院校会计专业实践教学体系研究范文

【摘要】高职会计专业实践教学体系构建，必须体现高职技能型应用性会计人才的培养目标，适应经济建设发展的要求和企业对会计人才规格的需求，遵循层次化、全程化和角色化的原则，按照“以实为本、以能为主、以用为先”的要求来进行，突出实践教学理念的更新化，实践教学内容系统化、完整化、科学化、效益化，实现高等职业院校跨越势的发展，是必然趋势。

【关键词】会计；专业；实践；教学；研究

当前，我国的市场经济的迅猛发展，让高职院校培养更多更好的实践技能人才已经迫在眉睫。加强实践教学，并构建相对独立的实践教学体系是培养实践技能型人才第一要任。坚持以学生上岗就业为核心，体现服务宗旨，能力培养为本位的办学思想，是正确的办学模式。

一、会计实践教学构建的原则

高职会计实践教学体系的打造，必须体现高职会计专业人才培养目标，要适应社会经济发展对会计人才的目标要求，用人单位对会计人才的规格要求，会计职业岗位对会计人才的技能要求，根据“以实为本、以能为主、以用为先”的原则，形成高职会计专业特有的实践教学体系。

（一）以实为本，体现层次化以实为本，体现层次化就是根据本专业的技能实际和学生实际，以会计专业实用技能的提升为根本，实现会计专业实践教学的立体化和层次性。这一原则，要求形成多层次的会计实践教学模式，从专业认知实习、课程渗透实练、岗位实训和顶岗实习等多个层面，从基本的技能设计不同的实践任务，使会计技能得到逐步提升”。

（二）以干为主，实践教学全过程以干为主，实践教学全过程就是以培养学生的会计做账为主线，将会计做账能力的培养贯穿于整个教学的全过程。这一原则，要求会计的实践教学活动应由零散变为集中连续、岗位间的契合要衔接，将实践教学贯穿于本专业教学体系当中，做到按岗位，按任务，有条不紊地开展各项实践活动。

（三）以用为主，实践教学针对角色化以用为主，实践教学针对角色化就是在实践教学过程中，通过岗位让学生从事会计工作，培养他们在不同角色岗位上必须具备的本事。这一原则，要以会计岗位技能培养为核心，强调学得好、用得上，抓住一切有利于学生就业的机会。

二、设立简明易懂且实用的实践教学模式

为了保证实践教学的途径顺利进行，要有针对性地对传统的教学计划进行缜密的修改，从而达到高效、实用、全新、低成本、重实践的科学体系。

（一）实践教学模式的建设思路1.根据用人单位对会计人才的需求岗位，拟定所开设的课程，形成岗位课税模块化。2.以助理会计师证以及计算机一级等级证书等培训为行业教学的主要内容，以会计模拟实训为实践能力培养的主要模式3.学生拥有助理会计师证和计算机一级等级证，成为既熟悉国内一般业务会计做账方法，又掌握具有国内电子系统报税，形成以公司会计为核心的会计专业培养模式，为各个公司培养技能型会计人才。

（二）实践教学的宗旨以岗位技能锻炼和相关证书培训为重点，以模拟实训为突破口，以诚信教育为基础，推动“以岗定课，课证融合，技能递进提升”人才培养模式的主线，积极推动学生的上岗就业。

（三）实践教学计划的建设原则建设过程中，要突出学生的实践技能的培养，夯实理论基础。在课时的分配上基本上达到教育水平评估的要求，而且要以学生的就业为中心，突出实用性、前瞻性。在实践课时分配上，基本达到50%－55%的比例。

（四）实践性教学计划内容要具体体现学生将来要从事的工作岗位根据当前人才市场的需求情况，结合当前的实际情况，会计专业的学生，毕业后将要从事的工作岗位主要有：出纳员、会计员、预算员、审计员、会计主管、财务经理等重要工作岗位。

（五）“以岗定课”将专业课程模块化根据用人单位对会计人才需求岗位不同，制定所开设的课程模块化。1.担任出纳员所需开设课程有会计学基础、珠算与点钞技术、会计电算化、电子表格应用等。2.担任会计员所需开设的课程有新基础会计、中级新财务会计、用友金蝶软件、新税法、新成本会计、新财务管理学及会计综合实训等。3.担任审计人员所需开设的课程有新基础会计、中级新财务会计、用友金蝶软件、新税法、新成本会计、新财务管理学及审计学等。

（六）构建“课证融合，技能递进提升”的实践课程教学框架学生在校期间，只能考取助理会计师，开设的课程有新助理会计实务、新经济法基础、税法等相关课程。

（七）实践活动时点根据会计专业的特点和教学管理要求，何时开展教学活动为好？过早，学生没有夯实理论基础；过晚实践的效果不好，时间太赶。一般在大一下半年先实践会计凭证的填写、审核,然后编制T字账和科目汇总表。大二下半年要全面实践“证、账、表”的填制、登记和编制。而且在大二的下半年还要实际操作用友或金蝶软件，有条件的还要登录报税模拟系统。在登录报税系统时，要分角色分别进入系统，学生要掌握各个角色的功能，掌握账套建立的全过程。

参考文献：

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[2]张妙弟,江小明.大众化教育背景下应用型大学教学体系的改革与建设[J].中国高教研究,2007.1.

[3]洪荭,廖联凯.高校会计专业实践教学体系设计研究[J].财会通讯(综合),2008.6.

作者：张亚峰 单位：