探究经管专业计算机教学心得范文

一、经济与管理学科对计算机科学的学习要求

1.计算机科学的应用。作为现代科学技术的核心，计算机的应用几乎渗透到社会各个领域，不断改变着人们的工作和生活方式。人类的诸多设想需要通过计算机来辅助计算、棋拟、论证，计算机可以帮助人们产生更多思维成果并实现其社会价值，创造经济效益计算机作为一种辅助教育的手段和工具早已被引入教学过程中，通过国内、国际数据网，教育的领域已经扩展到校园之外。各个学科与计算机技术结合的专业不断形成，学生掌握计算机应用技术的要求也不断增高，创建一个师生共同动手开发、应用计算机技术的环境已是十分迫切。

2.经济与管理的技术化对计算机学习的要求。经济与管理类专业随着技术的进步，日益变得技术化，传统一直沿用“一支粉笔一本书”的教学模式已变得难以适应社会发展与进步的需要。近年来，一方面以计算机为代表的信息技术推进了全社会的数字化进程，强化了知识的编码化，使知识储备总廿中能够编码的知识的比例日益提高。计算机的应用十分普遍，已成为学习、工作中不可缺少的工具。在金融、财税、企业管理、贸易等领域大量使用计算机的今天，作为培榨高素质人才的高等学府不能仅靠粉笔、黑板和教材来传授知识，更不能让经济、管理专业的学生到毕业之后才接触这些计算机管理信息系统。

随着经济管理学科的研究乃至整个文科的研究都在越来越多的使用计算机模拟手段和现代信息技术，对于技术和设备的要求越来越高，对计算机实验教学的要求也越来越高。事实证明,21世纪的今天.只靠定性的、思辩的、纸上谈兵的方式去发展经济管理学科是跟不上时代潮流的。国内外的经验都表明。只有将经济管理科学与现代信息技术有机地结合起来.才能真正产生巨大的生命力。由此可见，让计算机和现代信息技术渗透到文科研究领域是十分必要的。

二、计算机在经济管理学科中的应用和开发

1.提高计算机课程教学水平。在新世纪里，利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学、件研、实验活动已成为大水向东之势。计算机基础、计算机应用信息系统、计算机网络等已成为高等学校所有学生的必修课程。其中包括，一是计算机基础知识与基本操作。包括计算机基本知识、DOS操作、WINDOWS操作、汉字输入、WORD,EXCEL,FOXPRO,POWERPOINT的使用。二是计算机网络。要求掌握计算机网络的一般原理，学会网络查询、网络通讯、网络上进行教学的方法，包括互联网一般原理与硬件配置、浏览器的使用,E-MAIL收发、用FRONTPAGE编制网页的技术等。

一般高校都在一、二、年级开设了这两门必修课程.学生通过这些基础知识的学习和上机操作熟悉了计算机及网络的软硬环境和基本操作技能。了解计算机的基本知识、应用领域、发展状况;能够熟练操作电脑卜掌握一两个应用软件，初步学会用一种语言设计程序，并通过程序设计强化思维，以及应用计算机解决实际问题的初步能力，为计算机技术在专业学科中的应用和开发打下墓础。

2.致力于计算机在经济管理中的应用。经济管理专业的学生使用计算机主要是应用和开发专业软件，将复杂的现实社会经济活动进行动态仿真，以定址的方法通过计算机程序进行模拟。从而解决现实经济管理领域中的实际问题。现在市场卜的应用软件五花八门.层出不穷，教师在课堂上不可能一一讲解。学生将来在工作岗位上都要独当一面，自主利用电脑解决问题，因此要着力培养学生创造性地将训算机的技术应用到当今经济管理学科的各个领域的能力，以获得正确信息，进行综合分析，解决现实问题.达到探索新知识的目的。

以20世纪90年展起来的电子商务为例。电子商务是经济和信息技术发展并相互作用的必然产物。它是国民经济的迅速发展和世界范围的商务活动的需要与信息、计算机科技的发展相结合所创造的新兴商务活动。从广义上讲它是指把电子工具用到商务领域，是一种全新的商务模式。利用网络方式将顾客、销售商、供货商和雇员联系在一起，将有价值的信息迅速传递给用户。从狭义上看，它是指在信息社会里高素质的应用型人才，系统化运用电子工具，高效率、低成本、安全、可靠、方便地从事以商品交换为中心的各种经济事务活动。一般指基于数据(可以是文本、声音、图像)的处理和传输.通过互联网进行的商业交易，主要是指企业与企业、企业与消费者之间的交易活动等。作为经济瞥理专业类的学生。电子商务是一门实践性很强的必修课程。

