双自贸战略下的金融工程人才培养范文

摘要：“一带一路”、“互联网＋”、“双自贸”建设给海南带来了重大战略机遇，海南将不断提高金融要素集聚水平和加快金融创新步伐，从而树立海南金融业的独特优势。通过对海南金融工程人才的需求分析和培养现状，提出了在“双自贸”背景下海口经济学院培养金融工程人才的对策。

关键词：“一带一路”；“双自贸”；金融工程；人才培养

自上世纪80年代中期以来，随着金融创新的发展，西方国家金融领域中涌现出了一门新兴学科———金融工程。该学科集数理分析、通讯自动化技术、计算机技术和系统工程为一体，是一门交叉学科。金融工程利用工程化手段来解决金融问题的技术开发，最大特点是创造性，就是对现有金融工具和金融方法的创新再开发。它包括金融产品设计、金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理等各个方面。经过30多年的发展，金融工程的学术研究成果日益丰富，各高校的金融工程人才培养队伍日益壮大。近年来，随着投资银行业务的迅猛变化和金融市场的日新月异，国内也兴起了金融工程这门边缘性新兴学科。随着全球经济一体化、加入WTO后我国金融及资本市场的国际化，我国金融市场及资本市场有了较大的发展，由此导致我国对金融工程专业人才需求迅速增加。海南在自由贸易区和自由贸易港建设下具备独特优势和良好前景。通过抓住“一带一路”、“互联网＋”、“双自贸”建设战略机遇，集聚金融要素，加快金融创新，树立海南金融业的独特优势。“双自贸”建设背景下对金融人才会有很大的需求，海口经济学院作为以经济学学科为龙头与特色的地方高校，有责任、有义务，也有基础、有能力培养经济社会建设所需的金融工程专业人才。

1海南金融工程人才的需求分析

1．1地方经济社会发展对金融工程人才的需求

1．1．1“一带一路”和“双自贸”建设对金融工程人才的需求

海南是国家“一带一路”建设的重点区域，海口、三亚被列为国家“21世纪海上丝绸之路”的战略支点。2018年4月13日，海南又成为了自由贸易试验区和自由贸易港。在如此之大之强的战略和政策支持背景下，海南的金融服务业会更加开放，海南必须积极开展综合金融服务，加大企业在全球范围内的资源和价值链的整合力度，扩大出口信用保险承保规模，提升市场渗透率和覆盖面。构建“泛南海经济合作圈”，建立与东盟国家金融交流机制，有效扩大与东盟贸易人民币计价和结算规模。这些都需要金融工程专业人才。

1．1．2海南建设“国际旅游岛”对金融工程人才的需求

《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》提出海南要成为“我国旅游业改革创新的试验区”，其中之一就是要在海南“先行先试”金融业的创新发展，包括“离岸金融业务开展”、“鼓励金融机构调整和优化网点布局，完善服务设施”、“推动开展跨境贸易人民币结算试点和个人本外币特许业务试点”、“推动组建区域性商业银行等地方金融机构”、“开拓投融资渠道”等创新举措。同时，吸引境内外银行、证券、保险、期货、基金等机构在海南设立分支机构，鼓励引进培育金融租赁、风险投资、担保、信托、财务公司等非银行金融机构，要求开发金融租赁、风投、信托等非银行融资金融产品。这些都离不开金融工程专业人才的支撑。

1．1．3海南落实“十三五”规划要求对金融工程人才的需求

海南“十三五”规划提出，“完善现代金融服务体系，做大做强地方法人金融机构，支持设立法人保险机构，大力发展非银行金融机构和互联网金融、绿色金融等新兴金融业态。”“深化农村金融综合改革，健全农村存款主要用于农业农村的制度，促进农村信用社等涉农金融机构提高服务‘三农’的能力和水平。”“开展农村土地承包经营权抵押贷款试点。”落实金融创新任务都需要大量的金融工程专业人才。

1．2企业与行业发展对金融工程人才的需求

1．2．1企业发展对金融工程人才的需求

自2008年次贷危机发生以来，我国企业面临的风险呈现出多样化和复杂化的特点。各类金融风险与企业的经营风险、财务风险、市场风险不断叠加，必须加强风险防范。企业的风险管理意识也日益加强。而金融工程本身具有的应用性和创新能力成为现代企业风险管理的有效手段，能有效帮助企业实现风险的分散、转移和控制。因此，企业发展对金融工程人才的需求会加大。

