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中职金融事务专业课程设置思考探析

2019/07/22 阅读:

摘要:金融事务专业课程设置基于教学培养目标、培养规格和合理时间安排设置入手,才能实现预期效果,文章主要针对金融事务专业课程设置工作的技巧进行探讨,思考新形势下中职金融事务专业课程设置内容。

关键词:中职学校;金融事务;课程设置

中职学校金融专业中各项课程都会涉及很多理论知识。教师对于理论类的课程通常会精心准备相关教学内容,但是实际的教学效果却不够理想。而新形势下中职金融事务专业课程的设置是将理论课程和实践课程有机结合,因此,中等职业学校金融事务专业课程的设置就要注重考虑理论与实践相结合。

一、金融事务专业课程设置的原则和标准

(一)因地制宜,结合学生实际教学情况以学校特色专业教学为发展目标,服务于企业,积极培养金融事务专业人才的创新力与实践能力,积极构建现代化教育教学理念,优化专业和课程设置内容,灵活运用教学方法,对教学方式进行改革,通过对学校规章制度的改革和各种资源的合理化配置,实现专业建设和学校发展共同协助发展。

(二)以人为本,从学生实际条件和需求出发金融事务专业课程的设置要对学生的年龄层次、文化基础和性格特征充分考虑。将培养道德高、素质高、专业技能高的教学目标作为课程设置首先需要完成的因素。金融工作在现阶段依然属于劳动密集型工作,中职学校的金融专业毕业生想要快速的融入社会和进入工作状态,就要提高自身的文化素养、职业态度、社会科学、自然科学等知识面的渗透和强化,学校要帮助学生提高对社会、经济环境变化的理解,使其具备对金融发展形势进行分析的能力,这样才能为金融行业提供更加优质、合格、素质高的专业型人才。

二、金融事务专业课程设置的方法与技巧

(一)理论知识和实践技能有效配合将专业理论学习内容分为必学和选学两大板块。必学作为宽基础;选学作为活板块,宽基础就是必学板块强化必须掌握的知识,活板块则侧重于使用专业技能的培养。而且将培养目标和行业考核、考证内容有机结合,利用行业内部认可的权威在日常教学中渗透权威认证课程,提高学生实践岗位操作技能,降低岗位到岗时间。文化类基础课程、公开素养课、职业技能培训课、职业素养培训之间有机结合、共同合作。

(二)合理设置教学目标和能力标准与课程重点、难点与关键核心相结合确定之后,将中职金融事务专业学生在学习上分为理解、掌握和了解三个层次。将具体的知识点掌握能留分为指导、会使用、掌握三种。将对应岗位操作技能分为综合技能、单项与复合技能。通过对就业导向、能力教学指导思想的利用,明确技能训练的目标,在金融事物板块下具体设置为银行事务、投资理财事务、证券事务和保险实务等,优化课程,合理分配资源,促进学生专业技能的提升。

(三)以人文本、基于学生实际情况提供多种途径以“人格本位课程”作为金融事务课程设置发展方向的引导,促进学生能够按照自身主观能动性实现自我发展,自主选择以助于条件的创造。从课程内容建设、课程体系建设等部分,提高学生参与性与积极性,促进学生学习情趣的提升,及时反映自身状况。为学生实现工学结合,弹性学习。企业实践和回校学习相结合的学习形式建构发展平台,为学生多种发展有效途径。进而促进学生能够更加符合、适应行业等级考核标准和企业用人要求。制定相关考核机制提高升学考核标准,激励和帮助学生获得更高的学历和执业证书。

(四)在课程中有效融入就业和创业教育金融行业的快速发展,在人才调度结构上会随时产生变化,同时让出部分办学市场价额。让所能够让金融事务专业的学生在学校学习期间多多掌握各种专业技能和资金融通技能,也会为学生提纲更广的就业面。中职学校可以将学生专业选修课和社团活动相结合。积极引入KAB(了解企业)课程融入在中职课堂教学中,开创项目教学和企业角色定位给教学内容,进行创业和就业的模拟。无论就业还是自身创业,对于金融知识基础业务和专业技能的掌握都是对创业和就业的良好保障。

三、中职金融事务专业课程设置改革的保障

(一)行业企业发展对金融事务专业人才的需求我国经济快速发展,社会人群对于金融货币的依赖度越来越高,个人对理财投资业务的需求量逐渐增加,专业金融人才在现代社会中的需求量日益增长,所以金融事务专业培养出的中低端技能人才依然是现代金融发展的趋势所驱。

(二)素质能力定位准确职业教育肩负着劳动者素质提高和专业人才培养的双重重担,教与学目的逐渐发展一致,职业道德精神、敬业精神、专业知识更新和业务能力要用时具备,缺一不可,这些都是金融业人员必须具有的专业素养。在现代金融市场日渐复杂多变的背景下,对于金融事务管理专业人员的综合素质和专业能力的培养就显得尤为重要,金融专业毕业生要同时具备知识获取和知识应用的能力。

(三)学校硬件设施条件课程资源、实习实践训练设备、校企合作稳定单位、浓郁的教育教学氛围以及一支知识上不断更新、思想上积极创新的专业化师资团队,这些都是能够保障金融事务专业发展更加市场化、特色化的重要保障。

结束语:

金融事务专业课程教学要将提高学生职业能力和专业素养的作为教学核心,即要提高学生专业理论知识、专业技能水平,还要提高其相关办公管理软件的操作能力。基于岗位需求,建构金融教育教学实训体系,加强学生实际操作能力,加强实践性教学内容的改革与创新,促进学生就业能力的提升。同时也要加强人文素养训练,全面综合提升金融专业学生综合素质,这样才能使其在进入社会工作时能够快速适应工作内容。

参考文献:

[1]陈殷切.新形势下中职金融事务专业课程设置的探讨[J].文理导航•教育研究与实践,2018,(6):218.

[2]闫寒.关于中等职业学校金融事务专业课程设置的探讨[J].财经界,2011,(14):240-241.

[3]唐薇晨.从工学结合角度对中职金融事务专业人才培养的思考[J].新课程研究(中旬-双),2016,(1):125-127.

[4]刘宇红.我国中职金融事务专业课程体系改革探究[J].科技创新导报,2014,(23):233-233.

作者:宁毅 单位:甘肃省农垦中等专业学校

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