汉语言文学教育与语文教育的研讨范文

《语文建设杂志》2014年第二十二期

一、语文教育与汉语言文学教育的完美对接

（一）当前的语文教育更应该注重思想教育文化的传承其实是思想的传承，中华文化博大精深，语文教育对我国文化的传承与发展起着重要作用，对提升学生的思想深度和素质至关重要，语文教育是对我国优秀文化的延续和发展。所谓“传道授业解惑也”其实是一种思想的传递和感染。然而，当前我国的语文教育过于注重知识的教育，而忽视思想的引导，造成很多学生对中华文化产生疑惑和迷茫。所以，在语文教育中，教师要注重对学生思想的引导，并且关注学生的思想动态。表现在具体教学过程中，就是在教授基础知识的同时，要针对不同的教授内容，将文化中的思想传递给学生。教师的思想对学生影响深远，所以，教师必须要有一个积极的世界观、人生观和价值观，才能正确引导学生，使其成为祖国的希望。俗话说：“三尺讲台，一根粉笔，便是教书育人。”语文教师的素质会潜移默化地感染学生。汉语言文学教育是为了培养语文教师，促进语文教育事业的发展。然而，现在的汉语言文学教育过于注重知识的学习，而忽视了思想的力量。这就要求汉语言文学教育要更加注重思想教学，只有先使教师理解了我国的思想精粹，才能更好地传递给学生。

（二）不同阶段的语文教育有不同的要求，不同学生也需要区别教育不同阶段语文教育要求不同，小学语文教育是读书识字的过程，初中语文是锻炼学生的基本理解能力，小学和初中语文教育都是奠定基础的阶段，高中语文教育则是应用和深化阶段。虽然语文大纲将各阶段的教学目标早就明确出来，但我国的语文教育仍然呈现教育内容雷同，没有针对性的特点。这就要求汉语言文学教育需要根据不同阶段语文教育对教师的要求，有针对性地进行教学，这样才能培养出更合格、更有针对性的语文教师，促进我国语文教育事业的发展，而不是将语文教师培养成博古通今的全能型人才。语文教育是在了解学生的基础上进行的，教师首先要了解学生，然后才能更好地传授知识。每个学生都是独立的个体，都有自己的思维方式和对事物的独到见解，所以教师在教学的过程中，要尽可能了解自己的学生。只有了解学生当前的需求和不足，才能根据具体情况进行教学。对学生思想的正确引导，可以使学生的身心得到健康发展，同时更易于理解我国传统文化的精华，将中华文化发扬光大。语文教育其实是一个从易到难、从低到高、从基础到应用的过程。中华文化博大精深，想要一下子全部教授给学生是做不到的，它需要慢慢培养，潜移默化，渗透到学生的思想中，最终形成一种思想和见解。只有针对具体教学目标和学生的特点，有针对性的教学才能够更好地实现教学目标，为我国培养更多的优秀人才。

（三）汉语言文学教育还要重视教授有效的教学技巧，提高学生的学习兴趣所谓教学技巧，其实是告诉教师怎样把握学生的思想动态，深入了解学生的内心，从而针对各种问题提出有效的解决方式。每个学生都有自己的独特性，其思想更不可能完全一样，一个微小的差别也许就会导致教学方法的误差，从而不能达到有效的目标。好的教学技巧，可以调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣，让学生积极主动地接受知识，而不是被动学习。随着社会逐渐发展，竞争越来越激烈，即使是身在学校的学生也不能幸免，学生的积极性和主动性逐渐降低，在这种情况下，如何激发学生的学习兴趣成为重要问题。兴趣是学生能否自主学习的关键，培养学生的兴趣，让学生主动学习，而不是强迫让学生接受知识，可以有效提高教学质量。好的教学技巧要求教师抓住教学重点，进行启发式教学，积极引导学生；讲解过程要通俗易懂，内容丰富，主次分明。因此，汉语言文学教育要注重教学技巧的教学。

二、结语

语文教育是文学教育，是文化的教育和传播，当代社会竞争越来越激烈，学生的学习压力越来越大，繁重的课业负担和学习内容、升学的压力等都严重消耗着学生的学习热情，因此达到教学目的对语文教师的要求只会越来越高。只有不断完善汉语言文学教育，加强对语文教师教学能力的训练，才能更好应对时代的发展。

作者：韩家胜康佳琼单位：重庆商务职业学院