1．2．2现代金融业发展对金融工程人才的需求

银行、证券、保险、信托是现代金融机构的四大支柱。国家“十三五”规划中提出，要提高金融服务实体经济效率和支持经济转型的能力。目前国内五大行的建、工、中、农，交，股份制银行中民生、光大、招商、浦发等均已进驻海南，本土的城商行、农信社也各安其身；湘财、申万、银河、海通、国信、光大、中信、南方、招商等各大券商早已入驻，联合、广发、金元等中小券商也已安身立命；担保、信托、财务公司等也渐露头脚，但其业务基本停留在传统金融服务方面。在供给侧结构性改革中需加快完善金融产品体系，提高资金使用效率。创新金融服务产品的提供需要大量的金融工程专业人才支撑。

1．3金融人才需求结构的变化

1．3．1金融人才需求的学历层次和专业性不断提高

近年来，随着中国金融市场的不断发展，对高端金融人才的需求激增。金融专业人才主要分布在高校教师、大公司市场研究分析、基金经理、投资经理、证券公司、保险公司、信托投资公司等。金融分析师、金融风险管理师、特许财富管理师、基金经理、精算师、副总裁级高管、稽查监管人员、产品开发人员、后台工作人员（在财务、结算、税务方面有经验）等金融岗位人才比较紧缺。从各大银行、证券公司、投资银行招聘中也可以发现对金融人才的需求层次和专业性都越来越高。

1．3．2社会对复合型金融人才需求越来越大

从2016年中国金融人才发展报告中可以看出，金融业平均薪资高居各行业之首，增速远高于同期美国水平。高新的职位和广阔的前景，吸引越来越多的非金融专业的毕业生。我国金融行业中混业经营的趋势越发明显，在金融机构的未来发展中复合型金融人才会占据越来越重要的地位。金融业是典型的智力密集型产业。在当今互联网金融不断发展的背景下，金融行业中应用互联网技术和大数据技术越来越多，企业对复合型金融人才的需求越来越多，对金融人才的技术水平提出了更高的要求。

1．3．3农村应用型金融人才的需求越来越大

近年来，我国农村金融机构不断完善，农村金融服务水平不断提高。从银监会官网的统计数据来看，2017年我国农村金融机构尤其是中西部农村金融机构人才匮乏。应用型金融人才是农村金融发展的人力资源保障。农村金融的快速发展导致农村应用型金融人才的大量需求。比如，目前全国一些地方包括海南试点的农村土地承包经营权抵押贷款，就需要大量金融人才的努力与创新。

2海南金融工程人才培养的现状

教育部于2002年批准中国人民大学等5所大学首批设立“金融工程”本科专业。2012年，教育部把金融工程正式列入经济学学科门类下的金融学专业类的7个本科专业之一。2017年，多所高等院校招收“金融工程”本科专业学生，而这些高等院校呈现多层次分布。专业调整和市场需求都表明了培养金融工程人才的紧迫性。从海南本科高校学科专业总体布局角度来看，海南目前有19所高校，海南大学建设目标是理、农、工、文、经等学科综合类大学，设有金融本科专业，但未设金融工程本科专业；海南师范大学和海南热带海洋学院建设目标是理、文、经等学科的文理大学，海南医学院是医学类学科大学，三亚学院建设目标是文、经类学科大学，以上学校均未设置金融工程本科专业；海口经济学院建设目标是以经为主、文工经协调发展的经济类学科综合大学。鉴于金融工程本科专业人才的需求较大，海南专业建设未及时跟上的现状，海口经济学院于2017年申请设置了金融工程本科专业，符合海南学科专业的合理布局。

3“双自贸”背景下海口经济学院金融工程人才培养的对策

3．1深入企业调研论证，构建模块化专业人才培养方案

海口经济学院全面对接区域经济社会发展需要，适应向应用型转变发展，以建设创业型大学为目标，推进人才培养模式改革与创新，建立符合学校办学定位、体现应用型特征、具备明确职业岗位指向的人才培养体系。根据《海口经济学院建设海南省示范应用型本科高校实施方案》等相关文件精神，我院教师从2017年3月份以来不断深入企业调研，从金融类行业发展和人才需求的角度出发，通过岗位需求、专业要求、能力素质三个方面进行人才培养定位。金融行业人才要求其具备相关的专业知识、营销能力、市场研判能力等，具备很强的业务实践能力、创新能力以及金融问题解决能力。金融机构对人才的需求要求我们在制定人才培养方案时充分将专业就业方向与行业发展变化相结合，将就业岗位与专业课程设置相匹配，培养复合型高素质的高级应用型技能人才。