学生在学习之前除必须先修管理、营销、贸易等专业课程外，还必须掌握计算机及信息网络技术。电子商务课程的教学，不仅能向学生讲授电子商务的理论知识和最新的商务发展趋势，而且能使学生在教师精心设计的模拟交易及竞争环境中，根据角色、流程、规则等方面的设计，通过计算机在互联网和局域网上捕捉信息、分析判断、进行商贸决策，亲身体验新兴的商务活动。虚拟的现实实验系统能定量给出学生模拟操作的业绩。这种全新的实验教育活动能充分挖掘学生的潜能激活创造欲.培养创新能力。

三、注盆在实践傲学中培养学生的创新能力

创新的内涵非常丰富，创造、开发、试验、应用、推广等构成厂创新的基本内涵。创新能力强调的是更新知识，扩充知识、传播知识，应用知识。其核心就是知识的不断应用。注重在实践中培养学生的创新能力在知识经济时代更具现实意义。因此.在计算机应用的实践教学中.培养学生自主获取知识的能力，即独立操作计算机的能力和网上获取知识信息的能力比教会他们几个使用软件要重要得多。与其它学科不同的是，计算机是实践性应用性很强的学科，不亲自上机实践、反复摸索是学不会的。同时更要重视计算机在经济管理专业中的应用，始终贯彻’重技术更重应用”的原则。将计算机技术与经济管理学科有机的结合起来，改变传统的教学模式，深化改革教学内容和方法.把现实经济活动中的相关课题引进实验室，让学生选择自己既感兴趣又有现实意义的课题进行研究、棋拟和开发，创造性地完成实验教学任务，以达到培养学生创新能力，全面提高综合素质的目的。

笔者所在的广东商学院，在重视计算机在经济管理学科中的实践教学、培养学生创新能力诸方面做了大胆的尝试。继中国人民大学“经济科学实验室”之后，在广东商学院创建了广东省教育厅第一个文科重点实验室——经济与管理实验室。该实验室是一个跨经济学科、管理学科和计算机学科的综合性教学提高型实验室。实验室依托广州这具国际化大都iG所具有的较完备的基础设施和通讯资源,装备有先进的网络化计算机虚拟现实实验系统和开发工具，拥有一支以教授、博士为带头人，以高中级管理人员、教师和技术人员为中坚的人才队伍。该实验室由竹理信急系统室、统计预测决策室、金融模拟系统室、电子商务室等四个各其特色和功能的分室组成。

以市场营销针理决俄实战模拟为例，实战模拟系统是对现实中市场营销这种具有社会性、复杂性、风险性的企业活动进行动态仿真，将市场经济条件下现实企业中的各种复杂问题加以简化，取其主要的经营活动，以定员的方法通过计算机程序进行模拟.使学生在一个动态的、充满竞争的虚拟环境里.学会根据变化的营销环境进行判断，做出科学决策以谋求企业不断发展壮大。在模拟中同学们可以沂到自已所做的各种决策产生的后果，如市场占有率、生产成本、销售收入等。一个模拟循环后计算机将显示出各虚拟公司的经营结果有公司(或企业)出现盈利，有公司缺少资金，或是要贴现.或是将出现亏损等。“经理”们必须学会跟踪调查和分析市场信息在实践中不断调整和更新经营思想、竞争观念和营销决策，寻找影响公司“业绩”的症结，适当调整公司的总体战略和市场营销策略，马上在下一个模拟过程巾实施，这样不断的调整、实施、逐渐提高公司业绩，从而使本公司在激烈的市场竟争中立子不败之地。模拟过程中同学们能亲身体验作为一个企业家获得成功的快乐。又能感受到达不到目标而被竞争对手“淘汰出局’，的严酷现实。锻炼他们作为营销管理者面对市场激烈竞争，敢于承担风险和正确对待失败的心理承受能力。同时培养他们善于捕捉信息，具有经济头脑和决策应变能力，勇于开拓创新和团结协作的精神。

市场营销策略、电子商务等这些精心设计的实验教学环节和经济与管理实验室的其它实验一样，月的是借助现代科学技术给学生营造一个极具挑战性的模拟竞争环境，展开-个过去传统教学模式不能达到的吏广阔的思维和学习空间，让学生在虚拟实践中灵活掌握和应用经济管理学科的令业知识和技能更有利于培养他们的自我学习能力、创新能力、团队合作精神和开拓进取精神。从而可以缩短学生与现宇社会的差异，为他们的人生旅程打下良好的基础。从近二年毕业生跟踪反馈的情况显示，我校的毕业生在金融、税务、企业、贸易等各行业的工作岗位卜手快，适应能力强，具备良好的综合素质成为广东经济发展的重要力量。