银行经管教学模式新探范文

一、前言

商业银行经营管理课程是研究商业银行经营模式、管理理论和管理方法的一门应用型学科,已被教育部列为金融专业六大核心课程之一,在金融专业培养方案中处于核心地位。随着世界金融格局的变化,我国经济、金融体制改革的深入,商业银行经营管理课程也应进行相应的改革。我校在多年教学实践中,根据金融专业人才培养目标,对该课程的教学内容、教材、教学手段、教学方法、实践环节等方面有计划、系统地进行了改革探索。我们适应经济金融改革,调整教学内容;在编写教材的基础上,制作了与教材配套的多媒体课件、教学案例、自测与考试系统等辅助教学资源,并依托学校的教务网络平台搭建网络课程;建设模拟银行实验室,配备模拟银行业务操作软件,形成了商业银行经营管理课程的理论教学、实践教学和网络助学的“三位一体“的教学模式,在本课程教学中取得较好的教学效果。

二、优化理论教学

理论教学是高等院校应用型人才培养的基本途径,是高等院校教学的基础,为人才培养打下坚实的知识基础。

1·教学内容的把握

近年来,国际商业银行的发展为我国商业银行的发展提供了新的动力,经济金融体制改革为我国商业银行的发展提供了崭新的环境。在竞争日益激烈的条件下,我国商业银行既改革传统业务,又创新新兴业务,而且在服务上不断推陈出新,业务技术性和复杂程度都大大提高。因此,本课程的内容相当多且比较复杂,这就要求我们很好地把握本课程的教学内容。首先,我们对教学内容做到区别对待,有所侧重。目前,我国商业银行较注重业务创新、风险管理等,因此,在教学中,我们既介绍传统的银行业务,更注重业务的创新;在当今后危机时代,我们把银行经营的安全性、流动性置于重要地位,以期从中探寻银行风险管理的一般规律。其次,我们做好本课程与其他相关课程的合理分工,以避免重复。例如,在中间业务的结算业务教学中,金融学和国际结算中对结算工具和结算方式都有详尽的阐述,因此,在本课程中我们重点分析商业银行应如何加强结算管理,更方便、快捷、安全地办理结算业务,以满足客户的需要,加速资金周转,并借以扩大银行业务范围,吸引更多的资金。第三,结合法律法规教学。近年来,我国出台了一系列金融法律法规及实施细则,如《商业银行法》《担保法》《票据法》《贷款通则》等,它们是我国商业银行经营管理的基础,在教学中以法律法规为基础,阐述商业银行经营管理理论与方法,使每一项业务与管理都有法可依。

2·教材的编写

教材是课程教学的重要工具,是教师传授知识的载体,直接影响课程的教学效果。我们一直非常注重教材建设。根据本课程的教学需要,我校与河北金融学院等合作编写了《商业银行经营管理》教材,并进行了修订和再版,2008年该教材被评为普通高等教育部级“十一五”规划教材。该教材由商业银行概论、商业银行业务运作、商业银行管理技术和管理策略三部分组成,具有以下特点:(1)以法律为支撑,强调金融与法紧密结合的重要性;(2)理论紧密联系实际,将国内外商业银行先进的管理理念、管理技术和最新的研究成果同我国商业银行的实践结合起来,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于应用型、创新型人才的培养;(3)信息量大,既介绍了商业银行经营管理的经典理论、基本原理,又引用了大量的最新公开信息资料,进一步延伸和丰富了教材内容。该教材深度适宜,有利于学生知识、能力和素质的培养。

3·多媒体课件的制作

本课程教学中,我们积极改革传统的思想观念、教学方法和教学手段,采用计算机辅助教学手段,开发了与教材配套的多媒体课件。本课件由教材编著者研究开发,紧密围绕各章节的主要内容,还补充了课堂教学所需的信息资料,是教师讲课的提纲和依据,也是学生课后学习的重要指导,具有实用性、通俗性和直观性等特点。在实用性方面,注重理论与实践的结合,突出金融专业应用型人才的培养特色,增加了案例教学的比重;在通俗性方面,用简洁、通俗易懂的形式介绍和剖析一些比较深奥的理论和方法;在直观性方面,通过图、表和专栏等形式,使理论化的内容更为直观。采用多媒体教学,可以方便地进行教学内容的翻转衔接,节省板书时间,增加了课程教学的信息量;通过图像、声音、动画和各种色彩吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和动力,使教学过程图文并茂、生动形象,有效地提高课堂教学效果。