3．2优化课程体系设置，创新教学模式海口经济学院应用型本科高校的定位要求

教师在强调知识传授的同时注重学习能力、实践能力、创新创业能力的培养。秉着“基础知识适用，专业知识管用，专业技能会用”的原则，优化课程体系，开发第二课堂，为学生创造更多的条件激发学生的潜力及特长。以“适度的理论基础，坚实的岗位能力，持续的发展后劲”为基本定位，坚持课程体系和课程内容的不断优化整合，突出专业核心课程，删减重复和落后课程，注重提升课程内涵和课程质量。传统的“知识灌输型”、“教师讲、学生听”的教学模式已经不能适应社会时展的要求，不利于创新型人才的培养。金融工程专业课程培养模式需要与时俱进，契合时代需求，满足海南发展现代金融服务业的需要。根据深入详实的市场调研，确定专业核心能力，以能力为导向，构建模块化课程体系。根据金融工程专业的培养目标，结合“一带一路”建设下对海南金融业发展带来的机遇和挑战，按照“夯实基础、重视实践、强调创新驱动”的人才培养原则，从理论知识、人文素养、职业能力、创新实践等各方面进行课程体系结构设置优化，以满足社会需求。创新教学理念是创新人才培养的关键环节，教师要做到保持教育理念的同步更新，时常关注社会、经济变化。海南借助“一带一路”、“双自贸”带来的发展机遇，将进一步加快发展现代金融服务业，增强金融业对实体经济的支撑力和渗透力，提升金融服务国际旅游岛建设的能力和水平。因此，我院要加大创新改革，建立健全科学合理的金融工程人才培养机制，形成良好的创新型教学模式，如订单式培养、校企合作二元制等，培养“一带一路”、“双自贸”建设发展急需的、素质过硬的金融工程应用型人才。教学方法上可根据学生的实际特点和企业的实际情况进行改革，培养学生自主学习和探究的良好的习惯，可以多采用项目教学法、体验式教学法、慕课、翻转课堂等多种教学方法。可以邀请行业经验丰富的业务能手走进课堂，给学生示范教学等等。

3．3重视和强化师资队伍建设，凸显实践教学

针对年青教师偏多且缺乏实践经验，海口经济学院全面实施“双师双能型”教师培养工程。学校将进一步加大青年骨干教师企业带薪挂职锻炼的力度。在不影响学校工作的情况下，鼓励教师以各种形式赴企业挂职、兼职，使专业课教师每年到行业企业学习交流人次不低于总数的25％，力争专业课教师每年到企业进行挂职锻炼。尽力为教师提供参加国际交流会议的平台，使教师能获取最新前沿知识从而提高业务水平。贯彻“走出去”的发展理念，鼓励教师到“一带一路”沿线国家及发达自贸城市进行进修等。待条件进一步成熟后，学校应以“一带一路”、“双自贸”建设为契机，努力与相关国家企业建立长期合作关系，建立境外实践教学平台。鼓励学生在境外实践的同时考取相关国际职业资格证书，获取更有利的境外就业机会。

3．4规范和完善校企合作机制，推动和深化校企合作人才培养

金融业是海南重点发展产业，金融学科应成为学校重点建设学科。学院近年来不断和企业加强合作，构建了多元化的校企合作人才培养机制。一是通过建设联合培养基地，在平台建设、技术培训、合作研究、实习实践、校企双导师等方面开展了广泛的合作。二是联合校外专家编写模块化课程教材，三是校企合作共同确定培养内容。学院邀请海南金融行业专家共同商议金融工程人才培养方案。通过对岗位的实地调研，深入了解金融行业各职业岗位对学生的能力要求，及时调整培养方案和教学内容，培养符合产业发展的金融人才。四是建立校企人员良性双向流动机制。比如聘请校外专家来校举办讲座、开设课程，担任客座教授，共同指导学生。积极鼓励教师利用假期去企业挂职锻炼，与企业建立长期紧密联系与合作，为人才培养奠定坚实的基础。学校将进一步推进与银行、证券、保险、基金金融机构的合作力度。例如围绕国内外经济金融热点问题、海南金融业发展等专题联合举办金融研讨会，打造海口乃至全省高品质的金融论坛；通过课题研究合作等方式，更好地服务地方经济；通过开展培训等形式做好金融人才培养实训基地；通过开展“金融知识进校园”活动，深入宣传普及金融知识。我院目前已与平安保险、第一创业等金融机构签订了合作协议。

3．5加强国际交流与合作，拓宽国际视野

海南肩负改革开放的新使命，建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港会实现高水平的对外开放。海南应利用其得天独厚的地缘优势，广泛开展与东盟各国教育交流合作，不断提高其影响力。海口经济学院近年来不断聚焦扩大国际交流合作的广度和深度，着眼于加强与东盟国家高校合作和国际化办学进程。海口经济学院即将成立东盟学院，在学历教育、教师合作和文化艺术三个方面，全面推进与东盟国家校际间的交流与合作。通过举办海岛经济发展与国际合作论坛，促成在泰国吞武里大学设立我校品牌专业与新西兰梅西大学在我校开设优势专业的项目落地等等。

参考文献

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［7］陈晶．“一带一路”倡议背景下高校人才培养模式探究—以金融学为例［J］．现代商贸工业，2018，（08）．

作者：谭异初 单位：海口经济学院