新经济下班导师对大学生职业规划影响范文

在科技与经济高速发展的今天，大学生的就业压力与日俱增，为更好的培养企业需求的人才，提高学生的就业前景，我院实行导师制人才培养模式，本文从学生职业生涯规划的制定，规划的实施与调整，多种形式辅助活动的开展，因材施教因人而异的辅导，实习指导就业跟踪等几个方面介绍了导师制对大学生职业生涯规划的积极影响。此外，导师制的实行也将对教师专业能力以及综合素质的提升起到很大的助益，充分发挥教育立德树人的根本任务。在科技与经济高速发展的今天，我国正处于经济发展常态化，科技发展多元化，思想多样化等各方面复杂共存的情况，使得大学生面临的学业压力、竞争压力、心理压力与就业压力越来越大，要求当代大学生具备更高、更全面的知识、素质和能力[1]。为了更好的培养适合企业的应用型人才，全面提高学生的知识水平与能力，以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分发挥专业课教师的育人作用，我院从2016年开始实行导师制，学院从党员教师中选拔优秀教师作为班导师，同时学院对其班主任工作提出了指导，要求各位班主任对学生在未来的大学四年中的学习和生活，以及未来的考研和就业做出正确的引导，关爱学生，陪伴学生成长，对学生树立正确的人生观和价值观发挥积极的引领作用，从而保证了高校人才培养工作中，教育者切实践行了本应遵循的“教书育人”原则[2]。这一工作的开展，是学院对人才培养模式改革的积极探索，在具体的实践中也将逐步改进和完善。笔者担任16级18名学生的班导师，从2016年9月开始着手这一工作，既负责他们学习中一些专业课的讲授，同时也负责实习跟踪，就业指导，以及毕业论文的指导工作，以及大学四年学习和生活中最亲密的伙伴，对于这18名学生的职业生涯规划也产生了积极的影响。

1就业指导与职业生涯规划密不可分

笔者认为就业指导工作不仅仅是在学生大四毕业前的临时抱佛脚，在毕业前夕面试时的临时指导，而是一项长期的有规划，有针对性的工作。因此，从学生入学的第一个学期，这一阶段学生处于思维意识的萌芽期，需要专业导师提供及时的专业介绍与引导，提高学习兴趣与专业意识[3]。班导师与学生进行见面会之时，可以向学生介绍本专业的专业特点，未来四年要学习的理论与实践课程的概要内容，结合往届学生的就业情况以及目前的药品市场帮助学生分析了他们可以从事的工作类型以及未来的就业前景，要求学生结合本人的实际情况，以及未来的职业规划，制定出有自身特色的大学四年规划书，明确每一个时间节点需要达成的目标。只有明确了目标，学生才有学习的方向和动力，也不会离开在这个依靠自律的大学生活中迷茫。初入大学校园的学生，由高中生活到大学生活的转变，摆脱了升学压力，很容易产生懈怠心理，班导师的工作内容之一即是了解每一名学生的实际情况，同时也让学生了解学校的规章制度及相关情况，引导学生端正学习态度，明确学习方向，因此班导师的引领与指导作用十分关键，会影响学生未来的个性发展与职业规划，以及人生观和世界观的形成[4]。

2加强学生的思想政治品德教育

现在的大学生群体都是“90”后甚至“00”后，他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响，也体现着中西方文化的冲突与结合，他们的理想信念受实用主义影响，但也具有较强的社会责任感和担纲意识。而社会主义现代化强国的建设需要的是具有优良品德的建设者和接班人，因此高等学校在人才培养中应该尤为注重学生思想道德修养水平的提升，高等学校中担任思政辅导工作的主要是思政教师与辅导员老师，但思政课程是公共课程，往往一名教师要面对上百名学生，辅导员工作亦是如此，教学及辅导效果并不理想。因此，作为专业课教师的班导师可以同时在课堂上通过开展课程思政与课下同学们的交流互动，逐步强化学生的思想政治觉悟，帮助学生树立正确的人生观与世界观，引导学生健康成长！

3规划的实施与调整

大学四年转瞬即逝，如何在有限的时间内完成自己的规划目标，以及在具体的实施过程中遇到困难如何克服，这些都需要导师的监督与帮助。三分钟热情在现在的95后00后大学生中非常普遍，因此导师要密切关注每个学生的思想变动，生活学习情况，如发现问题及时疏导，帮助学生分析问题，培养学生独立解决问题的能力。如果发现学生之前制定的规划与现在学生发展情况不符，引导学生及时调整规划。

