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区域经济下校企合作长效机制研究

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摘要:校企合作是目前学生学习和就业的一种方式,通过这种方式可以全面提升学生的综合水平,但是在我国的高校尤其是民办高校教学中,校企合作的稳定性始终不是很好,分析如何实现校企合作的长效机制,进一步提升学生的就业技能,在此基础上不断改善人才的培养方式,全面提升学生的综合素质。

关键词:区域经济;高校教学;民办高校;校企合作;经济发展;长效机制

我国教育部在2017年指出,要不断深化高校转型发展改革,全面推动应用型高校建设项目,并在此基础上搭建应用型高校校企合作平台,提升高校的整体教育教学水平。积极增强高校科学技术的发展,支持高校举办与社会对接的活动,为进一步响应各项工作的实际要求,还要全面加深与民办高校校企合作的广度和深度,以此解决民办高校自身发展中存在的相关问题,进一步实现人才培养,以服务区域经济发展为目标,展开针对民办高校校企合作长效机制的研究。

1制定严谨的研究目标

现阶段,我国的民办高校在校企合作这一环节中还存在一些不足,部分民办高校的校企合作基地与高校的地址不相符,很多北方城市的民办高校把校企合作基地建在了南方,而南方民办高校却把校企合作基地建在了北方,使得这部分民办高校缺少区域经济发展的支持,导致民办高校的人才培养计划及教学内容的设置与实际需求脱离。再加上民办高校教师自身实力有限,很多民办高校也没有完善的校企合作考核机制。因此,需要全面结合当前民办高校校企合作研究中存在的问题,解决制约校企合作宽度的问题,并适时研究适合区域经济发展需求的民办高校校企合作长效性机制,提升民办高校的整体教学效率和教学质量。

2多元化研究内容

2.1进一步确定办学定位

对于民办高校来说,高校具有服务地方经济发展的责任和义务,所以在培养人才时,一定是要以就业为导向。在办学定位上,民办高校要进一步明确自身在整个高等教育教学领域中的作用及价值,认清自己的位置,充分了解自己的角色,认真落实各项工作。在教育专业方向上,以地方的产业布局为依托,这样才能更好地适应地方经济发展对人才发展的真实需求,民办高校的管理层及教师还要定期组织学习,系统分析经济社会发展环境中高校教育教学的变化,制定科学严谨的教学规范,制定民办高校各专业的服务方向,这对培养专业人才来说帮助非常大。

2.2专业建设需突出企业需求

我国的民办高校要以企业发展及行业发展的实际人才需求为根本出发点,系统研究符合应用型人才的培养模式,在此基础上不断加强民办高校的专业建设。

第一,要创建项目驱动理论课程体系。这一课程体系主要是以学生的多元化发展为中心,根据项目教学理念,以教师的引导和工程设计为导向,不断培养学生的综合能力,在此基础上以学生的个性化发展为目标,充分拓展学生的思维,让学生可以在校企合作中不断发散思维、创新思维。民办高校在此基础上设计项目驱动理论教学体系,并运用该体系提升学生的综合能力。

第二,要创建企业化的实践课程。民办高校校企合作需依照校内实训企业化、校外实训教学化的原则,对学生的实习企业进行系统调研,根据企业的实际需求找到与毕业生相对接的出口,引入企业专家完成对口专业学生的实训及相关实习环节,从而实现实践环境校企共建,实践教学校企对接的目的。

第三,要不断创新创业类技能课程。民办高校在开展教育教学工作的过程中,一定要以应用为本的理念,不断拓宽教育群,在高校内部创设创新分院,创新分院设立的主要目的是为学生提供创新创业的优质环境。民办高校教师还可以组织学生参与各类专业竞赛,进一步提升学生的专业技能,通过实践发现,这一做法对于提升学生的专业能力来说效果非常明显。

第四,民办高校要创建合作共享机制,要不断拓宽教学思路,创建多元化的校企合作模式,比如,企业对民办院校的计算机类专业非常感兴趣,那么就可以与民办高校这一专业合作,并签订产学研合作合同,企业为计算机专业学生提供实习场所,而民办高校的计算机专业则为企业提供计算机人才。除此之外,民办高校还可以与企业合作建立冠名班,企业可以为学生提供实习及就业机会,但是需要通过考核等形式获得。民办高校还可以借助校企合作联盟,推动企业合作伙伴发展,共享民办高校的教育教学资源。除此之外,还可以在民办高校内部建立专门共享企业资源的分院。比如,某一民办院校通过参与企业、高校、政府三者的相关活动实现多院校共同合作某一企业,这样可以极大提升学生实习及就业比例,对学生的综合素养提升来说意义重大。

第五,要积极建设校企合作评价机制。在民办高校教育教学中,校企合作需要进行阶段性的效果考核,验证学生的综合素质是否有较大的提升,考核也是校企合作项目管理中非常重要的环节,它可以帮助教师知晓学生在校企合作中需要改进和提升的地方,可以依照合作主体开展效果考核。在开展效果考核时,主要从两方面入手:一是学校方面,主要考核企业是否为教师提供充足的师资培养机会,是否积极参与校企合作教学课程体系建设,是否提供合适的教学内容,是否为学生提供与专业相关的实习就业机会,等等,尽可能为学生争取更多的实践机会,满足学生的实习要求,磨炼学生的意志,提高学生的社会适应能力。二是企业方面,主要考核学校内部是否提供了教学参与平台,培养的人才是否符合企业的发展需求,在学生实习时,学校是否有深入合作的意向,是否按照这一意向落实各项工作,等等。企业开展校企合作是为了引进更加优秀的人才,扩大企业的影响力,以为企业自身获取更多的利益。

3结语

在民办高校的发展进程中,开展校企合作长效机制需要多方面共同配合,学校要与企业深入合作,而企业要为学校提供专业对口的实习实践机会,只有二者充分融合,不断改善民办高校的教育教学体系及考核方式,依托高校政策的引导,才能真正确保校企合作的长效发展,才能真正实现民办高校校企合作的可持续发展。

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作者:孟利 单位:黑龙江东方学院

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