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人才培养模式下成本会计课程教学改革

2019/03/27 阅读:

摘要:培养应用型人才实际就是要将科技创造力更好地服务于社会实践中来,现各大院校都将应用型人才培养作为现阶段主要工作,而我院成本会计课程的教学改革也势在必行,培养应用型人才就是要在以往教学经验的基础上,重新出发,树立新一阶段的目标,攻坚教学难点、优化学科专业教学结构、扎实教师队伍理论与实践经验等方面,探索出一条适合本专业的应用型人才培养之路。

关键词:应用型人才;成本会计课程;实训教学;认识实习

2018年9月10日,总书记在全国教育大会上指出,要提升教育服务经济社会发展能力,着重培养创新型、复合型、应用型人才。创新就是利用人的创造力,创新是社会发展的前提,是国家综合实力提升的基石。应用型创新人才是科学技术转换成科学发展力的主要载体,是能将科学创造力应用于社会生产实践的主要群体。

一、目前情况下成本会计课程教学存在的问题

成本会计是在商品经济条的条件之下,为得知产品的总成本和单位成本而需要核算全部生产成本和费用的会计活动,针对相关经济主体在产品生产经营过程中的成本耗费进行预测、决策、控制、核算、分析和考核的价值管理活动。现代成本会计是继承传统成本会计基础上发展出的一种新型会计理论,是传统成本会计在物价变动环境下的延伸和拓展,将成本核算与生产经营有效结合,具有不同于传统成本的会计程序和会计方法,可随经济环境的改变而及时反映资产价值变化,具有高度的决策相关性。众所周知,我国是制造大国,会计成本在每个企业的发展中都起着至关重要的作用。成本会计为管理提供成本数据,同时发挥这成本核算和成本监督的职能,但是成本会计又和基础会计、中级财务会计等有着紧密的联系,因此学习起来内容繁杂,难度较大,所以在应用型人才培养的模式下,如何能让成本会计课程更容易让同学们了解掌握,如何能在工作中更扎实的应用和掌握,是我们教学的重点。为了顺应时代要求,各专业院校就成本会计专业向应用型技术人才培养方面做出很多努力,但当中仍存在一些问题。

(1)成本会计课程内容复杂多样,学生在理论诸多的情况下不能有效地实践操作,导致理论与实践脱节严重,成本会计的基本工作内容有:成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核、成本检查,在各种特定情况下的多种情况更是要特别分析处理,校园实验室、实践基地等虽有所考虑,但多是条件因素单一,所罗列情况,所涉及产业有限,不能让同学们尝试接触积累真正社会实践的经验,更是不能很好地将所学到的理论知识应用到实践中,因此很多学生只能对知识进行死记硬背,这样的后果就是导致真正从事工作以后不知道肚子里的学问如何运用,遇到问题更是不知道该如何分析解决。

(2)提倡应用型人才的培养,一个突出的结合形式便是校企合作,在学生社会实践时学校多数会选择几个与校园有合作的企业,安排学生进行社会实践,但成本会计在企业中的特殊功能导致社会实践企业所需求的人数有限,完全不能满足本专业学生对实践的需求,而且成本核算对于企业来说有一定的保密价值,很多企业不愿意接纳实习生去到成本会计岗位。

(3)会计记账是成本会计的基础职能,近几年学校注重实践教学而忽视会计记账基础教学,成本会计最基本的职能就是计算产品成本,而计算产品成本就是要和各种单据、凭证、表格打交道,在计算过程中明确梳理产品进出账和确定产品分类,还包括各种账户设置、账页选择、各种凭证填写等。这些基础做账内容往往被大家忽略,进而导致很多学生会做会计成本,但是在做账环节无从下手,最后结果可想而知。所以一方面要抓成本核算,一方面要抓会计记账,只有两方面相互结合,记账流程是成本核算的基础,学生才能真正掌握会计记账理论与流程。

二、优化学科专业教学结构,攻坚难题

(一)让学生更多的了解企业的工作流程老师和同学一起,无论是参观还是搜集,多了解一些制造企业的工作流程,熟悉运作规律,了解更多不同企业在产、供、销环节的资金包括产品的动向,结合课本内容熟悉各环节的会计记账程序,增强学生对成本会计的理解和认知。一个企业的成本核算环环相扣,要提前让学生们了解企业生产的工作流程去向,将企业生产流程贯穿会计教学,可以更直观地让学生理解记忆。

