您现在的位置: 新晨范文网 >> 经济论文 >> 就业论文 >> 正文

高职毕业生创业式就业

2010/01/17 阅读:

1问题的提出

1.1高职教育的发展规模

进入21世纪以来,我国高等职业教育获得长足发展,从规模上看,高职已经占有中国高等教育的半壁江山。到2008年4月,我国独立设置的高等职业院校已达1019所(不含专科学校),全日制在校生已经接近800万人。“十一五”期间,高职院校将为社会输送1100多万的高职毕业生,担负着培养高技能型人才的艰巨任务。然而,在高等职业教育大发展的主旋律中,却不能不面对高职毕业生严峻的就业形势。

1.2大学毕业生就业形势

随着高校扩招,大学毕业生由2003年的212万人猛增到2009年的611万人,其就业问题成为社会关注的焦点。根据教育部门的统计,近几年大学毕业生初次就业率为70%多,每年有近30%的毕业生不能顺利实现就业。往届的毕业生加上过去积累的没有实现就业的大学生,成为新增劳动力就业中的突出矛盾。2008年大学应届毕业生人数将相当于城镇单位全部新增就业岗位数的50%以上。国家发改委的“中国人力资源开发与教育发展战略研究”课题研究指出,到2020年我国全社会就业人口的平均受教育年限将由2000年的8年提高为11年以上,具有高等教育文化程度的人口比例将提高为18%~20%。按照这个目标进行测算,2015年全国就业人口具有大专以上文化程度的比例应当达到13%以上。传统的观念中,大学毕业就是要找到一个工资高、地位稳定、主要从事脑力劳动的工作,这为数不多的工作岗位还要面临着去年、前年甚至更早以前毕业未落实用人单位的往届毕业生的竞争,这种僧多粥少的局面随着毕业生的逐年增加而愈发严重。而随着金融风暴在全球蔓延,使毕业生就业难的问题雪上加霜。

1.3高职毕业生就业状况

据中国青年报在北京与浙江两地针对应届高职毕业生进行的一项调查显示,60.2%的高职毕业生认为,与本科毕业生相比,高职毕业生在找工作时更容易受到学历歧视。在应届高职毕业生中,只有24.2%的人认为自己肯定能找到工作;25.3%的人表示有可能找到;37.3%的人表示不确定;8.4%的人认为不太可能找到工作,而4.8%的人认为自己根本找不到工作。这两地的高等职业教育在一定程度上代表着我国高职教育的较高水平。这两地也是我国经济社会发达的省市,经济发展水平、产业结构等均处于全国领先水平,各类人才的需求旺盛。其高职毕业的就业状况尚且如此,其他地区则更可想而知。

在严峻的就业形势下,高职毕业仍盲目地追求稳定轻松的管理岗位,将是高职毕业生人力资源的浪费甚至造成难以估计的损失。因此,高职毕业生应转变就业思路,积极投身创业,为就业之路开拓出一片新天地,不仅是一种可能,也是一种契合社会发展趋势的需要。

2高职毕业生创业式就业的意义与现实可能

高职毕业生创业式就业即是改变就业观念,利用自己的知识、才能,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位,也就是高职毕业生不做现有就业岗位的竞争者,而是为自己、为社会更多的人创造机会。

2.1自主创业将是大学生就业的主要渠道

20世纪末,国际教育界曾作过这样的预测,21世纪50%的大中专毕业要走自主创业之路。世界高等教育巴黎会议曾明确提出:“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,为了方便毕业生就业,高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神。”要使高校毕业生“不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者。”

2.2自主创业是一种积极的就业形式

长期以来,国家宏观上靠发展大企业来吸纳和扩大就业,随着改革的深入和社会的转型,大企业扩大就业的空间正逐步缩小,不仅吸纳新增就业的能力有限,而且还会因企业员工下岗不断释放原有的劳动力。因此,未来就业规模的扩大应主要通过积极发展中小企业和非正规就业组织来实现,发展中小企业和非正规就业组织即意味着创业的发展。创业还具有倍增就业的效应,即创业既可以解决创业者自身的就业问题,还能为其他人创造更多的就业机会和就业岗位。

2.3自主创业可以通过优化产业结构促进就业发展

近年来,技能型人才短缺与大学毕业生就业难并存的现象表明我国目前就业结构不尽合理,就业结构影响到就业规模。因而优化就业结构是促进就业的一项重要内容,研究表明,第三产业的就业弹性明显优于第一和第二产业。优化就业的产业结构主要是要大力发展第三产业。第三产业的范围更广,进入门槛更低,更有利于创业,事实也表明更多的创业活动是发生在第三产业。目前,我国第三产业的发展空间大,必然会吸引更多的创业者和创业资金,从而带动就业和劳动力资源在产业间的优化配置,即创业活动是一个优化产业结构的过程,产业结构的优化缓解着就业难的结构性矛盾,从而促进了就业的发展。

2.4创业式就业契合国家大政方针

党的十七大报告强调指出,要“完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者”,凸显了“促进以创业带动就业”的宏观导向。一是创业式就业有利于建设创新型国家。我国要在2020年进入创新型国家的行列,这就要求引导和鼓励劳动者积极创业、大胆创业,以创业促进创造,以创业加快创新。二是有利于调整经济结构。目前我国经济结构不尽合理造成了结构性就业难。鼓励劳动者积极创业,在创业中增加就业门类、拓展就业岗位,可促进我国经济发展方式的转变,优化产业结构。三是有利于带动社会良性转型。我国正处在社会转型期,非公有制经济已经成为我国扩大就业的主要领域,就业观念还停留在找正规单位、找稳定工作的阶段,不仅不合时宜也不利于激发社会活力,大力开展创业式就业有利于带动社会良性转型。

