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职校会计实践教学思考范文

时间:2022-03-28 10:26:16

职校会计实践教学思考

摘要:

在新的经济形势下,企业对会计人员的素质有了更高的要求,这就要求中职学校在传授理论知识方面,加强实践教学,提高学生的综合能力。

关键词:

会计教学;专业技能;中职教育

会计专业是中等职业学校的重要专业,长期以来,为社会培养了大批初级会计人才。但是随着市场经济改革的深化,中职会计教学体系呈现出了诸多弊端,如专业课教学重视理论知识传授而忽视了对学生专业技能培养,造成专业理论与实践相脱离,导致学生不能适应就业岗位的需要。因此,强化实践教学,培养学生的专业技能,提高学生的动手能力,显得尤为重要。

1采用多种教学方法激发学生对专业课的学习热情

会计专业理论比较抽象,而随着学习内容的增加,难度的加大,学生会难以理解和消化。因此,教师必须采用灵活多样的教学方法将知识化难为易。实践表明,教师在不同的教学环节可以采用演示教学法、案例教学法、模拟教学法、实物教学法、现场教学法等,这些教学方法能够将理论与实践有效结合,很好地激发学生的学习兴趣,从而提高会计课教学质量。

2加强模拟实践强化技能训练

会计是一门实践性很强的学科,因此,教师可开展会计模拟实践教学。实践过程中,应以某企业一个生产经营周期的基本业务以及前期有关资料为基础,利用会计凭证、账薄、报表模拟企业财会部门会计实务处理,进行全面、系统和综合的实践性教学。首先告诉学生,进行会计核算,必须建立一些规范条件,引入会计准则和会计制度;其次,按企业实际设置的不同角色让学生轮流扮演,分工负责,按经济业务的发生、发展情况,取得和填制会计凭证,办理会计凭证的传递手续,并进行有关账薄的登记的流程,完成专业会计人员的相关训练。学生通过自己填制会计凭证和登记账薄编制会计报表,既可以亲身体会会计工作的过程,增加感性认识,又可以培养组织能力,培养互助合作的团队精神,真正做课堂的主人。通过模拟实训,可以对学生所学专业知识进行全面的实际演练,从而提高学生独立处理全盘业务的综合能力。

3完善校企业合作进行顶岗实习提高技能水平

“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法已经被中职学校进一步推广和运用,学校在学生掌握了一定专业知识的基础上,安排学生进行顶岗实习,使学生能够在企业真实的环境中体会会计专业技能的应用,加深学生对会计工作各个环节的认识,使学生的理论知识得到验证,从而提高学生的专业实践水平。同时,教师也可以根据学生的实习效果找出教学中存在的一些问题和不足,有针对性的改进教学,完善学生的知识体系。

4以会计职业技能竞赛促进实践教学改革

会计职业技能大赛,代表行业新知识、新技能的发展方向,通过比赛,既可以展示专业教学效果,又可以营造学技能、比技能、拼技能的学习氛围,督促学生勤奋学习、苦练技能。通过技能比赛,学生可以获取会计专业相关知识,取长补短,增强学习责任感和积极性,积累实践经验,提升就业竞争力,同时,还可以推动学校实训设施的建设与完善,促进教学改革,提高教师的实践教学能力,为开展实践教学创造良好的条件。

5落实学生的主体地位培养自主学习的能力

中职学校应以就业为导向,以培养学生综合能力为主,使学生能够对知识学以致用,学有所用。会计专业课的特点就是理论与实践紧密联系,强调动手能力和自主探究性学习,因此,专业课教师必须精心设计,合理安排专业技能的实践教学,调动学生积极性,使之能够参与到教学活动中来。中职学生普遍基础薄弱,学习主动性差。在实践教学中教师一定要坚持以学生为主,教师为辅的原则,在处理会计业务时,引导学生主动去探索、发现和解决问题,从而增强学生的独立思考能力和创造力,培养创新精神和实践能力。

总之,实践教学是中职会计专业人才培养过程中的必经之路,教师必须更新观念,改革和创新实践教学模式,不断提高中职学生的专业技能水平和综合应用能力,才能培养出符合时代要求的具有较高素质的会计人才,为社会经济发展服务。

参考文献

[1]黄立伟.浅谈如何提高中职学校会计专业课堂教学质量[J].中国科教创新导刊,2012(11):228.

[2]王桂玲.以职业技能大赛促进会计教学改革的实践与探索———以西安职业技术学院为例[J].西安职业技术学院学报,2013(3):16~19.

[3]周逸华.会计教学中提高中职学生专业技能的策略[J].新课程,2010(08):27~28.

作者:谢丽英 单位:河北省滦县职业技术教育中心

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