高校服务区域经济的发展现状范文

摘要：我国诸多地方高校开始走上转型发展的道路，成为真正的应用技术型高校。目前，应用技术型高校正尝试将转变成果应用到社会实践当中，将更多技术型人才输送到区域经济发展的每一处。本文就应用技术型高校服务区域经济发展现状进行深入分析与探究。

关键词：应用技术型高校；区域经济；发展现状

引言

其实，应用技术型高校的诞生绝非偶然，是我国社会主义现代化建设过程中产业升级和技术进步的一种必然产物，应用技术型高校是符合社会发展需求，顺应社会发展规律的，因此，应用技术型高校有着非常坚实的社会基础，在推动社会经济发展过程中发挥着非常重要的作用。

一、关于应用技术型高校和区域经济发展的关系分析

应用技术型高校和区域经济发展最显著的关系便是共赢共生。这种关系直接决定了二者紧密的联系。何为共赢共生？从理论层面解释，“共赢共生”这一理念是1897年德国真菌学家德贝里提出来的，主要指不同种属生活在一起形成的一种相互依存的互利关系。应用技术型高校和区域经济发展就是这样的一层关系，分属不同领域却共存于同一个大环境里，二者的合作对于双方及整个社会发展而言都是有利的，二者的协同合作更是互相促进、共同成长的内在原动力。1.应用技术型高校科研成果为区域经济发展服务。区域经济要想实现可持续发展最核心的动力便是技术创新，科学技术是第一生产力，只有不断创新和升级科学技术才是发展的根本。应用技术型高校教育教学的最首要任务就是为社会发展培养更多高质量、高素养的技术型人才，与此同时，应用技术型高校还兼具针对地方区域经济发展的各种应用型科学技术研究，借助各项最新科研成果的力量为区域经济发展服务，帮助区域范围内的各种企业排忧解难，攻克技术难关。科技成果是联系应用技术型高校和区域经济发展的重要基石，也是联系双方关系的重要纽带。除此之外，应用技术型高校通过科学研究成果紧密联系实际，能够在一定程度上孵化出一批高新技术企业，为区域经济发展增添新的元素，为产业升级换代提供帮助。

2.应用技术型高校为区域经济发展培养专业人才。在我国，一所应用技术型高校一般具备三大基础职能，分别是培养人才、科学研究、社会服务。而在这三大基础职能中培养人才是基础中的基础。应用技术型高校可以为区域经济发展培养更多具有更高综合素质、更高学习能力、更强实践能力的技术型专业人才，人才始终是区域经济向前发展的根本。

3.区域经济发展为应用技术型高校提供经济支持。应用技术型高校的可持续发展需要以丰富的资源和充足的资金作为后盾，经济基础决定应用技术型高校的发展前景和发展速度。区域经济发展不仅可以为应用技术型高校提供坚实的物质基础，还可以拥有应用技术型高校最需要的教育需求。纵观当前我国各类应用技术型高校，绝大多数的生源来自本地，这些生源未来就业会选择在本地。因此，应用技术型高校要以区域经济发展为其提供经济支持，回报给当地更多优质的专业人才资源。

4.区域经济发展趋势引领着应用技术型高校的发展方向。应用技术型高校培养人才的主要依据是社会的发展需求，因此，区域经济发展趋势会引领和影响应用技术型高校的发展方向。区域经济的发展质量主要体现在三个方面，分别是有效性、持续性及创新性。其中，区域经济发展的有效性，诸如区域产业结构是否合理；区域经济发展的持续性，诸如区域经济内的资源、环境可承载力等是否足够合理；区域经济发展的创新性，诸如区域产业结构的优化与完善工作的质量。不得不承认当前我国区域经济发展是呈现出不均衡发展趋势的，区域发展不均衡意味着各个区域对人才的需求是不均衡的，区域经济产业结构的调整和升级必然会对区域的人才结构产生直接影响，不同区域需要什么样的人才，应用技术型高校主要针对哪一部分区域，这些因素必然影响应用技术型高校教育教学政策和人才培养方向。