2.5时代发展为高职毕业生创业提供了机遇

随着中国经济持续、稳定的发展,创业正在成为中国社会发展的大趋势,创业成为时代发展的潮流。当前,国家充分支持和鼓励大中专毕业生自主创业,各级政府纷纷出台相关政策,如政策咨询、资金扶助、风险保障、税收优惠等。

2.6大学毕业生自主创业优势明显

大学毕业生年轻自信、思想活跃,具备竞争意识、专业技能,对新生事物有较强的洞察力、领悟力,创业能力强,而且他们创业回报周期长。20来岁大学毕业开始创业,即使失败也是积累宝贵经验,还可以从头再来,孕育更大的成功。成功了则意味着有更长的回报期,产生更大的总价值。

3制约高职毕业生创业的因素

创业并不是一蹴而就,高职毕业生进行自主创业还是一种新生事物,一些主客观因素制约了高职学生自主创业的步伐,主要表现在以下几个方面:

(1)高职毕业生自身缺乏创业意识。长期以来,传统的思维惯性是好好读书,将来找份稳定的好工作,高职学生有意识为创业而学习和准备的凤毛麟角,创业意识缺乏。

(2)高职毕业生缺乏良好的创业心态。媒体对创业神话的炒作以及社会的浮躁使不少高职毕业生认为创业就是大商机、高科技,是一鸣惊人、一夜暴富,要掘第一桶金不愿挣第一分钱,不屑于从事服务业或技术含量低的产业,不能扎扎实实地从零开始做长期积累。

(3)高职毕业生创业受到自身素质的制约。在高等职业教育注重和强调技能动手能力的教育训练下,高职毕业生(有关专业毕业生外)往往缺乏沟通技巧、理财能力、心理承受能力、风险意识、营销意识等,此外,社会经验和职业经历少、人际关系和商业网络还没有建立等因素也制约了高职毕业生创业的发展。

(4)高职毕业创业缺乏系统的指导。创业教育在高职院校普遍缺失,目前,高职院校的改革发展强调和注重就业导向、工学结合的内涵式发展,对实施大学生创业教育思想不统

一、认识不足、重视不够。正在实施的示范性高等职业院校建设计划及新近出台的高等职业院校人才培养工作评估的新方案中,均较少涉及对学生创新能力的培养和创业教育的内容。不少高职院校因形势所需开展了相应的创业教育,但大多归到就业指导或是停留在第二课堂活动的层面,实施创业教育的广度、深度不够,不能满足高职学生对创业知识的需求。

(5)创业项目和资金也是制约高职毕业生自主创业的瓶颈,寻找合适的项目,筹集创业起动资金对刚毕业的高职生来说并非易事,选项不当、盲目投资、资金难筹都可能会挫伤创业积极性。

(6)整个社会的创业机制还不够完善也影响了毕业生创业空间的发展,如金融不发达、信用缺失等。

4高职学生创业式就业的主要对策

4.1大力开展对高职学生的创业教育

高职院校作为塑造和输送高素质技能型人才的基地,应积极发挥在专业和技能方面的优势,大力开展创业教育,提高学生的创业能力。一是应尽快开展创业学科教育,将创业教育和创新能力培养纳入教育教学大纲,安排创业专门课程;二是在教授各类课程的过程中,注意创业思想的渗透;三是开展仿真创业实训,开辟校园创业园;四是以各种校园活动为载体,组织和发动更多的学生参与到创业活动中去。通过多种举措,开展创业系统教育、实践训练,培养高职学生创业创新意识,提高创业能力,激发创业潜能。

4.2政府和社会要积极扶持毕业生进行自主创业

各级政府应进一步贯彻有关政策精神,结合区域经济社会发展需要,出台相应的优惠政策,依法为毕业生创业予以税费减免、贷款资助,降低准入门槛,提供人事档案托管等。高职院校可筹集设立创业风险基金,用来帮助和和解决毕业生开展自主创业初期的资金问题,从而吸引更多的高职毕业生加入到创业式就业的行列。

4.3高职毕业生以严谨务实的态度投身创业实践

每件事都有其自身的规律和要求,创业也不例外,不是一时的激情、凭空臆想、一蹴而就,需要严谨务实,扎实做好创业过程中的每一件事。创业大致可以分为三个阶段,即酝酿筹划、准备实施与生产营业。在酝酿筹划阶段主要是进行创业分析,对自己的创业动机、创业潜质、创业条件、创业形式、创业项目、资金支持、经营方式等进行分析研究,制订创业计划,进行创业论证。在准备实施阶段即开始对创业计划进行实际运作,还可以进行相应考察和体验,即选定相同或相近行业去工作一段时间,真正熟悉企业运行的实际情况,获得企业运作初步体验,进而开始自主创业的实际运作,如起名、选址、注册登记。充分准备完毕后即进入实际创业阶段:招聘员工、寻找客户、洽谈业务、签订合同、开张生产营业。

5结语

高职毕业生创业成功的事例不胜枚举。面对这样一个大好的创业时代,高职毕业生应积极投身其中,把握机遇,以创业解决自身就业,实现自我价值,以创业促进社会就业,也是对社会责任的勇于担当,在创业中实现社会价值。

高职毕业生创业式就业

2010/01/17 阅读:

推荐度:

免费复制文章