提升体育经济竞争力探究范文

核心竞争力理论已经从经济领域、企业管理领域渗透到教育领域，由于教学产品的知识性、主体性强，人才培养的竞争集中体现在知识体系、培养质量、社会吸引力等方面的竞争。借鉴企业核心竞争力的研究成果，探讨我国体育经济专业竞争力具有重要战略意义。目前，我国高等学校体育经济本科专业的设置和目标定位基本适应社会经济发展的需要。然而，培养目标的“趋同化现象”较为突出，各院校未能很好地根据各自的办学条件、特点以及多元化的社会需求，从分类培养人才的角度考虑，进行科学定位，形成自己的办学特色。本文通过文献资料的收集与调研活动，探讨和完善我国体育经济专业，推动和促进体育经济人才培养目标、教学内容和课程体系改革的深化，提升该专业的核心竞争力。

1.我国2001-2010年新增体育经济专业情况

随着我国体育管理体制改革的不断深入，体育社会化和产业化步伐加快，需要大批体育经济专业人才，体育经济人才缺乏已经成为制约各类体育机构发展的重要因素。以社会需求、市场需求为导向，迫切要求学校在体育经济人才的培养上有准确的培养目标定位，以利于专门的体育经济人才培养。为此，从2001年到2010年共有10所高等学校相继开设了体育经济本科专业，详见表1。

从招生数量上看，计划招生人数与实际招生人数略有出入，部分院校招生计划每年亦有所调整，但基本情况是招生规模相对偏小，甚至有个别院校出现招生数量萎缩的状况。随着专业点的增加，体育经济专业招生规模虽有较大幅度扩大，但与社会需求、专业的认知程度仍存在较大的差距；从专业布局看，目前在体育经济本科专业点中，体育类院校占比例较大，财经类院校占相对较小，师范类院校开设体育经济专业的更少；教育部直属的国家“211工程”重点建设学校占比例少，地方主管的高等学校所占比例高。根据教育部本科高等学校专业目录划分，目前体育经济专业或专业方向在各院校设置或专业报批过程中呈现出多样性特征，如体育院校申报的体育经济是在经济学专业下的一个专业方向，而综合性大学开设的体育经济专业则在教育部公布的专业目录外，是新增的专业，中央财经大学体育经济专业就属于这一类。

2.现有体育经济专业人才培养模式

2.1培养目标趋同

体育经济本科专业培养目标是面向体育经营与管理部门、体育健身与娱乐行业，各俱乐部以及体育产业营销部门等，从事经济分析、预测、规划和管理工作。培养目标的提出，使得体育经济专业人才既要全面掌握有关经济学的科学理论和经济政策，掌握现代化经济分析方法，同时，也要了解各种体育运动项目的基本规律，熟悉与体育相关的政策、法规。我国体育经济专业在适应经济社会发展实际需要的同时，目前出现了培养目标的“趋同化现象”，办学优势不明显，在就业市场的细分上，普遍还没有形成的独特的办学特色。

2.2依托优势教学资源，推动专业发展

体育经济专业的发展需要积极的依托各院校优势教学资源，加强资源共享，完善课程设置和教材体系。以中央财经大学体育经济与管理学院为例，该学院的体育经济专业利用中央财经大学经济学、金融学、会计学以及市场营销学等学科专业的优势资源，将该专业的课程设置融入其中，使体育经济专业在学科体系、课程内容、教师队伍、教材选用等方面优势明显，同时通过引进一批专业教材，作为体育经济本科专业的参考教材，尽快完善教材建设。积极为教师提供去国内外相关院校进修的机会，提高了该专业的教师队伍国际化水平。

2.3加强社会联系，拓宽办学渠道

加强与国内外知名大学的交流与合作，建立体育经济本科专业校外培养基地。多数院校积极聘请国内外知名学者、专家取得联系，聘请其任客座教授，并在学生培养、师资培训、教材建设、国际合作等领域开展更深层次的合作。积极同当地体育管理部门、体育产品制造业、体育服务业、体育娱乐业或健身行业等相关人士与机构保持联系，为学生实习、自愿服务、就业等提供相应的机会。

