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论高校社会主义核心价值观路径选择

2021/10/17 阅读:

摘要:校训是一所大学的灵魂,体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和理念,是大学精神的高度凝练。通过阐述校训价值内涵及校训与社会主义核心价值观之间的关系,挖掘二者的契合性,探求校训融入社会主义核心价值观的路径选择。

关键词:校训;社会主义核心价值观;路径选择

高校校训是赋予大学以思想、生命的校园文化形态,展现了高校立学、治学、办学、求学的价值目标,反映了社会主流价值观的实践要求,是社会主义核心价值观在高校落细、落小和落实的辐射源,是社会主义核心价值观教育的重要载体。应用高校校训滋养社会主义核心价值观,使二者相融合,让社会主义核心价值观教育在大学的践行具体生动,使其更有时效性。

一、高校校训的价值内涵

高校校训是大学精神之所在,是一所大学价值追求和育人目标的高度概括,是校风、教风、学风的核心,是传播社会主义核心价值观的重要载体,弘扬了真善美。它不但体现了学校的特色,也反映其地域文化的风格。它不但有对学生在学习和生活中的约束,也有对教师思想和行为的规范,是师生必须牢记和遵循的。从高校校训内容进行总结,它表述的是依据社会发展的需要和大学本质逻辑,在凝练中华优秀传统文化的基础上形成的;从大学的功能方面,校训具有引导功能、凝聚功能、约束功能、传播等功能,遵从高校的文化历史和特色,凝聚学校的文化精神和人文情怀,表述的是学校的精神气质和理想愿景。

二、高校校训与社会主义核心价值观的关系

高校校训与社会主义核心价值观在本质上契合、源泉相同、育人目标一致。

(一)本质契合

校训是一所学校办学理念、治学精神、价值追求、文化传统的高度凝练,集中反映了校训的办学旨归和历史沉淀。高校由于地域不同、类型不同,校训侧重点各具千秋。但共同点都是在一定层面反映和阐释社会主义核心价值观。校训的价值追求与社会主义核心价值观内在要旨相一致且契合。良好的校训不仅展现了奋发图强的爱国情怀,还体现了诚实博学、爱岗敬业的为人处世之道,以及塑造健康人格、提高综合能力的人文精神。这些精神完全合乎新时代的要义,契合社会主义核心价值观的宗旨。如沈阳工程学院“明德致知,精工博学”八字校训,既体现了工程学院办学理念、治学精神,又勾画了学院美好的发展前景。辽宁大学校训“明德精学,笃行致强”则与社会主义核心价值观的准则不谋而合。

(二)源泉相同

中华传统文化是社会主义核心价值观与制定高校校训的源泉。“社会主义核心价值观不但继承了中华传统文化的精华,而且紧贴时展的脉搏,创造性地发展了优秀传统文化,将民族精神的力量融入时代精神,展现其时代价值,创造出富有活力的民族特色。”校训是高校在办学实践中凝练出的特殊文化形式,同样扎根于传统文化的土壤里。总结我国高校校训,有很多校训无论在形式上,还是内容上,都吸取了传统文化的精华。如上海交通大学“精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事”取自《后汉书》《左传》《论语》;浙江大学“求是”取自《汉书•河间献王传》;复旦大学“博学而笃志,切问而近思”取自《论语•子夏》;苏州大学“养天地正气,法古今完人”中的“养天地正气”源自《孟子•梁惠王上》“吾善养吾浩然之气”等等。

(三)目标一致

高校校训中的引领作用与社会主义核心价值观相一致,所传播的思想与社会主义核心价值观教育目标相一致。社会主义核心价值观的功能有引导、凝聚、约束、传播等。高校校训是在学校办学宗旨引领下规范师生思想和行为的准则,有着明显的导向功能,目的是使师生形成正确的价值取向和高尚情操。它不但引导师生怎样“治学治教”,而且教导师生怎样做人做事。如沈阳工程学院校训“明德致知,精工博学”、辽宁大学校“明德精学,笃行致强”、沈阳航空航天大学“德能并进,勇毅翔远”、沈阳理工大学“弘志励学,德才并蓄”、沈阳大学“厚德重学,至诚至勤”、沈阳师范大学“博学厚德,尚美健行”,都体现了学校对全体师生具有优良德行的期盼,教育师生明理守法、遵守公德、提升品质、修身养性,这与社会主义核心价值观的目标相统一。

