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远程教育与乡村经济协调发展的对策范文

时间:2022-09-29 04:42:41

远程教育与乡村经济协调发展的对策

农村经济发展的首要任务是农民科学文化素质的提高。只有农民科学文化素质提高了,才能实现农业和农村的现代化,才能实现农村经济的真正发展。农民受教育的程度及科学文化素质的提高,是实现农村现代化,全面发展农村经济的根本保证。因此,依托现代远程教育提高农民整体素质是目前发展农村经济的首要任务。

一、发展现代远程教育是促进农村经济发展的必然要求

目前,我国农村劳动力整体素质不高,职业技能缺乏,严重影响了现代化农业建设,阻碍了农村经济的发展。因此,要实现农村经济的快速发展,必须全面提高农民素质。十多年来,虽然我国农村大部分地区普及了九年制义务教育,农村教育得到了一定程度的发展,但是从整体上看,我国农村教育还相当落后,农村教育的发展程度还非常低,农民技术培训学校少、办学规模小,农村职业教育、成人教育薄弱,农村教育的现状远远满足不了现代农村经济发展的要求。因此,必须依靠现代远程教育,发挥现代远程教育资源优势,从农村的实际情况出发,使农村教育与当地生产和群众生活紧密联系,满足农民对生产知识和技术的需要。

二、现代远程教育与农村经济的协调发展关系

(一)现代远程教育可以满足农村经济发展的多种要求

现代远程教育可以满足农村经济发展在科技、信息、人才以及文化等多方面的多种需求。我国现代远程教育具有社会性、开放性的特点,它能够更及时、更协调地适应现代社会经济发展的需求,把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势,积极为农村经济建设服务。现代远程教育还可以通过远程教育网站,把当今社会科技、信息、文化等资源传播到更多的农村地区,并结合当地农业和农村经济的特点,开设密切联系当地实际情况的课程资源,并更加注重内容的时效性、实用性和可操作性,有力地为农村经济发展提供多方面的支持。2008年10月,十七届三中全会提出要“大力办好农村教育事业,发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民”。农村经济的发展需要教育体系为其培养、提供大量实用人才,尤其是重点培养科技带头人、农村经纪人等新型农民。

(二)农村经济的发展为现代远程教育提供物质基础

农村经济的发展可以在人力、财力、物力等方面为现代远程教育提供物质上的支持。现代远程教育为农村经济的发展建设输送了大量的人才,极大地推动了农村经济的发展建设。而农村经济的加快发展也必将对相关专业人才有更多、更高质量的需求,必然会带动现代远程教育规模和数量上的提升,对现代远程教育起到牵引和推动的作用。可见,现代远程教育与农村经济发展是彼此促进、互为依托的关系。现代远程教育与农村经济互相协调发展必然会更好地促进农村的发展建设,加快农村经济的发展。

三、农村教育与现代远程教育的发展现状

(一)我国农村教育的发展现状

目前,我国农村劳动力整体素质不高,平均受教育年限比较短。据统计,我国农民平均受教育年限不足7年。在4.8亿的农村劳动力中,小学文化程度和文盲、半文盲占40.31%,初中文化程度占48.07%,高中以上文化程度仅占11.62%,大专以上文化程度只占0.5%。因此,加快发展农村教育,全面提高广大农民群众的科学文化素质已刻不容缓。

(二)现代远程教育的发展现状

1.现代远程教育基础设施建设有了进一步的发展中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网等高速传输网的建成,初步形成了具有交互功能的现代远程教育的网络平台,覆盖我国30多个主要城市,900多个联网单位,网络用户达到800万人左右。这些高速传输网的建成为现代远程教育的发展提供了必要的保障。

2.现代远程教育的硬件水平不断提高目前,很多学校都建成了计算机教室、多媒体电化教室、电子阅览室或教学资源开发实验室等。这些基础设施的建设为我国现代远程教育的发展提供了强有力的保障。

3.现代远程教育软件资源建设取得了一定的成绩国家对现代远程教育的软件资源建设投入了大量专项经费,目前已开发了130多个职业教育一流媒体、网络课程和素材库,覆盖职业教育的18个专业门类。教育部通过举办软件评选活动、社会捐助等多方式、多渠道积极推进职业教育信息化资源的建设。各地方教育部门和大中专、职业技术学校等也开发了大量的现代远程教育资源。初步形成了覆盖职业教育、职业技能培训和继续教育各方面教育体系的“全国现代远程职业教育资源库”框架。另外,国家为支持西部农村地区的教育,针对农村网络基础设施差、技术人员奇缺、教育程度低下的特点,先后通过“教学电视光盘播放系统”项目、“西部中小学现代远程教育扶贫”项目、“乡镇农村计算机网络信息站”项目等开展现代远程教育,缓解师资匮乏、教育资源短缺的问题。其中,“乡镇农村计算机网络信息站”项目通过卫星数据广播方式,共享优质教育资源,对教师和农民同时进行远程培训,为当地农村提供经济、市场信息,为当地农民素质的提高与地区经济的发展提供了一定的帮助。

