交互式电子白板的应用范文

《中小学电教杂志》2015年第Z1期

一、随手书写增效率

交互式电子白板还有一个显著的功能就是教师可以借助感应笔随便在上面进行书写，可以针对学生的作品进行批注，把一些重要的知识点与技能用线给圈起来。这样可以让学生在学习过程中明确重点。同时，这一功能也可以让师生共用一块电子白板，让学生与教师的交流在白板上得以体现，从而让课堂气氛更融洽。

比如教学这一版块，我在出示教学重点时，把特别要提醒学生的地方，在学生阅读时就随手圈起来，以引起学生的注意。当学生完成一幅电子作品时，我迅速在电子白板上呈现出来，然后让学生对这一作品进行点评，根据学生的点评，在这幅作品上随手进行修整与改正。这样，不仅可以提高课堂教学效率，还可以直观地让学生知道自己的作品什么地方还要修改，哪些做得还不到位。当学生完成的作品非常棒的时候，我就会在他的作品旁边写上表扬的语句。学生看到自己的作品在全班直观地受到教师的表扬时，就会以更加激昂的情绪投入到下面的学习当中。而当我故意抛出一个争议的操作时，就可以让学生亲自到电子白板上进行操作，并标出我操作的错误，这样就可以给学生一个更加清晰的操作技能。

二、教学回放促记忆

电子白板还有一个重要功能就是它为我们的课堂教学提供了录制功能。在教学时，我们可以把本节课的难点与重点教学过程给录制下来，然后整理好，存储到个人资源夹中，方便以后再次使用。也可以把学生的操作过程给录制下来，以便等到学生忘记了，随手调出来让学生复习。这样，就可以促进学生更好地记住操作要领。

比如在教学时，我给学生留了一定的时间是让学生自主去摸索Word的一些功能。当学生摸索到一个新的功能时，我就把他们的操作过程给录制下来。过了一段时间，学生已经忘记了这一操作要领时，我就把他们当时摸索的过程给回放出来，让他们看一看当时自己是如何操作的。由于这是学生自己操作的，所以在他们的脑海中或多或少都留有一定的印象，而通过回放，就可以迅速激活他们的记忆，回忆起操作步骤来。如果使用其他的教学媒体，当学生忘记前面所学知识时，我们还得像新授课一样去一一讲解，这样不但浪费时间，而且效果也没有这样好。

在使用电子白板的录制功能时，我们可以把整堂课的教学过程都给录制下来，也可以只录制部分教学环节，可以作为学生重新识记的材料，也可以作为以后复习的资料。这样做还可以帮助教师做课后反思，让教师可以边看回放边反思自己的课堂教学，哪些地方需要改进，哪些地方还没有做到位。这样，在下一节课教学时，就可以克服这些失误，让课堂教学更扎实，更能促进学生信息素养的提升。

总之，在小学信息技术课堂教学中，我们要充分利用交互式电子白板的交互性、手写功能与录制功能，让学生感受不一样的学习过程，以提高他们学习的积极性，让我们的信息技术教学达到最优化，从而促进学生的信息素养逐步提升。

作者：顾红星 单位：如东县宾山小学