三、高校校训与社会主义核心价值观的契合性

挖掘高校校训思想文化涵义,探索二者的契合性,实现有机融合,对高校深入开展社会主义核心价值观教育具有积极作用。

(一)共同的生成源码

价值本源的契合。大学校训都经历了学校发展、社会进步积累的办学理念和传统文化的积淀,它是由当时的经济基础决定的。因此,校训在不同的历史时期一定是服务于当时的经济基础。社会主义核心价值观体系,它符合人民的根本利益。同时,高等教育的目标是立德树人,出发点是以学生为中心。校训的立足点是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育,它潜移默化的影响力促进了大学生树立正确的核心价值观,自觉培养成为新时代社会主义事业接班人,这与我们所提倡的“三个倡导”社会主义核心价值观高度契合。

(二)共同的文化根基

传统文化的契合。社会主义核心价值观和校训都是中国优秀传统文化的继承和发展,二者同根同源,文化底蕴互融相通。社会主义核心价值观是在中国优秀传统文化沃土里吸收精粹的基础上,梳理、归纳、升华而逐步完善,是中华传统文化在新时代的延伸。高校校训是在学校长期办学历程不断归纳凝练而成,同样根植在中华传统文化的土壤里,其意古远,充满时代气息,展现了高校办学特色和文化精粹,蕴含传统文化的道德精华。纵观国内高校的校训,不难发现,很多高校的校训都带有明显的中国文化特色,结合本校的办学理念和人才培养目标,提取经典名句而成。清华大学“厚德载物,自强不息”,取自《易经》;闽南师范大学“博学、明理、砺志、笃行”则出自《礼记•中庸》等多部经典。

(三)共同的育人本质

精神内涵的契合。价值观是对于价值问题总的看法和观点。每个社会都有特定历史时期的价值观念,决定着每个公民可为与不可为,意在引导学生学做人,与人为善,全面发展。高校校训为立德树人明确了价值理念,既重视“德”,又重视“学”。如沈阳工程学院校训“明德致知,精工博学”、辽宁大学校训“明德精学,笃行致强”、沈阳理工大学校“弘志励学,德才并蓄”、辽宁中医药大学校训“厚德博学,继承创新”、沈阳建筑大学校训“博学善建,厚德大成”、沈阳师范大学校训“博学厚德,尚美健行”、沈阳医学院校训“博学洁行,厚德济世”等,深刻回答了“为谁培养人”这个根本问题,体现了高校的育人理念和价值目标,这与社会主义核心价值观的精神内涵相契合。

