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会计学中案例教学法的实施范文

时间:2022-03-09 08:49:27

会计学中案例教学法的实施

一、现代会计教学中应用案例教学法的积极意义

会计教学的目的就是要培养适应现代社会需要的复合型会计人才,所以采用了案例教学这一先进的教学方法。案例教学方法与以往的“讲授灌输”式会计教学方法相比有很多的优势,案例教学法可以提高学生的学习积极性,让学生积极主动的参与,锻炼学生的实践能力。那么,在现代会计教学中应用案例教学法的积极意义主要有:

(1)案例教学法,便于学生对会计教学内容的理解。在案例模拟中,学生根据情境模拟的不同角色可以使学生快速地理解该会计角色所包含的会计教学内容,从而提高学生的理解能力。因此,这种教学方法的使用使得学生通过案例对会计理论知识有了生动具体的理解,使得会计教学中的难点容易理解。

(2)案例教学法,鼓励学生主动参与,形成互动式课堂。以往的会计教学方法只重视单向灌输,不重视学生的主动参与性,是一种单项的教学方法。案例教学法的核心就是对案例进行讨论,在进行案例模拟的时候,学生会对案例中扮演的会计角色进行分析、讨论以及争辩。在案例模拟过程中,学生就会主动地参案例的探讨,积极地表达自己的思想观点,与老师和学生进行互动。从而,教学课堂就由以往的单向灌输式转变为互动交流式。

(3)案例教学法,可以锻炼学生各方面的能力。由于案例分析需要学生具有较为熟练的理论知识、较强的语言表达能力以及合作能力等等,因此,与传统的会计教学方法相比,案例教学方法能够提高学生的综合能力(沟通合作能力、独立思考能力、实践能力),提高学生的会计综合素养。

二、案例教学法在会计教学中的应用过程

(1)课前准备好合适的会计案例,设计案例问题。采用案例教学法是为了让学生对会计教学内容有生动具体的认识,并能够熟练的掌握会计教学内容。因此,在课前,老师一定要根据教学内容选取合适的会计教学案例,并设计较为贴切的案例问题。

(2)引导学生对案例的内容进行探讨。案例讨论是该种教学方法实施的关键。因此,精心准备好会计案例以及案例问题以后,老师在课堂上一定要引导学生进行讨论。因为学生是整个会计案例教学中的主体,只有学生自己主动去探讨和研究,案例教学法才能够发挥出其实际的作用。

(3)对学生的案例讨论情况发表评价。在学生讨论完案例以后,老师一定要及时的对学生的讨论结果作出评价,给出评判,让学生知道自己的不足与优点。在作出评价以后,老师还要对该案例进行归纳和总结,分析该案例中所涉及的会计教学内容中的重难点,从而让学生能够及时地吸收与消化所涉及的会计教学内容。

三、采用案例教学法应该注意的问题

(1)选取的会计案例要真实客观,具有多样性。因为会计案例的选择是为会计教学内容服务的,所以选取的会计案例应该联系具体的实际情况,真实可信。同时,选取的会计案例不能够主观想象,而是要客观具体,与实践相联系。此外,为了引导学生能够主动去思考案例内容,对案例内容进行探讨和分析,选取的案例还要具有生动性、多样性。

(2)会计案例的选用要具有针对指导性。如果选取的会计案例对会计教学来说毫无针对性和指导性,那么案例教学法在会计教学中的应用就失去了意义。因此,选取的会计案例一定要针对会计教学内容,具有客观真实性,和会计教学内容有着紧密的联系,并且选取的案例还要对学生具有实际的指导作用,要能够发挥会这种教学方法的作用。

(3)合理定位案例教学法下的师生关系以往的“讲授灌输”式教学方法下,老师是课堂的主体,学生只是负责接受和吸纳知识。而案例教学法则是把学生作为主体,从而使学生在课堂上的主体地位能够得到体现。在案例教学法中,老师充当指导者的角色,学生是讨论的主体,极为重视学生的主动讨论过程。因此,采用案例教学方法一定要把老师和学生的关系定位好。

四、结语:

目前,社会经济在迅速的发展,企业对会计管理人才的要求也逐步的提高。因此,会计教学任务的重要目标就是要培养出满足现代企业要求的综合型会计人才。而传统的会计教学采用“讲授灌输”的教学方法,教育观念比较落后,不能够适应目前会计教学的实际需要,培养出的会计人才满足不了现代企业的需要。因此,必须对以往的会计教学方法进行不断的改革,运用先进的会计教学方法。案例教学法作为一种新型的会计教学方法,能够使学生学习具有主动积极性以及参与性,提高会计教学的质量和效率,使得学生的会计综合素养得到全面提高,从而培养出符合现代企业需要的复合型会计人才。

作者:吴琼单位:南京市下关中等专业学校

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