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教育局研训处十四五工作规划

2021/01/26 阅读:

一、目标任务

(一)课堂教学理念有新变化。围绕“自主学习、互动交流、展示反馈”指导思想,学习借鉴姜堰课堂教学新理念、新思想,结合我县实际情况,研磨出适合我县的课堂教学范式,提高课堂教学效益。

(二)教研队伍建设有新发展。成立学科教研中心,充分发挥名特优教师的示范带头作用,力争市级以上各类教学大赛获一、二等奖教师数突破500人次,增加正高级教师15人,增加特级教师15人、市级名教师20人。借鉴姜堰等地教研队伍建设的成功经验,探索教研员兼课带班新路径,通过进修学习、外出培训等多种途径,全面提升教研员业务素养。

(三)教学常规管理有新途径。学校每月定期进行教学“六认真”检查,并留下相关资料;教研室组织骨干教师,深入学校定期、不定期进行教学视导,根据综合考评细则,进行量化打分,纳入综合考评,进一步规范学校教学常规管理。

(四)中高考成绩有新突破。

力争高考一本上线率持续稳定增长,中考成绩稳定在全市前列。各项学生竞赛名次在市内领先。

二、基本思路

围绕一个中心:紧紧围绕深化课堂教学改革,创建高效课堂,全面提高教学质量这个中心。突出两个重点:以创新教学研究、教师培训机制为重点,大力提升教师培养的工作水平;以实施教学评估为重点,促进教学管理规范化。强化三个抓手:依托质量监测,全面推进学科教学;依托教师培训,大兴教研之风;依托活动开展,提升教师素养。

三、主要措施

(一)强化队伍建设,提升教研培训服务水平

1.进一步强化研训处的点式教研培训服务。全县义务教育阶段中小学,实行三级教研网络管理,即“研训处-基地学校-片区学校”,义务教育阶段将全县中小学分为4个片区,每个片区安排一名研训员牵头,由城区学校负责,围绕片区活动,制定具体学年度的教研活动方案,报教研室审核,每月定期开展教研活动,发挥城区学校带头辐射作用。

2.进一步强化集团学科中心组和名师工作坊的功能。成立集团学科中心组,每学科核心成员3-6人,形成教研团队,在学科命题、教学研讨、送教下乡、教学视导等活动中,充分发挥作用。集团学科中心组和名师工作坊每个月要有一次以上的集体活动,主动与名师工作室联合,与外地学科专家联络,交流信息资源,及时解决学科教学中存在实际的问题。

3.进一步加强研训员教学指导能力。制定研训员联系学校制度,同时研训员每学期完成80节以上听评课任务,每周有2天以上在基层学校指导服务,其中1天在蹲点学校,1天在其他学校。在联系点的学校,教研员有固定办公地点,做到:(1)联系好一所学校,了解该校全面教学工作,对教学中存在的问题,反馈给其他学科教研员;(2)参与一个学科组,深入到学科组参与听课、评课、教研活动,提出合理化建议;(3)蹲点一个班级,就是要深入到班级、课堂,与蹲点班级的教师研好课、上好课。此外,教研员要以有效达成“八个一”来促进学科教学研究活动效果(即“引领一门学科教学方向、组建一支优秀教研团队、承担一项教科研课题、上好一节精彩的示范课、建好一个网络交流平台、培养一批有潜质的青年教师、蹲好一个联片教研活动点、发表一篇有价值的论文”),定期带领学科教师、中心组成员到姜堰等地学习,全面提升专业引领水平,从而确保对学校教研工作的有力指导。

四、强化课堂教学效率意识,打造质态有效课堂

(一)关注现有课型,注重典型引路。目前,中学的生态课堂、淮北中学的任务驱动型课堂、县第一实验学校的“问题引领自主实践生态课堂”建设,以及姜堰学校的“五四”课堂教学模式,已经初步形成了自己的特色。新学年,通过课堂教学专题研讨会、校际交流展示等活动,做好示范校的阶段性展示、总结、推广工作,形成相互借鉴、共同发展的良好态势。

(二)围绕高效课堂,创新教学模式。根据我县现有的课堂教学现状,聘请专家学者进行观课、诊断、指导,同时组织优秀教师、教研员外出学习,借鉴姜堰等外地成功的课堂教学思路、方法,创新课堂教学模式,积极探索高效的课堂教学新路径。