四、现代远程教育的优势与存在的问题

(一)现代远程教育的优势

1.教学时空的广延性现代远程教育利用网络技术与教育相结合的巨大优势,跨时空地快速共享教育信息资源,学生学习不再受到时间和空间的限制,教学活动可以同步或异步进行,打破了时空的限制,因而它能够有效解决农村地区教育水平落后、教育资源缺乏、师资力量严重不足等问题,推动农村职业教育、成人教育、高等教育、继续教育的快速发展与普及,实现农村教育的跨越式发展。

2.教育资源的丰富性和共享性现代远程教育可以提供给受教育者丰富的教育资源,并通过网络传输技术将丰富的学习资源提供给每位受教育者。现代远程教育还利用强大的信息技术,通过计算机和卫星网络将大量的教育资源传输到学习者终端,让更多的学习者共享与使用。同时,现代远程教育还具有整合和创新优秀教育资源的能力。它从现有资源中筛选出知识精华,并根据实际需要进行整合和调整,学习内容更有灵活性。

3.教学对象的广泛性和教育层次的多样性农村职业教育需要面向广大的农民群众,而现代远程教育打破了校园界限,其教育对象不受地区、职业、身份、年龄的限制,可以为广大的农民群众提供平等的教育机会。同时,现代远程教育也突破了学历教育和集中教育的传统模式,提供多种层次、多种类别的教学,可以提供给广大农民群众更多学习的机会。由此可见,现代远程教育形成了独具特色的动态、开放的教育网络,更适应现代农村经济发展的实际需要。

4.学习方式和学习内容个性化、自主性和灵活性现代远程教育可以满足不同年龄层次受教育者的不同学习目的、学习地点的要求,打破了原有固定的学习团体、时间和地点的教学模式,可以在同一时间对不同空间的个人、团体进行集中学习和个性化教学,为受教育者提供了更动态、开放的学习平台。因而,现代远程教育极大地推动了全民教育的发展,从而为农村经济建设的发展083提供了有力的支持。

(二)现代远程教育存在的主要问题

虽然现代远程教育具有跨时空快速共享、教育资源及时丰富、动态开放等优势,但现代远程教育工程具有很强的专业性与技术性,而且经费投入大,是一项覆盖范围广、需要多方面共同参与的系统工程,受多方面、多种因素的制约,因此要运用好现代远程教育为农村经济发展服务目前仍存在着一些亟待解决的问题。

1.农村现代远程教育教学内容与农村经济建设的需求结合不够紧密现代远程教育教学内容、学科专业设置及课程结构与农村经济建设的需求存在较大差距,不能适应农村实用型人才培养的需求,根据农村经济建设的实际需求更新课程内容、课程设置的能力相对薄弱,人才培养的方向及质量与农村经济发展的需求仍有较大的差距。

2.农村现代远程教育技术管理人员紧缺现代远程教育配套设施现代化程度较高,其操作与运行大部分需要依靠电脑来完成,因此现代远程教育需要配备专业的技术管理人员。但目前农村从事远程教育设备操作的技术管理人员匮乏,有些农村地方政府耗费大量的人力、财力对当地有一定教育程度的农民进行培训,但由于其文化程度不高,难以掌握基本的计算机应用与操作,导致农村远程教育的技术管理人员始终处于紧缺的状态。

3.现代远程教育基础设施建设不能满足要求近年来,农村的现代远程教育设备条件有了较大的提高,但和实际需求相比还有一定差距。目前,我国农村计算机普及率不高,远程教育网络设施及设备条件仍然较差,广大农民群众难以得到便利的上网条件。有的远程教育卫星电视节目接收的频道数量太少,内容过于理论化和抽象化,无法学到实际的技能,不适合广大农民群众观看与学习。有的通过无线上网或电话拨号上网,数据传输慢,远远满足不了广大农民群众的学习需求,严重影响了农民群众的学习效果和学习热情。

4.农村现代远程教育设施设备维护经费短缺目前,农村现代远程教育的维护经费的来源主要通过两个渠道:一是农村中小学的远程教育的维护经费由教育行政主管部门协调解决;二是农村党员干部活动室的远程教育设施设备维护由县、乡财政预算解决。但目前乡级财政投入较少,主要还是通过县财政每年预算划拨一定的经费,经费严重不足,无法满足设备维修等所产生的费用。

