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经济数学论文范文

经济数学分层次教学研究

目前,我国的高等教育已经逐渐变得大众化,普遍化。相对于公办高校,民办高校更注重自身的教学特色,也逐渐摆脱了刚开始无资金、无师资、无校舍的三无状态,越来越注重建设具有特色的校园文化。但是,由于近年来高中毕业生数量逐渐减少,民办高校的生源也大幅度的下降,因此,民办高校扩大了招生范围,导致其学生的知识结构和基础存在着很大的差…

电大经济数学论文

一、教学现状分析(一)教师教学方式单一,学生数学应用能力得不到提高由于《经济数学》教学时数少,教学内容多,用一个学期时间,学习微分、积分、矩阵代数三部分内容,学生起点又低。一些教师教学观念不能适应现代教学发展要求,仍然习惯于传统的应试教学模式,在教学中多数教师以教师为中心,惯常采用知识传授型和“满堂灌”的教学方式,忽视…

建模思想经济数学论文

1.优化教材内容和教学内容,突出其经济应用性无论是任何一个学科的教学中,教材都会起到不可忽视的重要作用。然而,当下的实用经济数学教材却在很大程度上存在着多个方面的缺陷和不足。具体体现在教材的编撰思想上,过度的重视实用经济数学的理论、公式,不能很好的体现出经济性以及实用性。所以,在教材方面,笔者建议可以从以下几个方面进行…

精品资源建设经济数学论文

一、精品资源建设总体框架精品资源共享的建设是对数字教学资源的整合。在云计算技术支持下,依据本校优势学科和特色专业进行分布式的教学资源开发制作,并进行模块化的规划设计,将教学资源建设成精品课程库、课件库、教学案例库、教学音视频库等模块,然后利用云计算的灵活扩展性,将该区域内各高校教学资源进行有效整合,形成各高校共建的云计…

职业核心能力经济数学论文

一、职业核心能力培养模式在实用经济数学中的建立由上述可知,职业核心能力的培养对于学生,尤其是高职类的学生发展就业有着十分重要的作用。同时,通过调查研究,当下的许多高职院校内,本应该具备较强的职业核心能力的学生都在这一方面有很大的欠缺。所以,在实用经济数学中应用职业核心能力是十分有必要的。然而,如何建立职业核心能力的培养…

经济分析应用经济数学论文

1经济分析与经济数学中的极限理论经济数学知识的灵魂就是极限理论,就算是普通的数学知识,其大多数的概念都是在极限理论上导出的。如果用我国的古话说,那么“一尺之锄,日取其半,万世不竭”就是对极限理论最形象的描述。极限理论不仅在数学概念中起到了绝对的作用,在金融管理、金融投资、经济分析方面都占到了举足轻重的位置。金融经济领域…

管理类本科生经济数学论文

1培养管理类本科生经济数学创新能力的必要性在管理类专业进行素质教育培养时,尤其需要注意在具体的教学活动中对本科生进行创新性思维能力的培养,由于经济数学教学是培养学生创新思维、创新意识以及创新能力的重要载体,为此如何培养学生的创新能力已成为每位经济数学老师需要攻克的重要课题。此外,随着近几十年来,具有创新性的数学建模比赛…

项目教学法应用下经济数学论文

1项目教学法在经济数学教学中的实践1.1确定项目“经济数学”的教学项目应该通过分析经济类,管理类中比较典型的,有代表性的问题,教师将知识点融入其中精心编制项目进行教学。首先将主要内容可以分为三个模块,即:微积分、线性代数和概率知识初步。全部内容可以设置成30个教学项目。比如在讲授第二个重要极限这一章节时,可以将房屋贷款…

高职经济数学论文

一、行动导向教学法优点1、体现学生的主体性在经济数学行动导向教学过程中,学生是学习过程的主体,学生参与包括信息的收集、计划的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈、成果的评价等实际问题解决的整个过程,使学生既了解总体,又清楚每一具体环节的细节;教师则从教学过程的主要承担者中淡出,而是成为学习过程的组织者、学生学习的指…

高职生经济数学教课的困境与建议

1学习方法不正确由于各方面的原因,在教学中多数教师“满堂灌”的教学方法占主导地位,忽视了学生自主提出问题、分析问题、解决问题能力的培养,导致学生学习方法被动。从调查结果看,依靠自主学习、合作学习和探索学习方法的占47.8%,而依靠死记硬背方法的学生高达一半以上(占52.2%),这不利于学生创新精神和实践能力的培养。从调…