3.体育经济专业核心竞争力提升的对策

竞争是人类社会生活的普遍现象。只要有竞争，就存在一个竞争力的大小和分布问题。学科核心竞争力是学科在发展过程中不易被竞争对手模仿的独特创新能力，是学科在教学活动、科学研究、社会服务等一系列活动和决策过程中形成的，具有自身独特的研究方向、优势核心技术、学术队伍以及由学科文化和机制所决定的巨大知识资本和科研实力。文章就如何提升体育经济专业核心竞争力的问题，提出了如下几方面对策。

3.1凝练办学特色，以特色求生存和发展

在准确和全面的认识国内外体育学科理论前沿和主流趋势的基础上，把握体育市场以及人才需求的形式与变化，以建设国内一流的体育经济为主要目标，结合学科特征以及各院校办学定位以及学科优势，优化体育经济专业布局，坚持办特色专业。确立自己相对稳定的研究领域和方向，形成自己的研究优势和特色，并与研究生招生和培养有机结合起来。

3.2抓课题申报，出标志性成果，科研促进教学

加强各级各类课题的申办工作，内部加强团结、互助，发挥特长，苦练内功；外部较强沟通与交流。紧密围绕教学鼓励自编教材，专著的写作和出版，出特色教材专著，出精品教材专著。根据发展的需要加强各级各类研究基地的申报工作。加强联络与对外交流。完善现有基地建设，发挥团队力量，争取早出成果、业绩。分清国内外体育学科理论前沿和主流趋势，以国内体育学科建设一流水平的大学为参照，把握国家需求，围绕所制定的学科目标，结合学科特征和学校具体情况，优化学科发展方向，培育学科新增长点。

3.3完善机构建设，营造和谐的工作氛围，提高师生归属感

机构健全完善，人员分工明确具体，工作效率才会提高，同时良好的工作环境与和谐的成员关系对于我院的发展也十分重要。组织力量，采取各种措施，培育学院核心竞争力；发挥学院领导班子和整个学科队伍的带头作用，团结协作，努力实现建设目标。高水平学科离不开一流的学科环境，离不开高素质的人才培养。在尽可能的情况下努力构筑条件一流、结构合理的学科研究和教学基地；通过改善工作环境和明确工作目标，来稳定教师队伍，在整体上提高本学科师资队伍的水平和素质。

3.4加强对外合作与交流

积极主动开展同国内一流兄弟院校及国际友好学校的交流与合作。通过对外交流与合作，吸收先进的办学理念，改善师资水平和教学质量，提高体育科研水平；开展在体育赞助、运动项目管理、国际体育管理和体育营销等研究领域开展重要的合作交流项目；开展学术讲座，把握学术领域的前沿研究动态和发展趋势；加强与国际体育组织的交流与合作，以推动“国际化”发展进程，实现跨越式发展。

3.5重视学生实习和社会实践

根据我们了解到的情况，美国体育管理专业的本科生和硕士研究生在读期间除了一边上课一边进行实践课外，还要完成至少400h(40h/周)的实习。实践对于我国的体育经济专业(方向)的学生非常重要，实践方面的教育极需加强。在必修类课程环节上，应结合专业特点，在培养大学生通识教育的前提下，通过加强实践环节提高学生专业技术和专业能力。可以借鉴的做法主要有：与体育有关的组织、企业或行政部门合作，建立好的实习基地，为学生实习提供较稳定和良好的环境。这是确保实习取得效果的基础；确定实习项目。这是确保实习效果的关键。对每个实习小组都应确定具体的实习项目，从实习基地中挑选一些具有丰富的行政或企业管理经验，且有一定学术水平的人员担任实习项目研究的现场指导人员，使学生参与实际工作的操作；积极参加校园举行的各种文体活动，利用好学校的资源，组织、指导和鼓励同学们参加校团委，团体的项目招标；普及和推广我院学生的志愿者服务活动。志愿者服务在国外体育管理专业学生中是很常见的必修内容，通过志愿者参加社会、企业的一系列活动，熟悉管理运作，提高管理技能。