5.农村部分地方政府领导对现代远程教育重视程度不够农村部分拥有丰富教学资源的涉农部门的远程教育没有发挥应有的作用,设备长期处于闲置状态,造成了资源浪费。部分地方现代远程教育设施设备管理混乱或者根本不管理,致使出现设备损坏或者设备部件受潮无法继续使用而不得不报废的现象,没有充分发挥为基层服务的作用,基本处于一种瘫痪的状态,资源极度浪费。6.现代远程教育的发展缺乏系统的理论指导由于现代远程教育的发展时间不长,发展还不成熟,基本上现阶段还处于探索与实验阶段,在信息处理技术、网络传输、招生管理、设施设备管理与维护等很多方面还缺乏实际经验与系统的理论指导。

五、充分发挥现代远程教育优势为农村经济发展服务的对策与建议

(一)加大力度建设和实施现代远程教育工程

政府应该在人力、物力、财力方面加大对现代远程教育的投入,并在政策予以大力支持,制定出台一些发展农村远程教育的政策和措施。同时,各地方政府应当意识到现代远程教育建设的重要性,只有从思想上提高对现代远程教育的认识,才能对现代远程教育建设起到真正的推动作用。

(二)加强宽带传输网建设,构建国家远程教育平台

现代远程教育需要进行大量的数据传输处理,因此必须由高速的传输网络平台才能得以实现。目前,我国Intenet总体速率不高,因而要继续加强宽带传输网的建设,积极构建并形成一个国家远程教育的平台。现代远程教育应建立计算机专业教室、网络教室、多媒体教室或教学软件资源开发室等,并配备数量充足的计算机。在很多农村的边远山区应当建立卫星教学收视点,快速及时地接收远程的教育信息资源。

(三)做好多媒体教学信息库的建设与开发

网络多媒体课件的内容和形式是现代远程教育教学质量的重要保证。教学信息库建设和开发包括教学内容相关信息和网络教学课件的开发,各地教育行政部门可以组织有关机构成立农村当地的职业教育软件的资源中心,尤其要为农民群众提供及时的经济信息、农业技术知识等,推进农村地区的现代远程教育教学信息库形成。

(四)加大对学科布局和教学课件的开发力度,并及时进行调整和更新

在学科的建设与布局上,要科学地做好统筹规划工作。在课件的开发与建设上,应加强各远程教育学院和教育机构之间的联系与合作,达到资源共享与利用,避免低水平的资源重复开发现象。同时,要加强学科布局与课件开发的实用性和应用性,紧跟农村的实际需要调整学科布局与教学课件的内容。

(五)做好现代远程教育相关设备的维护与管理工作

农村现代远程教育的有效运行需要良好的、规范的软环境。建立规范的农村现代远程教育管理机制以及设备管理制度,明确保管人和责任人的岗位职责及相应的责任,规范农村现代远程教育设备的保管、使用、借还、维护、报修及更新等运转行为,将远程教育设备管理工作落实到位,确保农村现代远程教育设备的有效利用。

(六)提高现代远程教育信息服务质量

要规范从事现代远程教育和通过互联网进行教育信息服务的行为,推动互联网上教育信息服务和现代远程教育健康、有序的发展。特别是在农村现代远程教育建设中,要明确开设的教育网站和网校的性质、申请开办的主体资格、允许提供的服务内容、审批和管理办法,确保农村现代远程教育信息传播的健康、规范。

(七)鼓励企业和其他社会组织积极参与农村现代远程教育建设

现代远程教育建设是一个宏大的社会工程,建设周期长,投入成本高,基础设施、信息资源建设耗资巨大。从084目前我国的财政投入来看,还满足不了农村现代远程教育的发展要求和广大农村受教育者的学习需求。因此,要鼓励企业及其他社会组织在国家相关政策、技术标准和技术规范的引导下积极参与到农村现代远程教育的建设与发展中来,共建共享、共同发展。

六、结论与展望

科技的发展促进了社会的发展,也推动了现代远程教育的进一步发展。现代远程教育是人类社会发展的必然趋势,是一种以人为本的教育,是实现终身教育的途径,也是实现高等教育大众化的重要手段。目前,我国现代远程教育正处于快速发展壮大的时期,但整体上还处在发展的初级阶段。农村现代远程教育的建设是新时期深化教育改革、加快教育发展并具有跨时代意义的工程。同时,我们也要发动全社会来参与,吸引更多的社会资源,拓宽农村与城市互动的范围、增进农村与城市互动的深度。我们应当抓住机遇,发挥好现代远程教育在农村经济发展中的不可替代的作用,推进农村基础教育跨越式发展的进程。

作者:冼明炫单位:罗定市广播电视大学继续教育部

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