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欣赏教学在中学音乐教育中的运用

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摘要:欣赏教学能够刺激学生的感官,极大程度地提高学生的学习兴趣。在中学音乐教学中利用欣赏教学的方式,能够更好的让学生在音乐的课堂上产生共鸣,能够更好的理解音乐的含义。教师要能够有意识的利用欣赏教学的特点,合理的运用有效的课堂教学手段,提高学生的音乐素质。本文通过对中学音乐课堂教学中欣赏教学的应用做了简单的分析,并提出一些可以应用到中学音乐课堂上的教学技巧。

关键词:欣赏教学;中学音乐教育;应用;探索

丰富的课堂教学内容、优质的课堂教学方式和方法是欣赏教学的主要教学方式,通过音乐课堂上对音乐素材的欣赏教学,可以让学生真正体验到欣赏教学的魅力,在音乐课堂教学中满足学生的表达欲望。欣赏教学想要在中学音乐课堂教育中的有效应用,就需要教师发挥自身的课堂主导地位,引导学生主动的享受音乐,融入音乐环境当中,在音乐的欣赏中理解音乐的情感和内容。

一、欣赏教学的作用

欣赏教学就是要培养学生高尚的理想,使学生养成正当的态度,培养正当的兴趣,以此来提高学生的思想境界和音乐素质。因此,欣赏教学是中学音乐教学中必不可少的教学手段,在音乐教学中不断的提高学生的音乐素养和思想素质是欣赏教学的最终目的。

(一)树立正确的人生观、价值观

欣赏教学能够使学生对在音乐教学课堂中所学音乐的理解更加深刻,因此,教师在音乐教学中多准备一些积极向上的、能够陶冶学生情操的音乐素材,使学生在欣赏音乐的过程中,受到音乐内容的感染,能够逐渐建立正确的审美观、人生观和价值观。欣赏教学能够使学生在良好的音乐欣赏环境下,提高学生对音乐的鉴别能力。

(二)提高学生的智力水平

音乐课堂中欣赏教学的应用不仅能够帮助学生学习好音乐课程,还能够提高学生的智力水平。中学生所面临的课业压力繁重,音乐课堂的欣赏教学教学模式能够使学生放松心情,适当的缓解学生紧张的学习氛围,能够使学生在音乐中放松身心,使大脑可以得到很好的休息和开发。而且,优美动听的音乐旋律更有助刺激学生脑域的活动,使学生的智力得到开发,学生的思维方式才能够得到更多的开发。

(三)提高学生的音乐感受能力

有效地提高学生的音乐感受能力是中学音乐教学的主要目的。学生对音乐的感知往往是稍纵即逝的,因此,就需要教师在音乐课堂教学中严格要求学生,在倾听音乐时要始终保持注意力的高度集中。这样才能够在倾听音乐的过程中更多的体会到身临其境的感觉,才能够体会到音乐魅力的奇妙无穷。通过对不同种类型音乐的欣赏,能够使学生在欣赏学习中掌握音乐的主旋律和音律的变化,培养学生良好的音乐感受力。

(四)增加民族音乐的赏析,弘扬民族精神

作为历史悠久的泱泱大国,中国的历史悠久,音乐文化也源远流长,因此,教师在中学音乐欣赏教学中,多做一些民族音乐的赏析,使学生能够在历史音乐的赏析中,感受我国传统文化的博大精深,带动学生们的爱国情怀,增强学生的祖国荣誉感。

二、如何将欣赏教学应用到中学音乐教育中

(一)利用欣赏教学,引导学生对音乐情感的理解

作为一种情感表达的方式,只有真正理解音乐本身所蕴含的情感时,才能够理解音乐的真谛。因此,教师在进行中学音乐教学时,要充分利用音乐的情感内容,引导学生体会音乐所表达的情感,在倾听音乐时产生共鸣,从而加深对音乐的理解程度。教师在进行音乐课堂教学时,要充分的利用欣赏教学的教学手段,在学生们欣赏了一段音乐之后,让学生们自由发言,都说一说音乐中所蕴含的情感是怎样的,让学生们畅所欲言,通过讨论等形式,加深对音乐的理解,也能够让学生注重对音乐情感的理解,提高自身的音乐欣赏水平。当然,教师也可以播放一些爱国主义题材的音乐,激发学生的爱国情怀。

(二)设置情景教学,激发学习兴趣

音乐理论家修海林曾经说过:“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中,又存在于音乐的再现中。”由此可知,音乐的审美要能够真正体验到音乐的意境之中。教师在进行音乐欣赏教学时,应该设置与音乐教学内容相应的教学场景,创设一种可以让学生听、视、感、触的环境,激发、感染、熏陶学生,使学生能够更好、更有效率的感知音乐。教师在教学中可以搜集一些与音乐内容相关的教学视频,增加学生的参与程度,通过教学情景的设置,加深学生对音乐的理解。比如,在人教版八年级下册《军民团结一家亲》的音乐教学中,教师可以放一些讲述军民团结的视频,增强学生的感官刺激,吸引学生的视觉神经,充分引起学生的音乐共鸣。在视觉和听觉的双重刺激下,能够最大程度上的增强学生对音乐的感知能力,更有利于增强学生对音乐的学习能力。

(三)设置课堂提问,开发学生的探索能力

教师在音乐教学中,要设置一些教学问题,并鼓励学生根据教师的问题,对教学中的音乐内容进行自主的探索,通过简单的学习和分析之后,学生能够主动讲解音乐的内容和自己的理解感受,教师再根据学生的回答,注意进行点评和修正,使学生对音乐的理解更加深刻。通过这种教学方式,可以有效的提高学生对音乐的理解能力和自主学习的能力,开发学生的探索能力和求知欲,更有利于培养学生的综合素质。

三、结束语

欣赏教学在中学音乐教学中有着重要的作用,对学生的音乐认知水平和音乐鉴赏能力的提高有着很大的帮助作用。当然,教师也不能够固守传统的中学音乐教学模式,应该紧跟时代的步伐,结合传统的教育技术手段,充分运用科学技术手段对欣赏教学的方法进行创新,丰富音乐教学课堂的内容,有效的提高音乐教学效率。因此,在全面实行素质教育的今天,教师必须在音乐教学中营造出学生易于接受,并且感兴趣的音乐学习氛围,通过音乐课堂来培养学生对音乐的独立感悟能力、审美能力以及鉴赏能力,使学生在音乐的学习中不断的拓宽情感领域、音乐视野。

参考文献:

[1]郭文龙.欣赏教学在中学音乐教育中的应用探讨[J].北方音乐,2017,37(20):180.

[2]黄华英.中学音乐欣赏课教学探究[J].学周刊,2015(7):191.

[3]张欣.论欣赏教学在中学音乐教育中的应用[J].考试与评价,2016(11):15.

[4]康丽虹.中学音乐欣赏教学中的有效聆听探析[J].文理导航(上旬),2016(10):87.

作者:丁毅洁

学苑教育杂志责任编辑:张雨    阅读:人次