马克思思政经济学发展趋向范文

作者：尤绪超单位：内蒙古财经学院经济学院

学校课程设置问题

许多学校将西方经济学摆到了前所未有的地位，课时量重视、教材重视、考研重视，认为重视西方经济学就是与世界接轨，重视政治经济学就是与时代脱节，再加上由于“恶性循环”导致政治经济学教师缺乏，师资队伍不稳定，都给政治经济学教学造成一定的影响。

政治经济学本身的理论和实践脱节。多年来我们对政治经济学理解过于僵化和教条化，再加上教学模式固化，造成理论和实践的“两张皮”，很多敏感问题我们也没有正面回答，比如说劳动力商品、剩余价值与剥削问题、利润均等化、民营经济问题等等。一方面，马克思主义是高度抽象的理论，用它来指导我国的经济建设必须将马克思主义的一般原理与我国的社会主义实践联系起来，事实求是，与时俱进。另一方面，马克思主义是开放性的，需要得到不断的丰富与发展。

转马克思主义经济学边缘化趋势的对策

第一，明确指导思想。马克思主义政治经济学不仅是一种经济理论，还是一种意识形态，这是与西方经济学最根本的区别。当今世界风云变幻，和平演变时有发生，必须明确中国经济改革和发展的指导思想一定是马克思主义，我们的信仰是共产主义，我们的执政党代表的利益必须是无产阶级、工人阶级的利益，马克思主义政治经济学的指导地位必须毫不动摇。

第二，重建马克思主义政治经济学新体系。经济学乃致用之学，作为一个开放的体系，马克思主义政治经济学要不断丰富自己的，与经济发展现实紧密联系，不仅要能够解释当前出现的各种经济现象，还要能对将来的经济发展做出预测，并且还要能够指导国家经济政策的制定与实施，体系重建刻不容缓。

第三，重视马克思主义政治经济学教师的培养。马克思主义经济学传播的基地和起点是高校，只有在数量上和质量上培养出一大批优秀的马克思主义政治经济学教学和科研人才,才能保证经济学理论研究的社会主义方向。马克思主义政治经济学的教学和研究人才不足是事实，这也是为什么西方经济学快速占据高校经济学教育这一重要阵地的原因。首先，要深入加强马克思主义经典著作尤其是《资本论》的研究与学习，对这样一项艰苦的、出成果慢的工作，各级部门在利益上应该有所倾斜和帮助。其次，在高校教师培养政策上，尽量给予政治经济学教师多一些深造和提高的机会。

第四，探索政治经济学教学方法多样性。当代的政治经济学受众主力是“90后”，要研究他们的思想和行为习惯，迎合他们的审美观和思考方式，用更新的方法更好的诠释经典，让传统的理论和现代方法相结合，多媒体教学自然必不可少，一些新的互联网技术和新的传播手段的使用，比如说微博等等，再加上互联网语言的吸收和融合，都能吸引学生的注意力。