经济数学教学方式探新

第一,案例式教学模式注重数学应用于实践,增强同学们对数学的认同感。“案例式”课型是指教师在教学过程中,主要采用案例教学法,通过学生积极主动地参与,对比较典型的案例进行分析、研究,从而准确地掌握课程基本内容和基本原理的一种教学类型。“案例式”课型并不是课堂上简单的举例,而是以实际工作中遇到问题为背景,发挥学生的想象力和创…

多媒体技术对经济数学教课的影响

1、多媒体的应用可提供大量的信息,有利于提高学习的效率教学效率的主要标志是在同样的有效的时间内使学习者获得更多的知识容量。教育心理学实验表明,人们在学习时通过视觉获得知识占83%,听觉占11%,嗅觉占3、5%,触觉占1、5%,味觉占1%。这证明视听在学习过程中尤为重要。在有限的时间内,为了获得最佳的学习效果,应特别注重…

职校经济数学教课研讨

我们要改变教学方法,引入案例教学,精讲多练,培养学生学习兴趣。让学生看到数学的作用,使他们认识到数学知识的积累关系到自己的切身利益。这样可以使学生学习经济数学由被动变主动,从而激发学生学习经济数学的积极性和兴趣。比如我们学习函数这章时候,可以给出这样的案例:某企业对商品定价如下:购买量不超过10kg时,按10元/kg计…

职校经济数学教程的设计

经济数学课程作用主要表现有以下三个方面:第一,为专业课程的学习提供有力的数学工具,如数值计算、处理数据和经济活动分析的能力;第二,支撑职业核心能力,培养学生的理性思维、数学修养、应用能力和创新意识;第三,为学生的职业生涯可持续发展奠定基础。一、课程目标根据我院商贸管理类各专业的培养目标,以及数学学科的基础性和应用性的特…

商科经济数学教程的革新探微

一、精选教学内容教学内容是教学改革的重点。“经济数学”的内容简单地说就是传统的高等数学内容加上一些与高等数学有关的经济与管理问题。简单混合而成的“经济数学”教材不适用高职专业教学要求,教学内容改革的任务是:根据人才培养计划和教学目标要求,按照“必需”“够用”的原则构建知识体系,精选教学内容;教学内容选择的难点是:如何使…

数学建模的经济数学教课论述

一、数学建模是高职经济数学实施“教学做”一体化的有效手段在这一过程中,学生要根据命题或从已有素材中发现问题、建立模型并探索解决问题的方法,就必须通过开展社会调查、查阅文献资料、相互协调合作、师生共同研讨等活动来实现,因而,对培养学生的自学能力、调查研究能力、团队协作精神有很大帮助。第三,开展数学建模活动是将教师的教和学…

职校的经济数学的完善

1高职高等院校经济数学改革的重要性和必要性当今社会对教育越来越重视,经济数学作为高职高等院校的基础课程之一,它不仅贯穿于物理、化学、生物等传统领域,同时在经济、贸易、金融、管理、信息等领域的地位愈来愈重要,发挥着重要的作用。高等教育的目标不仅是要培养大学生获取知识及分析问题和解决问题的能力,更重要的是培养学生利用已有的…

职专经济数学教课对策探新

一、制约教学质量的因素1.课时少,要求高近年来,由于人才培养方案的不断修订,强调职业能力和实际操作能力的培养,调整基础课和专业课的比例,不断调整经济数学的课时,造成经济数学教学内容多,学习难度大、教学进度紧,教师为完成教学任务,只能满堂讲,学生被动地听,容易产生厌学情绪。2.教学手段单一长期以来,由于经济数学教学注重定…

职专经济数学课程革新建议

一、教学方法和手段有待提高大多数高职高专院校的经济数学课程仍采用“课堂以教师为主、教师以书本为主”的传统数学教学模式,教师在教学中仍沿用引出定义、证明定理、讲解例题、处理习题的固定模式,向学生灌输大量定义、定理和解题技巧,学生只是被动地记住有关知识,应付考试,无法灵活运用数学知识去解决实际问题。这种教学方式忽略了对学生…

高职生经济数学课程的缺陷探讨

1学习效果不理想从调查情况看,学习效果好的学生只有30.9%,学习效果一般及其以下的学生占27.5%。学生学习效果的好坏与他们的学习动机、学习兴趣、学习行为、学习方法等各项因素有着密切的关系。2建议与对策2.1以经济应用为主线,优化教学内容目前我院所用的《经济数学》教材虽经过几次修订,但教材内容修改幅度不大,理论性知识…