(二)优化教学结构,让学生明确学习内容成本会计是一个逻辑性和分析性都很强的专业,成本核算是一个大的体系,就像一颗“大树”,他有许许多多的“分枝”,我们要正确的按照他既有的程序走,才能准确的计算出产品成本。教材章节的安排也是依据成本核算程序进行的,所以老师在授课前要帮助同学们梳理章节流程,为每一部分的学习做好指引,避免同学在浩瀚的成本会计体系的大海里迷失方向。

(三)将实训教学引进课堂,让理论与实践结合教学新时期下的应用型人才,就是既要理论知识扎实,又要将理论应用实际生产中,由于实践教学的初级想法很难实现,我们可以在课堂上进行实践教学,课堂的前半部分进行理论知识的讲解,趁热打铁,对理论知识进行梳理之后,随即在课堂上利用提前准备好的陈本核算素材、企业流程、凭证、各类账簿、数据等完整信息,尽可能地还原企业完整生产环节和记账流程,这样既可以让同学们对每笔账目进行分类归集,又可以通过现场实操增加实践体验,通过理论与实践的结合,加深同学们的理解和记忆。

三、改革会计人才培养方案势在必行

前面说到校外实习很难惠及所有学生,而且由于种种利益因素,取得的结果也差强人意,所以我们可以变换思路,现阶段的专业导向是前中期侧重理论实践,理论实践结束后有一阶段的社会实习,其实前期可以组织多一些的认识实习,认识实习不会涉及企业的核心秘密,所以这一阶段的实习很容易展开,在学生们学习完《初级会计学》后,组织学生参观生产制造企业的生产流程,由财务人员讲解企业生产经营状况和财务核算流程,其次让同学们动手实践,了解企业生产的具体流程,包括企业都生产什么产品、生产产品过程、企业使用何种记账方法、记账流程等等,通过前期的认识实习,让学生们更加熟悉会计科目、记账凭证、账簿,了解记账程序,为后期的学习打下基础。

四、培育新型的会计人才应用型会计人才的培养

对教师水平有了更高的要求,不仅要有扎实的理论基础,还要有丰富的实践经验,这就要求我们的教师团队下功夫了,我们必须加强对在新型人才培育的大环境下的教师队伍的建设,全面提升会计师资队伍的教学质量和教学水平。学校可以组织理论和实践能力突出的老师帮扶其他教师,大家一起学习、进步,也可以组织、鼓励教师到企业或者其他机构参加社会实践,以提高其社会实践经验。

五、结语

习总书记在2018年全国教育大会上的讲话为新型人才的培育开辟了一个契机,为新一代人才的培养拨开了浓雾,社会在进步,教育也应该顺应时代的发展;企业在发展,新形势下的成本核算人才也要不断进步。以往的教学经验已经显露出诸多不足,为人师表,我们要勇于学习,总结经验,顺应时代发展,立足企业前沿,我相信在不久的将来,成本会计这一学科的改革远不止于此,我们要不断创新发展,为国家,为企业培养出一批批懂理论、会实践符合社会、时代需求的应用型会计人才。

参考文献

[1]郭剑霞.应用型人才培养模式下成本会计课程教学改革探讨[J].经济师,2017(5).

[2]郭艳峰.基于应用型人才培养的成本会计教学研究[J].中国商论,2016(25).

[3]郁俊平.基于应用型人才培养模式下的会计实践教学体系构建探讨[J].经贸实践,2017(13).

[4]黄娟.基于应用型人才培养的独立学院成本与管理会计实践教学改革探讨[J].中国乡镇企业会计,2016(1).

[5]赵晓萌.基于能力本位的应用型本科院校成本会计教学改革的思考[J].商业会计,2016(11).

[6]雷若曦,何雨谦.应用型人才培养模式下会计实践教学体系设计——开放共享实验室“N+1”模式[J].太原城市职业技术学院学报,2017(12).

作者:刘思 单位:江西软件职业技术大学

人才培养模式下成本会计课程教学改革

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