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物流经济与物流人才关系探析

2012/04/19 阅读:

北京地区经济的快速发展带动了物流需求的不断增加,物流市场规模持续扩大。2010年初,北京市商务委正式对外公布了《北京市物流业调整和振兴实施方案》,明确了全市社会物流总额到2011年要突破7万亿元的目标;其中,物流业增加值年均递增要达到12%左右,物流业产值到2011年突破600亿元,使其成为全市的支柱产业。

为探求北京地区物流业经济发展与人才需求的关系,特别是对高职、高专人才需求的关系,进一步完善物流人才培养结构体系,笔者对50家物流企业进行了抽样调查。

一、教学内容相对滞后于物流业的快速发展

近年来,需求的多样化、经济的市场化、市场的一体化、竞争的国际化使现代物流的发展进入了一个高级发展阶段。产业的科技化、信息的产业化、系统设备的智能化、管理的集成化赋予了现代物流实践活动更多的内涵,并集中体现在物流现代化服务上,使物流产业形成了一个新的技术规范标准化、资源配置合理化、加工作业效率化的物流系统。相比之下,相对传统且正在发展中的物流教育教学训练体系,还远远不能跟上时代步伐。虽然部分高等院校结合我国实际情况在课程设置等方面做了大量工作,但与国内外物流业的发展特别是发达国家物流业的发展状况相比,还存在着较大差距。

二、物流人才培养结构布局不够合理

从调查物流业发展对人才要求看,物流业内仓储、运输配送、国际货贷等各细分职业管理岗位需要不同的知识技能,企业不仅需要综合素质强的高级物流管理型人才,而且更需要一大批基层物流管理人才和大量的操作型、技能型物流人才。

从目前我国物流专业在高职、本科、硕士和博士的各教育层次在校生布局看,物流业内各细分专业布局相对于现实人才需求对应性不强,结构仍不够合理,没有形成合理的物流人才培养体系。

三、工作性质不同,知识技能不同,市场需求不同

从地区经济发展看,北京及环渤海地区物流管理按工作性质可大体分为仓储作业管理、运输作业管理、配送作业管理、国际货贷管理等几类。着眼于基层管理工作,它们各自需要的主要知识与技能包括:

仓储作业管理:根据商品数量、品质,准备卸货的场地、设备和人员,选择堆码方式并对商品进行保管;熟练填制、识读入库、出库的账、卡和各种单证,使用管理软件对出、入库商品进行数据管理。

这类岗位占从业岗位的35%。

配送作业管理:根据配送计划指派车辆与装卸、运送人员、下达运送作业指令和车辆配载方案、安排具体的装车与送货任务,确定货物的装卸方法,能够完成货物送达和有关单证交接手续。这类岗位占从业岗位的30%。

国际货贷管理:要求熟悉国际、国内有关集装箱运输的法规、制度、指南和要求,熟悉集装箱箱型代码标准和装载能力。有相关的国际贸易、国际结算知识,具备完成客户委托的货物采购、托运业务能力

。这类岗位占从业岗位的6%。

运输作业管理:清楚运输系统组成;能够选择经济、合理的运输方式,能够预测运输成本、制定运输计划、办理托运与承运业务,能够独立对货物进行监装发货登记及办理费用结算业务。这类岗位占从业岗位的15%。

其它作业管理岗位占从业岗位的4%。

四、层次不同,职责不同,需求不同

物流人才按工作岗位层次不同划分为高级物流管理人才、中级物流管理人才、初级物流管理人才和一般物流操作人员三类。高级物流人才:从事企业发展方向研究、企业管理体制研究、企业管理软件开发等方面的高级管理和研究人才,是集知识、经验、智慧于一身的优秀人才,高层物流人才的特点是通晓物流活动全局,具有前瞻性思维,熟知至少一个行业或一种模式的物流理论与应用,能从战略上分析和把握其发展特点和趋势,具体负责企业整体战略目标规划与实施。调查表明,这类人才需求量占总需求总量的5%。中级物流人才:主要负责企业具体事宜的计划与执行,要懂得进出口贸易业务操作,掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识。其特点是精通现代物流商务活动,同时具备足够的物流技术知识,善于提出满足物流活动需求的方案。这类人才需求量占总需求总数的34%。初级物流管理人才和一般操作人员:初级物流管理人才属于执行层,偏重于初级管理和操作技能。需要在物流企业中从事物流信息搜集、加工、整理;具有良好的沟通能力和团队合作精神,会使用电脑,能进行出入库商品的单证处理等初级管理工作;是在储存、运输、配送、货运代理、报关等物流管理活动中从事具体工作的中初级实用型人才。从调查数据来看,这类岗位占从业岗位的61%。按岗位层级不同绘得物流层级人才结构如图-2。

五、社会物流总额与高职高专物流从业人员需求正相关且同呈上升趋势

伴随北京地区物流服务产业观念不断更新、技术不断进步、设备不断完善,引发了对多种物流人才的需求不断增加,调查表明社会物流总额与高职高专物流从业人员需求正相关且同呈上升趋势。见表1和图3。

六、调整物流人才培养建议

(一)合理布局物流人才培养结构

建立和完善我国物流人才培养的学历和专业结构体系,根据产业发展的客观要求,企业用人的实际需要,在注意高职与本科人才培养目标差异性的同时,加大力度培养初、中级物流人才;对高级物流管理人才培养应注重少而精,在研究生教育中提倡校企联合培养和学科交叉,以增强学生知识面宽度和知识应用能力;提高物流人才培养层次结构的合理性。

(二)科学设置物流专业教学内容

在具体教育教学实施过程中,允许各高等院校按照市场对职业类型需要,因时因地开办和设置物流相关专业。针对仓储作业管理、运输作业管理、配送作业管理、国际货贷管理等物流岗位的相关工作任务,开发学习领域和设计训练项目,补充学习内容和完善课程设计。

(三)培养校企对接物流人才

物流业操作性强,教学活动必须注重理论与实践相结合,灵活运用多种教学手段,根据物流企业职业类型需要建立校内物流管理和物流信息管理模拟实验室,确定对口企业物流作业管理实习岗位,强化生实际动手操作能力的培养,满足企业复合型物流人才的需要。

综上所述,伴随北京地区物流经济的快速发展,物流人才需求数量大、范围广,物流经济发展与人才需求两者紧密相关且同呈上升趋势。物流人才需求在层次结构上差异较大,物流人才在不同职业领域有不同的知识与技能要求和不同的需求数量。物流人才培养是一个系统工程,只有不断探寻与完善我国高校物流人才培养模式与内涵,在以社会市场需求为导向的前提下、逐步调整物流人才培养结构体系,培养适应社会需求具有创新精神和实践能力的高素质物流人才是当务之急。我们在重视经济发展的同时更应重视人才的培养,优秀现代化管理人才、科学研究人才、技术操作人才的不断涌出是经济发展的原动力。

物流经济与物流人才关系探析

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