高职院校会计实践论文范文

摘要：会计实践教学的开展，将会计基础知识与实务操作有机结合起来，学生在动手实践的过程中巩固知识、形成技能，为毕业后迅速适应工作岗位打下坚实的基础。然而目前高职院校会计实践教学"重专业技能实训、轻职业素养形成"的倾向较为严重，不利于学生未来职业生涯持续发展。笔者在多年实践教学和广泛调研基础上，针对目前高职会计专业学生在加强综合素质培养和适应个性发展，探讨通过教学模式的改革，仿真实训环境的建立和专业师资队伍的建设等途径来实现。

关键词：高等职业教育；会计实践教学；职业素养；教学模式

1会计职业人素养基本内容的理解

职业素养是学生能否进入职场的基础条件，也是后续发展根本，主要包括以下内容：责任感和职业道德观；专业素养及不断学习的能力与习惯；依法办事，风险防范意识；做好细节小事和保密品行；人际沟通与信息处理的能力；终身学习不断创新的精神。

2会计职业人素养形成的主要路径

2．1教师是会计职业人培养的关键，所谓“名师出高徒”，如何提升教师素质是保证以“双轮驱动”为途径，让教师走出去与请进来结合，克服师资短板，组建专业实践能力更强的师资团队。大力发展“双师型”教师，组建功能全面的“双师素质”结构教师团队。全面满足应用型会计人才培养的师资需要，探索一条行之有效的自主培养与企业聘请相结合的“双轮驱动”教师培养模式。

2．2做好课堂教学，提高学生思想认识注重学以致用，改变传统的“重知识，轻技能”；或“重技能，轻素养”的教学方法。教育做好适应职业、企业、行业的市场需要，培养德技双高的应用型人才。随着社会经济不断发展，科技不断进步，就业压力在不断增大，对毕业生职业素质的要求越来越高。在教学中，结合往届创业及职场成功学生的案例，就能力和素养形成要求，确立以就业为导向的具有时代特色的培养目标，就成为高职院校会计专业的必然要求。

2．3加强财务项目与综合实训大学阶段是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，根据人才培养总目标要求，加强对会计专业的学生在职业道德素质、科学文化素质、业务素质和身心素质四个方面的重点培育。努力培养诚实守信的职业操守。通过以人物故事，诚信获得成功，而失信导致失败的正反事例，让学生明白“先做人，后做事”的道理。诚信是做人最基本的道德要求，也是根本的职业道德规范。培养慎独精神，开展批评与自我批评。在实训中组织学生多交流，多总结剖析自己，学会反思，不断改变提高并提升能力素质，养成良好的慎独个性。学习古人“每日三省吾身”的端正态度，培养自制、自律意识，对别人的意见抱着“有则改之，无则加勉”的胸襟坦然接受。终身学习和不断创新精神。在业务知识上要求学生了解专业所必需的理论知识，能力方面要求熟练掌握会计操作技能，能够独立创新地解决实际工作中的财务问题。认识到创新是市场经济时代的灵魂，没有创新就没有企业的发展。

2．4以科研、技能大赛助推教学改革科研在应用型会计人才培养中的作用在于追踪会计理论与实务的发展动态，准确把握会计理论与实务发展趋势，缩小乃至消除会计教育与会计能力素养要求的差距，明晰教育教学改革发展方向。通过科研，加强教师多到企业实践调研，深化对会计实务与方法研究，及时了解财务理论与技术发展新方向、新技术，从而引入课堂。强化教学内容的及时性以及与现行能力素质要求的紧密度。关于技能大赛所能发挥的作用则应理性认识。技能大赛仅仅是教学交流的平台，借助平台，院校间可进行深入的交流，促进教学水平、教学质量的提高。准确定位科研与技能大赛在应用型会计人才培养中的地位，充分发挥在人才培养中的助推作用。

