体育经济管理教学中的特殊能力培养范文

【文章摘要】

体育教学的基本任务是增强学生体质，提高学生运动能力。但不能作为体育教学的唯一任务，否则就背离了体育教育的实质。尤其高职学院的体育教学要发展与职业相关的观察能力和心理承受等能力和终身体育意识等。

【关键词】

高职学院；体育教学；任务

高职体育教学、普通高等教育中的体育教学、中等教育中的体育教学与健康教学有着明显的区别。高职体育教学根据高职教育的培养目标和高职学院学生的自身特点应该有自己的教学任务。事实上，如果一个人只是肌体健康而心理、意志品质有问题，那就不能算是一个健康的人。而在体育教学过程中，在学生身体得到发展的同时，他们的大脑思维、情感意识及意志品质等，也都应有各种体会和不同程度的提高。尤其是高职体育教学，随着素质教育的深人开展和社会竞争的日趋激烈，高职体育教学必须由“技术教学”转变为“多种能力的教学”，在发展身体运动、增强体质的同时，还应紧紧围绕高职教育的特点注意加强对学生各种能力的培养和提高。

1注意培养和提高学生的观察判断能力

观察判断能力是一种有目的、有准备、主动的感知能力和反应能力。在体育教学中，学生学习任何一种动作，都是通过教师的讲解、示范、引导、启迪等方式，先让学生建立动作的视觉表象，然后达到动力定型，最后做出符合要求的动作。体育教学本身具有内容丰富多彩，形式生动活泼、基础知识和基本技能容易学习和掌握的特点，有些动作一看就会。这时，教师就可以讲解这些简单动作产生的原因，拆分动作的结构，分析成套动作的组合顺序等，对培养和提高学生的观察力和判断力将会起到非常重要的作用。例如，我们常常看到在排球比赛中，当一个队员跳起扣球时，突然发现对方跳起拦网，他就会在一瞬间迅速观察和判断场上形势而改变手腕动作，将球扣或吊到无人防守的区域；又如足球运动员的临门一脚，也是经过仔细地观察和迅速地判断在瞬间形成连续动作的高度发挥。这种在选择对象上的敏感性，在复杂的背景中相对区分出对象的主体行动，皆是建立在精细地观察和敏锐地判断之上的。而精细的观察和敏锐的判断力是通过比较、对比、想象、推理等多种方式，并在千差万别、复杂多变的环境中练就的，这也是其它学科与体育学科不可比拟的独到之处，而体育教学正是为学生提供了这一良好的环境和创造了有利的条件，体育教师则应该很好地利用这一环境和条件，主动去培养和提高学生的观察和判断能力。这对于高职学院的学生在今后的工作中是很重要的，有利于培养学生毕业后在工作岗位从事工作的能力，了解毕业后所处的工作环境，了解所在单位同事的心理、生理等特点，处理好各种关系，以便在最短时间内进人工作状态，更好地完成工作任务。

2注意培养和提高学生的心理承受能力

心理承受能力，即心理素质。从狭义上讲，是指在紧张、激烈、危险、困难和压力等逆境情况下所表现出来的行为能力。市场经济发展到今天，学生面临的择业、就业等来自学校、家庭和社会各方面的压力很大，竞争是残酷的，对于高职学院学生来说，拥有强健的体魄和良好的心理素质都是至关重要的。他们不仅应具备较强的学习能力，而且必须具有健全的人格、稳定的情绪、较强的适应能力、耐挫能力、自控能力和社交能力，以及坚韧不拔的毅力和宽宏大量、团结容人的品质。只有具备了这些良好的心理素质和道德情操才能增强心理承受能力，才能适应现代社会的激烈竞争和快速改革。反之，将会出现种种心理失衡和人际冲突，经受不住挫折和困难的考验，甚至连最起码的生存能力都可能会丧失。而这些素质都会在学校体育课中得到锻炼。这也正是当前激烈的竞争赋予体育教学的新任务。在体育教学中，每当教师教授新的动作之后，学生在练习时往往会产生恐惧心理，害怕受伤，自信心不足。如果不及时解决，就会造成学生越害怕动作越变形，动作越变形越容易受伤，越受伤也就越恐惧的恶性循环。因此教师要及时发现和掌握学生的心理，进行耐心细致地讲解、帮助和教育，使学生能够在严密的保护和帮助下反复进行练习，消除恐惧心理，增强自信心，提高心理素质。在练习和比赛中，磕磕碰碰是在所难免的，学生一面要以顽强的意志品质忍受伤病的痛苦，一面要以稳定的情绪和宽宏大量、团结容人的品质继续练习和比赛；一边要享受胜利的喜悦，一边要承受失败的压力。这样，既提高了学生的心理素质，又增强了其责任感和集体荣誉感。教师在此过程中要不断调节学生的心态，教育学生胜不骄、败不馁、困难面前不低头、压力面前不退缩。久而久之，学生的心理承受能力在潜移默化中自然就提高了。

3注意培养和提高学生的终身体育意识

高职体育教学基本上是学生进人社会之前最后阶段的学校体育教育，是衔接社会体育的桥梁。通过体育教学可以培养学生的社会责任感、勇于进取的精神、公平竞争的态度及顽强的意志品质。最重要的是高职学院的体育教学能培养学生的终身体育意识和终身锻炼的能力。终身体育是现代体育教育思想。这种思想对学校体育教育特别是职业院校体育教育改革有着深刻的影响。目前学校体育思想的发展呈多元化趋势，终身体育体现了现代化学校体育教育思想的潮流。学校体育教育的任务不仅使学生在校期间参加体育锻炼，而且还要使学生终身参加体育锻炼，到社会上受益。因此体育教学必须以简单、实用、收效快的技能为主，加强原理辅导，使学生明其所以然。高职学院体育教学是终身体育的重要组成部分，在实现终身体育目标中起重要作用。终身体育教育作为一种全新的教育观念，是顺应现代社会的发展和需求而发展起来的，是对职业院校人才培养提出的新要求。综上所述，高职学院的体育教学必须把传统的、单一的增强体质的教学任务向生理、心理、社会的整体效益的多维教学任务转变。因此，我们要充分发挥体育教学的功能，把培养和提高学生的多种能力作为高职学院体育教学的主要任务。

作者：王志东 单位：吉林铁道职业技术学院体育部