三、强化实践教学

商业银行经营管理课程传统的教学方法偏重于理论教学,从而使学生觉得该课程内容空洞、枯燥。其实并非如此,商业银行经营管理是一门实践性很强的应用型学科,它来源于银行实践,其中的概念、原理、方法是对商业银行经营管理活动的概括和总结。只有将它们运用于具体的实务中,才能深刻把握这些理论的精神实质和重要意义。如何将理论与实践相互融合?有效的办法就是强化实践教学。实践教学是整个教学体系中重要的组成部分,我们从以下两方面强化实践教学。

1·精心挑选教学案例

案例教学是理论联系实际的重要手段之一,通过对典型案例的分析与讲解,可加深学生对理论的理解,使抽象的理论变得生动,以提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,在本课程教学中,我们积极提倡案例教学,精心挑选典型案例,下表列举了一些我们在相应教学内容中选取的典型案例。

2·建设模拟实验室

商业银行各项业务之间相对独立,且非常容易程序化和流程化,易于固化为具体的业务模块供学生模拟练习,所以,商业银行经营管理课程非常适合模拟实验,实验室模拟是商业银行经营管理课程实践教学的最佳方式。

为了强化实践教学,提高学生的实践能力,我校斥巨资建设了模拟银行实验室,购置了易盛高校金融教学系统和商业银行教学模拟系统等实训软件,使该实验室无论是环境上,还是操作软件上,都全真模拟银行场景,使学生置身于逼真的银行业务氛围中。在实验室,学生可以进一步学习和模拟商业银行业务的操作要领,使理论与实践相结合,缩短理论和实践之间的距离。这样既增强了学生的感性认识,又培养了学生的创新意识和动手能力,加强了对商业银行经营管理理论知识的融会贯通,提高了教学效果。

四、丰富网络助学

利用计算机从网上获取信息已成为当今获取信息的主要方式,也是当代大学生必备的一种素质。在本课程学习中也是如此,在现代网络平台上搭建网络辅助教学资源,培养学生自主研学能力。我们主要从以下两方面强化网络助学作用:

1·网络课程的建设

网络课程是指通过网络信息平台提供丰富的教学资源,为学生获取知识提供先进的渠道,提高学生自主研学和互动交流的能力。教学实践表明,网络课程作为教与学有效沟通的窗口,为教师在规定课时内完成较繁重教学任务提供强大支持。网络课程作为课堂教学的延伸和补充,为学生创造了一种不受时空局限的学习环境。

我校教务系统为学生搭建了网络助学平台,学生可以快捷地从中全方位地获取信息。教务系统中的课程中心向学生开放了近百门课程,为学生自主学习提供了有力的支撑。商业银行经营管理课程也已建成了网络课程,网上教学资源有教学大纲、多媒体课件、典型案例、习题集、模拟试题等,教师可在此上传电子教案、课程公告、在线回答学生问题;学生可不受时空限制地进行自主学习。

2·推荐学习网站

此外,我们还推荐了一些学习网站,便于学生更深入、更全面地掌握商业银行经营管理课程的理论知识,了解相关法律法规及实践情况,以提高学生的自主研学能力:(1)推荐兄弟院校的精品课程网站,如中国人民大学、中南财经政法大学、上海金融学院、河北金融学院等学校的商业银行经营管理精品课程网站,学生通过浏览这些院校的精品课程网站,可起到取长补短的作用;(2)推荐政府和银行网站,如中国人民银行、银监会以及各商业银行网站等,学生可以从中了解我国当前的货币政策、信贷政策及相关的法律法规,我国金融市场及各商业银行运行情况等信息,以便学生更清楚地认识我国商业银行经营管理现状,更好地了解我国商业银行的未来发展趋势和方向。

至此,我国构建了商业银行经营管理课程“三位一体”教学模式,结构如下图:

五、结论

我校按照“优化理论教学,强化实践教学,丰富网络助学”的思路,不断推进商业银行经营管理课程的改革,从传统的知识传授型逐步向应用创新型发展,建立起了以学生为中心、以教师为主导的理论教学、实践教学、网络助学“三位一体”的教学模式。经过多年的研究与实践,该模式在商业银行经营管理课程教学中起到较好的教学效果,为应用型、创新型人才成长提供了宽广的舞台,促进了学生创新实践能力和综合素质的全面提升。