四、校训融入高校社会主义核心价值观的路径选择

(一)深入研究,丰富内涵

1.挖掘校训内涵深度。挖掘深度就是要把一所大学校训中所包含的传统文化和价值追求,在对全校教师和学生树立正确价值观的过程中,力求达到最大极限地发掘校训的时代价值。高校校训都有一个显著的特点,即大都蕴含中华民族优秀传统文化精粹,承载着历史和现代的气息。以沈阳高校校训为例,在校训关键词中,出现频率较高的词有:德、学、强、行、善等。校训中“德”来自《大学•礼记》。校训有“德”的沈阳高校,如沈阳工程学院“明德致知,精工博学”等。沈阳高校校训对“学”的要旨有“博学”“精学”“励学”“重学”“强学”等。“博学”如辽宁中医药大学“厚德博学,继承创新”等;“精学”有辽宁大学“明德精学,笃行致强”;“励学”有沈阳理工大学校训“弘志励学,德才并蓄”;“重学”有沈阳大学校训“厚德重学,至诚至勤”;“强学”有沈阳化工大学校训“强学力行,喻理求真”。“学”把对待学习的态度和方法彰现出来,为师生学习和践行核心价值观提供指导。因此,研究、丰富校训内涵,引导师生把个人价值同国家发展、社会需要紧密相连,并自觉践行社会主义核心价值观。2.提升校训内容高度。提升高度意指丰富内涵。高校承载着培育社会主义事业接班人的使命,必须将核心价值观贯穿到教育教学全过程。一些高校在校训建设存在同质化。要提升校训内涵的高度:一是高校校训应顺应时展和社会需要,探寻校训的个性和特色,与时俱进,博古通今,不断丰富校训的时代性和个性化。二是将高校的整体发展与个人成长成才相结合。重视修身立德、律己爱群是高等教育的特色。新时代校训精神需要把高校发展与个体成才完美结合。既要重视个人在道德修养、学科能力方面的发展,又要有责任担当、爱国情怀。鼓励高校坚持大学精神价值,这也是培育社会主义核心价值观的发展之路。

(二)发挥思政课优势,弘扬社会主义核心价值观主旋律

1.解析高校校训与社会主义核心价值观关系。高校校训扎根于传统文化的土壤里,弘扬社会主义核心价值观也可将传统文化融入思政课教学中。思政课教师可以以学校校训精神、校训文化为实际例子,围绕社会主义核心价值观教育,深刻讲解学校校训的发展历程、历史渊源、价值内涵、精神寓意等,使大学生在对本校校训深入了解的基础上,深入探寻校训精神与核心价值观的内在关系,将弘扬校训精神与核心价值观的践行相结合,促使大学生对二者关系有宏观认识和微观把握,将校训中所包涵的爱国情怀和社会责任与社会主义核心价值观对比分析,找寻二者间的契合点,弘扬社会主义核心价值观主旋律。2.阐明社会主义核心价值观对大学生成长的作用。社会主义核心价值观是师生滋养心灵、守候道德的栖息地,是固本培元的基础工程。思政课作为高校意识形态宣传的主阵地,有着天然的育人优势,承担着对全校师生进行核心价值观教育的重任。在思政课教学活动中,教师要使大学生认识到知行价值观对个人成长中的作用,应注重对大学生进行正确的价值观引领,坚定“四个自信”,坚守社会主义核心价值观。

(三)健全培育工作机制,形成推进合力

1.加强领导,强化工作保障。一是高校党委在校训管理中应高度重视并加强领导,将培育和践行社会主义核心价值观教育作为长期的一项工作来抓。党委在日常工作中,要充分认识进行社会主义核心价值观教育在学校发展中的重要作用,结合本校的办学特色和师生核心价值观现状,制定目标,坚持统筹谋划,整体推进,促进社会主义核心价值观融进课堂教学、实践教学等项工作,把校训精神和社会主义核心价值观贯穿学校人才培养过程。二是党员干部要模范践行核心价值观,率先垂范,做道德培育的示范者。具体实践中:要坚定理想信念,加强党性修养,树立远大目标并为之奋斗。三是高校各部门应齐心协力齐抓共管,加强对实施社会主义核心价值观教育的筹划,建立激励制度、约束机制,在校园里营造人人践行核心价值观的浓厚氛围,将社会主义核心价值观贯穿教育全过程。2.完善学校规章,落实制度保障。一是学校的各项规章制度,是依法管理、高效管理的保障,使社会主义核心价值观在践行过程中有章可循,保证核心价值观的传播。同时,完善教学管理制度、健全学校礼仪制度,加强仪式庄严感的教育,让社会主义核心价值观成为全校师生工作学习的遵循。二是制定师德师风管理机制,“有效防止师德失范行为”,把师德师风融入教学、科研、服务之中。增强教书育人的使命感。在校风、教风建设中,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,成为学生成长道路上的引导者。三是建立学生诚信档案,与学生签订诚信承诺书,建立学生信用约束机制。

作者:戴世英 单位:沈阳工程学院

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