小学体育教学中快乐教学法的渗透范文

摘要：在小学体育课堂教学中采用快乐教学法，让学生在游戏的过程当中充分地吸收所学的体育知识内容，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主能力以及自控能力，提高了学生的综合素质。文章对在小学体育教学中渗透快乐教学法进行探讨，分析将快乐教学法应用于小学体育课堂的意义，并根据具体情况制订相关的教学策略。

关键词：小学体育；快乐教学；渗透

根据小学生活泼好动的特点，在体育课堂教学时应用快乐教学法可以提高学生的学习兴趣，积极主动地参与到体育教师组织的相关游戏活动中，有效地提高了课堂教学效果。

一、小学体育教学中渗透快乐教学法的意义

（一）以学生为本的原则在小学体育课堂教学时，采用快乐教学法的基本原则是：应对小学生的心理特征以及年龄特点进行一定的了解。在课堂教学时，要充分调动学生的积极性，以便顺利完成所制订的体育课堂教学任务。由于小学阶段学生的思维逻辑主要是形象思维，教师在进行体育教学时，应该详细地了解学生的心理特征，并制订一套完善的、适合小学生学习的体育教学课程，从而有效地提高体育课堂教学效果。

（二）在体育课堂教学时提高学生的学习兴趣在进行体育课堂教学时，应该注重提高小学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，提高学生的自主学习能力。在课堂上，体育教师应采用多样化的教学模式，有效地激发小学生学习体育知识的积极性。由于小学生处于活泼好动的阶段，有些体育知识学习内容相对枯燥，在课堂上长时间地学习相关的体育知识内容降低了学生的学习兴趣，影响了课堂教学效果。因此，体育教师可以不断地丰富课堂教学内容，采用丰富多样的体育教学模式，充分提高学生学习体育知识的积极性，使学生积极主动地融入体育课堂教学当中，从而有效地提高体育课堂教学质量。

（三）采用游戏化方式进行体育教学在进行小学体育教学时，教师采用游戏化的方式进行相关教学，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地吸收课堂上所学习的体育知识内容。采用游戏化的教学方式，可以增强对学生的吸引力，培养了学生的自主学习能力，有效地提高了课堂教学效率。教师通过组织课堂游戏，吸引学生积极主动地参与到相关体育活动中，帮助学生充分吸收所学的知识内容，更好地完成课堂教学任务。在进行小学体育教学时，教师应该充分考虑到小学生还处于对周围的新鲜事物充满好奇的阶段，学生在课堂上的自控能力相对较差。总之，体育教师在进行课堂教学时，采用多种形式的趣味游戏，可以帮助学生集中注意力，提高学生学习相关体育知识的兴趣，在教学的过程当中逐渐培养学生的自主学习能力以及自控能力，从而有效地提升整体课堂教学质量。

二、小学体育课堂上应用快乐教学法的相关策略

（一）制订并组织学生参与课堂游戏活动教师在进行体育知识教学时，应将快乐教学法应用到体育课堂教学当中。体育教师在课前准备时，应该制订多种多样的课堂小游戏，因为在课堂教学时游戏的娱乐性是提高学生学习兴趣的重要手段。体育教师将游戏融入到课堂教学当中，游戏自身的趣味性可以帮助体育教师吸引学生的注意力，活跃课堂教学气氛，辅助教师更好地完成本学期所制订的课堂教学目标。体育教师将制订的小游戏融入到课堂教学当中，学生在参与教师组织的游戏活动的过程当中，不仅学习了本节课应该掌握的相关体育知识内容，而且在游戏的过程当中不断地与其他学生相互协作，加强了学生之间的交流与互动，增进了师生之间、生生之间的情谊，从而提升了体育课堂教学效果。

（二）在课堂教学时应该注重游戏的制订环节将快乐教学法应用到体育课堂教学时，体育教师应该挑选一名课堂小助手，帮助教师进行相关的体育课堂教学，这样能够有效地提高课堂教学效率。体育教师在选择课堂教学小助手时，应该侧重于那些自身具有较强的灵活性，并具备很强的号召力的学生。在进行体育课堂教学时，小助手可以帮助教师对相关游戏进行监督，以便更好地维持课堂教学秩序。体育教师除了挑选课堂小助手外，还应该注重在课堂上组织学生参加游戏活动时的分组情况，根据不同的游戏活动进行相应的分组。另外，在进行游戏活动时，应该根据游戏场地的设施情况进行分组，使每位学生都可以参与到游戏活动当中，在游戏的过程中学习本节课上应该掌握的相关体育知识。体育教师应该根据学生的自身情况制订相关的教学内容，有效地调节学生自身的运动情况。体育教师在教学时，要充分了解每位学生的运动情况。在游戏的过程当中，教师应该及时关注学生的身体情况，以便取得更好的课堂教学效果。综上所述，在小学体育教学的过程当中应用快乐教学法，可以有效地提高学生的课堂学习兴趣。培养了学生的自主学习能力，提高了学生之间的协作能力，逐渐提升了学生的自身素养，从而有效地提高了课堂教学效果。

参考文献：

[1]陈斐娜.探讨在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念[J].新课程（上旬），2018（7）.

[2]窦印明.初中体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践[J].新课程导学，2018（21）.

[3]王文军.小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径探微[J].时代教育，2017（8）.

作者：王进 单位：江苏省宿迁市宿城区支口实验学校