三、创新管理机制,抓好教学常规,夯实学科教研基础

加强学校教学工作的视导,强力实施“四个一”工程,通过典型引路、榜样示范等观摩研讨活动,使全县中小学的教学常规管理工作规范、有序、科学、高效。

(一)组织全县教学活动“四个一”:每季度组织一次专家讲学活动,每学期开展一次教学研讨,每学期进行一次教学质量评估,每学年进行一次例行教学视导。

(二)督查学校教学管理“四个一”:要求学校每月进行一次教学六认真检查,每学期开展一次校内教学竞赛活动,每学期组织一次高质量的学术沙龙,每学年举办一次大阅读系列活动。

(三)引领教师专业发展“四个一”:要求学校每位教师每学期至少读一本教育理论专著,每学期上一节高质量的研讨课,每学期命制一份高质量的试卷,每学年撰写一篇高质量的教学论文或教学案例。

五、注重载体建设,加强信息沟通,推动工作有序开展。

(一)网络媒介。探索和实践网络教研,改进教研方式,增强教研实效。鼓励各学科以个人微信群、QQ群为平台进行教学展示、反思,开展学科专题研讨,利用QQ群、微信群等方式,进行信息交流,资源共享,更好地发挥网络的优势,拓宽教研渠道,提升教研的质量和效益。

(二)活动推介。坚持“四项活动”常规有序开展,即把“学科研讨”“视导检查”“教学竞赛”“课外大阅读”纳入常规过程管理,推动学校教学工作稳步开展。“学科研讨”要凸显专题性,重在解决教学中实际问题,要有课例、有讲座、有点评,既要重视草根又要请到名家专家;“视导检查”实施校内自查与县级普查相结合,校内月度查、季度查,主要围绕教学“六认真”进行;“教学竞赛”要围绕高效课堂、体现新课程理念,既是选拔人才更是锤炼人才、培养人才,达到选拔一人、培养一批的效果;“课外大阅读”要求学校每班每周要安排2节阅读课,班级有图书柜、图书角,学校图书室正常开放,积极开展大阅读活动,全县开展大阅读竞赛活动,营造人人爱读书的良好氛围。

(三)内培外联。依托姜堰的优势教育资源,加强与姜堰教育的交流与合作,注重毕业班尤其是高三年级的信息收集、资料甄别、资源共享等工作。主动与姜堰教研室对接,选派高三年级主任、备课组长,定期到姜堰中学、姜堰二中等学校深入学习、取经,力争每月都有互动交流,获取有效高考信息,特别是优生培育的资源信息、成功经验等。县内加强校级之间的信息沟通、资源共享,要将中学、淮北中学、姜堰实验学校、第一实验学校、县实验小学等学校的教学资源、信息资源与同学段学校互用共享。

六、加强质量监控,注重信息反馈,确保目标有效达成。

(一)超前谋划到位。义务教育阶段,每学期抓好期中、期末两次考试和每学期一次质量监测,初三年级注重抓好三次模拟考试。

(二)组织实施到位。每次考试,一是要做好个“四统一”工作:统一时间监测、统一试卷内容、统一网上阅卷、统一成绩分析;二是组织学科中心组成员,认真研究课程标准,考纲和考试说明,以及中考题型最新走向,命制科学规范的高质量试卷;三是认真组织监考,每次考试对调监考,实行网上阅卷;四是每次考试后及时做好试卷的成绩分析、学生答题情况的统计工作,为召开成绩分析会做好充分的准备工作。

(三)信息反馈到位。一是结合各学校目标任务,依托考试信息数据库,由县教研室及时召开成绩分析会,将成绩分析到校、到班、到人;根据成绩分析,及时召开学科研讨会,解决教学中存在的问题。二是将考试中暴露出来的一些问题,诸如答题不规范、知识点掌握不到位、薄弱板块等,及时反馈给学科组和任课教师,便于学科组和任课教师制定改进方案,提出具体补救措施。三是要求学校及时召开“三会”:班级成绩分析会,学科成绩分析会,家长座谈会,要对比目标任务的变化,结合教研室提供的信息,找准短板,深挖原因,完善举措,确保各学段教学目标的有效达成。

教育局研训处十四五工作规划

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