职校经济数学教课近况分析与完善

一、教材现状分析目前,高职院校《经济数学》课程的教材大部分与学生的实际情况脱节,调查结果显示,学生对教材的满意度较低。主要是由于教材内容的选用以本科院校的《经济数学》教材为模仿蓝本,将整套的高等数学知识与小部分的经济案例结合。教学内容多,要求的教学任务量大,而高职院校的经济数学课程设置的教学时间相对较少,学生无法系统全…

职校经济数学教课的优化与实施

1以经济应用为主线,重新编订教材《经济数学》课程教学改革的重心是教材建设的改革。高职高专经济数学教材应该具备三项条件:体系上能保持数学课程的完整性与衔接性;理论上能满足经济数学教学要求;功能上能满足专业实际需要,体现出实践应用性。因此,在编制教材时,要善于围绕专业课程体系中的主体课程,优化教材的整体结构,在保证教材的科…

经济数学教课方式探微

“案例式”课型是指教师在教学过程中,主要采用案例教学法,通过学生积极主动地参与,对比较典型的案例进行分析、研究,从而准确地掌握课程基本内容和基本原理的一种教学类型。“案例式”课型并不是课堂上简单的举例,而是以实际工作中遇到问题为背景,发挥学生的想象力和创造力,根据不同的假设进行数学建模,然后根据所建立的模型进行求解,引…

经济数学教学现状及改革探索

经济数学是经济管理类专业的一门重要基础课,作为经济与数学相互交叉应用性较强的重要公共课,它对于财会、金融、管理等相关专业知识体系的构建越来越居于举足轻重的地位。随着社会的进步、学科与知识的进一步渗透与交融,新时期的经济管理类人才不但要熟识经济理论和管理模型,更重要的是能运用数学工具分析经济现象,洞悉和挖掘经济活动趋势。…

经济数学在国际贸易中的应用

现如今,进出口贸易是国家与国家之间的交流手段之一,也是对外国文化掌握的一种途径。所以,各个国家都在大力开展进出口贸易。尤其是在金融危机后,各个国家更是大力发展进出口贸易,来尽快恢复本国的经济。每年的进出口量是相当大的数字,国家必须对其有深刻的了解与推测。数学模式是对进出口贸易情况的掌握与分析的体现,因此,数学的统计与应…

经济数学分层教学初探

高职院校的学生数学基础呈现出极大的差异化,学生来源有文科生、理科生、职高生,高考总分从两百来分到四百来分,其学习态度、知识结构、学习新知的能力、运算速度等都有极大的不同,不能忽视。在教学过程中,按学生的数学基础分层教学,正是解决问题的一个有效方法。所谓分层教学,是指在教学过程中针对学生不同的知识基础与接受能力,设计多层…

企业经济贡献实证研究

1中小企业对经济增长率的贡献改革开放以来我国GDP按当年价格计算年均增长率达到15%,按1995年不变价格计算年均增长率也超过了8.5%,成为世界上经济增长最快的国家。用增加价值法核算GDP,按企业规模,可以把创造GDP的源泉分为大型企业和中小型企业,GDP的增加值则等于大型企业的增加值和中小企业的增加值之和,GDP的…

经济数学人才培养模式探究

一、引言高等学校的目标和任务是培养适应新时代社会需要的有用人才。探讨高等学校的人才培养模式,对于学科建设与高等教育的发展,使我们培养的学生在社会需求的竞争中有较强的竞争力、在继续深造的环境中具有较强的科研与创新能力,对于高等教育的可持续发展具有重要的意义。安徽财经大学从2005年开始招收数学与应用数学专业第一届本科生4…

经济数学教改现状及对策探讨

《经济数学》是为高等财经类各专业学生学习经济专业课和从事经济管理工作的需要而开设的基础必修课,为使该课程更加适应当前高等教育的需要,不论是普通高校还是成人高校都在积极探讨该课程的教改问题。成人高等教育的特殊性,使该课程的教改更为迫切,以下笔者就成人高等教育《经济数学》教改谈谈个人的看法。一、《经济数学》教改在成人高教中…

经济数学师资现状及对策探析

经济数学是经济与管理专业的重要基础课程,对经济与管理学原理的理解很大程度上依赖于它,而学好这门课程的前提是要有优秀的师资队伍,基于此,笔者对湖南省部分地方性高校的本科经济管理类专业经济数学教学师资队伍情况进行了调查分析,以期能给同类型的院校以有益的参考。一对经济数学师资队伍现状的调查本文所研究的地方性本科院校适应经济和…

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