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金融专业人才培养模式思考探析

2019/11/17 阅读:

为满足迅猛发展的互联网金融模式发展的社会和市场需求,实现中国特色高水平高职学校建设目标,传统的高职院校金融专业人才培养模式已经无法满足“高素质、高技能”的复合型人才需求。本文以长沙商贸旅游职业技术学院人才培养模式为对象,分析现状和存在的问题,并提出修订的方向。随着科学技术的不断进步,互联网+在孕育产生后迅速渗入到渗入到社会的各领域各行业。金融行业也从传统的金融经营模式向新型的互联网金融经营模式变革。这为高职院校金融专业建设带来了一次难得的机遇,也是一项重要的挑战。

1.金融专业人才培养模式现状

人才培养方案是高校人才培养目标和规格的具体化、实践化形式,是一所高校人才培养的总体实施蓝图和根本性的指导文件,直接影响到培养的学生是否会适应社会和市场的实际需求。以本校为例,本校的金融专业分为金融管理与实务、投资理财两个方向。

1.1人才培养目标定位传统

在迅猛发展的互联网金融大背景下,传统的金融模式已经无法适应市场需求,金融领域的银行、保险、证券行业纷纷引入了新型的互联网金融经营模式。银行领域:如建设银行的荣善商务、招商银行的微信银行等;保险领域:以财产保险产品为主的四大互联网保险公司包括众安保险、寿康在线、安心保险和易安保险;证券公司公司官方网站开设网上商城售卖证券基金、资产管理产品及资讯类产品等,如安信证券的网上商城、渤海证券的金融商城。但是从下表可以看出,本校的人才培养目标定格在比较保守的传统金融。

1.2专业设置同质化

从上表可以看出,本校金融类专业分为金融管理与实务、投资与理财两个方向,在这种过于细化的专业设置下,导致出现的如下情况:雷同的课程设置,相同教师、相同教材、相同教法的三同现象出现也不可避免,学生对于专业方向感到模糊,专业学习目标混淆不清。

1.3课程建设与内容缺乏创新

基于传统的人才培养目标,以2018级金融管理与实务专业的人才培养方案为例,从上表中可以看出,首先,在核心专业课中除了互联网金融实务课程,其他课程还是以传统金融知识为主;其次,在实训课中并未涉及互联网金融类课程,课程目标依然停留在理论阶段,毕业学生与高技术技能复合型互联网金融人才市场需求脱节严重。

2.金融专业人才培养模式创新

人才培养的特色和适切性,对高校自身和社会都具有重要意义。对高校而言,人才的适切性是高校彰显活力的源泉,高校存在的重要价值即通过培养适切性的人才,才能不断地发展进步。金融专业人才培养模式创新已是大势所趋。高职院校应以传统金融专业的培养目标为基石,迅速向互联网金融“高素质、高技能”的复合型人才转型。基于传统金融行业的人才培养目标,本校金融专业现有的课程体系倾向于注重知识体系的完整性,没有跟上互联网金融行业的新发展与新要求,无法适应互联网金融下的对金融专业的市场人才需求。本校应以国家现代学徒制试点单位为契机,建设专业的实习实训基地,全面提升师生的专业技能。构建以实际工作岗位和工作过程为引领的模块化课程体系,重构专业学习知识内容,实现人才培养课程体系与企业岗位标准体系精准对接。我校的金融专业的专任老师全部都是硕士研究生毕业,但是主要以年轻老师为主,普遍都是研究生毕业就入校就职,缺乏行业企业的实践经验。一方面,应该安排要让专业教师定期去企业感受与学习行业的最新发展,提高实际操作能力,要努力培养出已批经验丰富的实践教学师资队伍。另一方面,聘请业专家深入课堂教学,为其设置相应的教学模块,使学生在学好理论基础知识的基础上提升社会实践技能,真正让我们培养出来的学生能在未来的互联网金融大潮中“下得去、用得上、留得住”。

作者:谢翠玲 单位:湖南湘乡人

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2019/11/17 阅读:

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