地方高等教育的发展目标,是适应并促进地方小康社会的全面建设,在人力资源开发方面发挥重要的支撑作用。

长期以来,因经济总量小、财政实力弱,文化教育落后,历史上从未有过一所地方高校。年下半年,在全市人民的期盼下,经过全市各级领导和原师范的辛勤工作和艰苦努力,终于申办成功了我市唯一的一所地方高等院校。师专的建立,改变了我市缺少高等学校的状况,填补了历史上无高校的空白。因此,全市各级政府和各级领导,要珍惜师专来之不易的发展机遇,一如既往地关心和支持师专的建设和发展;要牢固树立“高等教育是财富而不是包袱”的观念,高度认识高等教育在地方经济建设与社会发展中的重大作用,坚定不移地确立高等教育在全市经济和社会可持续发展中的龙头地位,营造有利于高等教育快速发展的良好外部环境。

师专要利用这次评估验收的机会,进一步思考和研究学校的发展定位和目标,理清工作思路,确立新的办学理念和办学指导思想。要面向现代化、面向世界、面向未来,充分发挥地方高校的社会服务职能,坚定不移地为地方经济、政治、文化服务,促进高等教育与经济建设的良性循环,实现高等教育和经济的一体化发展。

二、以评促建、以评促改,全力做好迎评的各项准备工作

迎评工作责任重大、事关全局,能不能通过教育部的合格验收,关系到师专的前途和命运,更关系到经济社会全面、协调、可持续发展。因此,师专要高度重视合格评估的重要性,加强组织领导,制定迎评计划,逐级落实责任,做到目标明确、任务明确、要求明确、时间明确、责任明确,全力以赴地做好迎评的各项准备工作。

要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,切实利用这次评估机会,规范教学秩序,强化教学管理,完善教学基本建设,改善办学条件,加强师资队伍建设,不断提高教学质量和办学效益;要进一步转变思想观念,改变工作作风,树立责任意识、大局意识,在全校范围营造健康向上、积极进取的工作氛围;要引导广大教师教书育人,规范教学行为,更新教学方法,努力提高教学水平和教学质量。要教育学生心系迎评、服从迎评、全力迎评,以昂扬奋进的精神状态和强烈的主人翁意识,全身心地投入到迎评促建活动中去。只要全校师生员工齐心协力,积极工作,就一定能够实现评估合格的预期目标。