2．5建立会计能力素质素养提升创新体制机制会计实训教学是一项实践性很强的工作，职业院校大力提升“双师型”、“双师素质型”教师是保证。探索出“校校合作”、“校企合作”或“校政企合作”的教师培养模式，让学校有理论而实践经验不足的中青教师到企业学习历练，聘请一批有理论，懂实践的教师、名师、行业专家走进课堂。目前，高职院校“双师型”及“双师素质型”教师比例偏低，远达不到教学要求，也没有很好做到走出去，请进来。因此，完善现行教育体制机制，让一批理论功底扎实，操作技能熟练的老师加师傅型优秀能手愿意走上教师岗位。大力改善教学实训环境，提高仿真实训条件，拓宽校外实习基地。目前，很多学校校外实习基地不少，但也只是名誉挂了一些企业，会计师事务所等单位，实质上合作深度不够。创建良好的教学育人环境，做到“三全”育人，即：全员育人、全过程育人、全方位育人。将会计能力素质修养理念的培养，全面融入学生的学习生活之中。

3与时俱进打造适应经济社会发展的会计职业人

会计与经济发展密切相关，经济高速发展要求更高素质的会计职业人。会计职业人能力体系主要包括：

3．1宏观形势的理解能力会计学习的顶端培养目标是高级会计或高级管理人员。在新形势下，作为高级会计与高级管理人员，应该具备理解市场经济内涵、把准经济发展脉搏，了解国内外宏观经济政策形势，把握国际国内经济发展趋势，理顺宏观经济和微观经济关系，有较强的经济政策理解能力和企业战略决策能力。

3．2财务综合分析能力能通过阅读财务报告对企业进行全面、透彻、综合分析，了解企业财务状况，营运情况，充分利用财务报告信息资料，结合企业生产经营及管理中存在的问题，提出改进措施和建议。

3．3敏锐的职业判断能力随着中国会计准则的建立和完善，会计人员应该改变原来会计制度下较少运用职业判断的思维习惯，提高对会计准则运用职业判断能力。例如新的会计标准规定了8项资产减值准备，会计人员应该具有敏锐的、准确的职业判断能力。如实确认和计量，合理确定减值准备，提高企业的会计信息质量。

3．4财务管理与理财能力经济的发展，公司理财的经济、法律、信用环境日趋完善，投融资渠道、工具、方式多种多样，企业财务管理有更大的利用空间和更好机会。会计人员从记账对于企业经营的协助及经营结果的汇总与解析，转变为要能为企业经营创造价值，协助企业建立实质竞争力的服务。

3．5内部控制能力近几年，国内外的重大财务舞弊案件时有发生，企业内部控制越来越受到重视。财政部陆续了一系列规范，对企业建立内部规范控制体系进行规范和指导。作为企业会计人员，应具备内部控制的驾驭能力，承担起企业内部规范体系的建立和实施等工作，把控好关键环节和重要岗位的控制。当前，随着世界经济一体化的发展趋势，国际贸易、国际投融资等经济交往越来越多，会计人员不但要熟悉国内的会计法律法规，而且还应熟悉国际会计准则。

4结束语

随着国际经济形势不断变化，经济体制改革转型升级，现阶段，中国已经建立了职业（中职、高职）教育、本科教育、硕士教育的会计人才培养以及后续教育体系。目前，高职院校学生由于学习目标不够明确，缺乏吃苦耐劳精神，学习能力不强是在校学生普遍存在的问题。学校应采取积极有效措施，加强对在校学生实际操作能力与素质素养的培养，建立完善的实习制度，加强对会计专业的教育力度，全面提高会计专业学生的整体素质，更好地为经济社会服务。

参考文献：

［1］李国强．教学改革有何阻力［N］．中国体育报，2004．

［2］林世雄．厦门毕业生职业见习由冷变热［N］．福建日报，2009．

［3］陈强．教学改革“改”宽就业路［N］．中国教育报，2005．

作者：刘发富 单位：黔东南民族职业技术学院