教育工作执行规划范文

为进一步深化农村教育改革，促进我镇各项教育事业更快更好发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求，实现巩固提高基础教育强镇的目标，按照科学发展、实事求是的原则，制订我镇教育发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为人民服务的宗旨，坚定不移地实施科教兴国战略，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、科学发展的方针，构建规模适当、结构合理的现代化农村教育体系，切实提高群众对教育的满意度，为我镇社会经济发展提供强有力的知识支撑和人才保证。

二、基本原则

（一）坚持落实教育优先发展的战略地位，并把农村教育作为教育工作的重中之重。发挥教育的先导性、全局性、基础性作用，使教育与经济和社会协调发展，在经费投入和政策措施上予以重点扶持。

（二）认真贯彻落实科学发展观，统筹幼儿教育、义务教育、成人教育“三教”协调发展，促进农村教育规模速度与质量效益的统一，使农村教育的体系结构、发展规模和发展速度与未来社会发展的需要相适应。

（三）坚持改革创新，加快农村教育发展步伐，完善与市场经济体制相适应的农村教育管理体制、办学体制、投资体制和运行机制。

（四）坚持全面推进素质教育，促进受教育者德智体美全面发展。树立新的教育质量观，把提高教育质量和办学效益摆在突出位置，把“成人”和“成才”作为教育质量的根本标准。

三、各类教育发展的目标

（一）总目标。

我镇教育发展的总目标是：以幼儿教育为起点，以巩固提高“两基”成果为重点，全面提高义务教育的质量。扩大教育规模，做大成人教育，做强职业教育，实现各级各类教育的跨越式发展。教育质量和全民受教育水平明显提高，教育结构、规模基本适应经济社会发展需要，教育改革取得突破性进展，办学条件标准化，教育信息化和现代化水平显著提高，构建与我镇农村经济发展形势相适应的比较完善的国民教育体系，巩固与提高我镇教育强镇地位。

（二）具体目标。

1、大力发展幼儿教育。在我镇基本建立和完善以示范幼儿园为骨干的正规和非正规形式相结合的早期教育服务网络。到年前基本普及农村学前三年教育；3-5周岁儿童入园率年达95%，2012年达到100%以上。

2、巩固提高普及年义务教育和扫除青壮年文盲成果，确保“两基”工作“双高”水平（高质量、高水平）水平发展。到2012年，义务教育阶段适龄儿童都能按时入学，小学入学率100%；在校生年辍学率控制在1%以下。三类残疾儿童少年义务教育阶段入学率均达到99%以上；适龄流动人口儿童少年义务教育阶段入学率达100%。

3、加强农村教育与成人教育。

充分利用我镇开发地域优势，构建农村教育体系，整合现有职业教育资源，把我镇职业学校（农民技校）办成独立的、集职教、成教、科技推广与技能培训为一体的农民技术职业学校，加快我镇职业教育与成人教育改革与发展。积极实施农村劳动力转移培训和回乡中学生农业技术培训，每年培训农村新增劳动力，进城务工人员和脱贫致富带头人800人，使他们初步掌握在城镇和非农业地区就业必需的技能，并获得相应的职业资格和培训证书。

4、中小学办学条件明显改善。

按照省教育厅制定的标准化中小学建设标准。年前中心小学基本达标，2012年前努力使每一所小学校达到基本的办学标准，实现基础教育的均衡发展。

积极争取市级中小学布局调整和危房改造专项资金，搞好工作谋划和资金预算，全面完成农村现有小学危房的升级改造任务。

加强农村小学教学用房、学生宿舍、食堂、常规教育仪器设备和图书资料等设施设备建设。为使各学校班额更科学、更合理，同时满足学习就读优质学校的需求，结合学校布局调整和危房改造工作，逐步完善我镇中心学校寄宿制学校。

加强小学常规教仪设备和图书资料的配置。到年底，农村小学都能根据教学计划和课程设置要求配备基本的教仪设备和图书资料，达到II类以上办学标准。

提高农村小学教育信息化水平。到年，初步建成我镇教学计算机网络中心，实现市、乡、校三级联通，建立以接收“天网”、“地网”为主体的现代化远程教育体系，村小教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，实现优质教育资源共享。