二、应用技术型高校服务区域经济发展现状分析

1.应用技术型高校观念还未彻底转变过来，服务意识有待加强。现阶段，虽然有越来越多的应用技术型高校积极主动地调整自己的办学思路，重新调整自己的办学定位，将推动区域经济发展作为自己在人才培养方面的重要方向，但是，一些应用技术型高校在整个调整和改革工作中并未彻底摆脱以往教学观念的束缚，服务意识有待增强。主要体现在以下两个方面：首先，一些应用技术型高校并没有真正站在学校生存和发展的高度重新审视自身的实际情况，并没有产生真正的忧患意识。这些学校并没有意识到如果自己培养出来的专业人才不能满足当今区域经济发展的实际需求，很可能会影响学校的生存和发展，甚至会在一定程度上阻碍社会发展与进步。一些应用技术型高校并没有树立起主动服务的意识，虽然每天都在高喊服务口号，但是没有充分调动起自身主观能动性，没有采取切实可行的计划或者行动真正为区域发展服务。这类学校始终未能改变自我封闭的局面，与区域经济发展现状出现脱轨或者断层的问题。

2.校企合作停留在表面。当前很多应用技术型高校都开始尝试和当地企业合作，建立起校企人力资源合作联盟或者校企科研机制等。这种建立在校企双赢原则基础上的合作方式主要通过转让科研专利或者科研成果的方式让学校内的科研成果走进市场，投入实践。其中有部分应用技术型高校虽然建立起重大项目研究基地，积极组建各种开放式科技创新平台，但是真正愿意参与到这些平台中进行研究工作的教师或者专家并不是很多，没能达到预期的理想效果，为企业解决实际问题。此外，一些应用技术型高校内部实训基地不是很充足，希望通过校企合作的方式将学生送到企业实习。一些企业虽然接受了部分高校实习生，但没有给予他们真正参与技术学习和实践应用的机会，而是让他们做一些与技术不相关的工作内容，影响应用技术型高校毕业生实践和应用能力的提高。

3.应用技术型高校学科专业结构设置不合理，与区域经济发展联系不够紧密。一些应用技术型高校在设置学科专业结构时，并没有充分考虑到自身实际办学条件及所处区域位置优势，使这些高校在设置学科专业时出现定位错误，设置的很多专业与当地区域经济发展的实际需求并不相符，最终导致高校毕业生找工作困难，而区域经济企业却招不到合适人才的结果。这些应用技术型高校没有认识到内在规律，也没有将自身专业优势充分展现出来，必然影响未来的发展前景。4.忽略政府的重要价值和作用。应用技术型高校服务区域经济发展最不应该忽视的便是政府部门。一所高校要充分发挥出自身的优势，创建自己的特色专业，必须借助政府部门，与政府或者当地科研所签订合作协议，有了政府的支持，应用技术型高校发展才能如虎添翼。实际情况却是部分应用技术型高校忽略政府的重要价值和作用，直接与当地企业或者其他需求单位合作，没有政府这一方的协助，政、产、学、研的联动机制没有办法构建起来，必然对高校服务区域经济发展产生不利影响。

结语

应用技术型高校服务区域经济发展是一个必然趋势，高校为区域经济发展输送更多的专业人才，区域经济发展起来能够为高校提供更多物质支持与帮助，二者之间形成良性互动，必然有助于整个社会的发展与进步。

参考文献：

［1］魏东坡，张坤，尹文荣.应用技术型本科院校服务区域经济发展定位浅析［J］.汽车实用技术，2018（07）.

［2］赵剑冬，戴青云.服务区域经济发展助推应用型大学转型升级［J］.中国高校科技，2018（5）.

作者：王丽 邵宝文 单位：山东华宇工学院