4多种形式辅助活动的开展

导师对于学生的指导不仅仅是理论上的指导，还包括思想上的引领，完成立德树人的育人目标，因此要借助多种形式的活动与学生建立良好的联系，起到润物细无声的育人作用。如进行开放式主题班会“我的大学我做主”，“大学生的礼仪规范”“同窗情”“我最喜欢的一本书”，去长春科技馆的参观，去公园赏花，与学长学姐的交流会等，通过多种形式的互动，进一步了解学生，和学生建立良好的师生情谊，潜移默化的影响学生，使其在学习和生活中产生积极的影响。同时在生活中，注意关心关爱学生，学生求学在外，远离亲人，特殊节日和身体生病时会特别脆弱，导师要关注学生动态，必要时送去温暖关爱，让学生对学校有归属感，对导师有亲切感，学生与导师的接触就像酸和碱的中和反应一样，激发出学生的热情和能量，笔者认为这样才能发挥出导师的正能量的引领作用。

5因材施教，因人而异的辅导工作

每个学生的性格特点不同，专业课以及基础课程的学习能力不同，因此通过平时课堂上以及课外活动和多种网络平台的交流，导师可以根据每个人的特点，对其发展规划辅以不同的指导建议，充分挖掘学生潜能，百花齐放。如有些同学高中专业课基础好，大学四年规划中希望能够通过本科学习后考取研究生进入高等学府继续深造，对于这类学生除了平时的答疑解惑，还有根据他自身的兴趣爱好，帮助他分析各个专业的特点以方便日后考研选择一个适合自己的院校和专业，在适合自己的领域发光发热，同时在课余时间鼓励其多阅读中外文文献，参加药学类竞赛，为日后的科研工作奠定基础。还有些同学基础知识薄弱，只想毕业后找到一份适合自己的工作，但是因为没有好的学习方法，自己又没有很强的自律性，导致一些科目连期末考试都不能通过，顺利毕业便成了他最大的目标，针对这样的学生，笔者通过多次与其沟通，帮助他们找到适合自己的学习方法，通过陪伴这些学生数月之余，监督他们完成每日学习任务，逐渐使其养成良好的学习习惯，在这个过程中，这些学生不仅仅是通过了相应科目的重修考试，获得了相应学分，更多的是找到了自信，找到了自己努力的方向。还有一些学生，目标明确，毕业后想从事于某类药企的某个岗位，针对这类学生，可以通过笔者自身的药企工作经验以及已经毕业的校友对于这类工作进行情况调研，在未来的工作中哪些技能是必不可少的，针对调研结果，在以后的学习中注意该方面能力的培养，考取相关资格证书等等，同时鼓励其利用课余时间多参加社会实践，将理论知识应用于社会实践中，体验不同岗位的工作，为以为职业选择与规划奠定基础。

6实习指导与就业跟踪

我院实习3+1人才培养模式，即大学前三年在校学习各种理论及实践课程，第四年进入专业对口企业参加顶岗实习，将在校学习的理论用于生产实践，完成生产任务，在此过程中掌握更多的实践技能，为以后的就业奠定基础。因此在第七学期进行的为期三个月的顶岗实习过程中，从最初实习企业与岗位的选择，实习协议的签订，到进入企业后的每周的实习情况汇报，学生完成实习周志，导师根据学生反馈的问题进行针对性的个性化指导，实习结束完成实习报告，实习考核等，导师全身心的参与其中，指导学生顺利完成实习工作，积累工作经验，提升实践能力。之后，学生进入就业阶段，在完成毕业论文的同时开始寻找适合自己的工作，参加企业招聘接受笔试和面试等环节的考核，针对有些学生择业的迷茫，，导师根据以往的工作经验以及四年来对每个学生的具体情况的了解，进行合理的建议和指导。毕业后定期沟通，帮助学生更好的适应企业工作，同时也可以进一步获取企业对毕业生的需求信息，满意度情况等，为下一批学生的培养提供基础。

7导师制初见成效，还需不断完善优化

通过四年的悉心指导，笔者见证了这些学生的每一步成长，2020年16级的18名同学顺利毕业，每个同学都收获满满。毕业率与学位授予率均为100%，大学英语四级通过率为50%，国家计算机二级通过率为50%，毕业后从事医药相关工作或在医药专业继续深造学习的人数为16人，占比88.89%。很多学生在省级和院级举办的学科竞赛，创新创业大赛中均取得了优异的成绩。综上所述，班导师这一工作已经取得初步成效，但还需不断完善与优化，具体的的实施办法还需要随着每一届学生的特点不断改进和调整，导师本人也需要不断学习相应的育人理念与方法，加强自身政治理论水平，思想道德修养，以及专业知识与技能，以便更好的教书育人。此外，班导师工作考核与激励机制还不健全，这一工作需要任课教师在完成课内教学任务的同时付出大量的时间与精力，并且无法对其投入用相应精确的指标进行考核，因此导师制的顺利实施还需要不断完善其激励机制与考核机制[3]。综上所述，班导师这一制度的实行，充分践行了立德树人这一教育的根本任务，对于民办高校本科学生的人才培养产生了积极的意义，对于学生的职业生涯规划有着深远的影响！

作者：李慧敏 陈晓光 单位：长春工业大学人文信息学院