建设一支基本适应素质教育要求的教师队伍。全面开展以培训全体教师为形式、骨干教师为重点的全员培训和继续教育，中小学专任教师全部符合国家规定学历。每年选派一定数量骨干教师到外培训，力争年全乡小学有80%以上教师达到专科学历，50岁以下的初中教师75%达到本科学历。到2015年，基本实现小学教师专科化、初中教师本科化。

6、教育质量有更大提高。

加强学生德育工作，改进德育工作方法方式，在年前建设一个青少年德育教育基地和1-2个青少年校外活动场所。80%以上的农村学校具备劳动实践基地。通过各种渠道增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极推进义务教育的实施，深化中小学教育教育改革。年前全面建立以校为本的教学研究制度，建立以促进学生发展为目标的学生评价体系，建立学生成长记录档案；建立有利促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，不断完善义务教育阶段学校和教师的教学评估体系。在实现国家规定的基础教育基本要求时，开发多样化、有特色的地方课程和校本课程。

四、工作措施

（一）巩固提高种类教育事业的成果，确保各项目标的实现。

1、高质量、高水平巩固义务教育成果。继续坚持行之有效的“控辍”措施，把“控辍”工作纳入依法行政的轨道。继续建立和完善巩固提高义务教育成果的目标责任制，增强紧迫感和责任感。加强学籍管理，建立并不断完善电子注册管理制度。

2、积极鼓励和吸引社会力量重点发展农村幼儿教育。大胆利用各种融资手段或引入社会力量参与办学，支持建设功能齐全、设备优良，具有一定规模的寄宿制幼儿园。镇政府切实承担发展农村幼儿教育的责任，重点办好中心幼儿园，发挥其示范辐射作用。

（二）深化改革，增强农村教育发展的内在活力。

1、落实以镇为主的农村教育管理体制。政府切实担负起对本地教育发展规划的责任。镇政府根据国家规定，积极筹措教育经费，组织适龄少年儿童按时入学，严格控制义务教育阶段学生辍学，加强校园周边环境治理，维护正常的教学秩序。

2、调整优化学校布局结构，合理配置教育资源。积极推进中小学布局调整。以行政区域为单位，遵循“小学就近入学，优化教育资源配置”的原则，结合学校网点布局工作和实施小学危房改造工程一并进行，先建后撤。通过改善镇中心小学校办学条件，增强接纳寄宿生的能力，扩大办学规模。

3、弘扬尊师重教的社会风尚，进一步提高教师的社会地位。加大广大教师在入党、干部培养等方面的政策倾斜力度，努力提高教师的政治待遇；多渠道筹措资金，不断提高教师的工资、生活待遇。

（三）建立完善有力的保障机制，确保目标的实现。

1、完善教育经费保障机制。压缩一般性开支，增加本级财政对教育的投入，保证教育经费达到“三个增长”，将义务教育经费纳入财政预算，并严格按要求管好、用好上级专项资金。严格按省定比例及时贵客拨付农村税费改革专项转移支付用于农村义务教育的资金，确保改革后农村义务教育的投入不低于改革前的水平，并逐年有所提高。

建立健全确保农村中小学正常运转的公用经费机制。严禁挪用农村中小学“义保”经费。学校要将公用经费主要用于日常办公设备的购置、公务费以及教学业务、教师业务培训等项目的开支，不得用于教职工工资、津贴、补贴、基建等开支。

2、完善扶贫救助机制。把教育扶贫纳入政府扶贫工作重点，完善教育对口支援制度。组织镇、村干部与学校开展“一帮一”、“手拉手”等活动。广泛动员社会各界通过各种方式支持农村教育发展，落实对捐资助学单位和个人的税收优惠政策，并给予表彰，营造全社会助学兴教的良好氛围。

3、完善领导保障机制。加强对农村教育工作的领导，镇党委、政府一把手是农村教育发展的第一责任人。一要切实把教育摆到优先发展的战略地位，制定本镇农村教育改革和发展规划，及时研究解决突出问题。二要结合单位实际，优先解决农村教育改革发展过程需要解决的困难和问题，形成政府统筹、分工协作、齐抓共管的有效工作机制。

4、完善督导检查机制。坚持督政下督学相结合，实施对不同类型教育的分类督导评估。制定教育工作督导评估制度。镇政府每2年对全乡教育工作督导评估一次，并把督导评估结果作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。同时按照素质教育的要求，建立对农村学校、教师、学生的科学评价机制。