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新课程改革下初中美术教学分析

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摘 要:随着素质教育的不断深入,新课标的不断推进,美术教育成为教育的重要内容之一。在新课改背景下,初中美术教学不同于以往的教学方式,更应注重培养学生的审美观念,真正发挥美育的教育价值和功能。该文探究新课改背景下的初中美术教学方式,并在此基础上提出科学有效的教学策略,以供参考。

关键词:新课程改革 初中美术教学 策略探析

初中生不同于小学生或者大学生,其不仅好奇心较强,而且正处于青春叛逆期,对各种事物的看法都有独特之处。在初中美术教学中,教师应了解初中生的性格特点,用科学合理的教学方式正确引导他们的审美观、价值观、人生观的发展,提升学生的绘画能力,让学生真正发现美术的魅力与价值。

一、采取灵活多变的情境教学方式,激发学生的学习兴趣

俗话说,“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的起点,是思维的动力。在初中美术教学中,教师应将激发学生的学习兴趣作为教学的重要内容之一。初中美术教师可以根据教学的实际情况,采取多元的教学方式,而情境教学模式就是常用到的教学方式之一。在采取情境教学方式时,教师应合理地设计情境,因为其会直接影响学生的兴趣和教学的实际效果。合理的情境,不仅可以吸引学生的注意力,还能提高学生学习的积极性,起到事半功倍的效果。久而久之,学生就会对美术课产生浓厚的学习兴趣,进而提高学习的主动性,提升美术素养。如,在山水画课程中,教师可以在课前准备一些经典、适宜的山水画作品,并将其制作成幻灯片或者视频等,然后利用多媒体课件播放,使学生切实地感受到山水画的特点和魅力。教师可以让学生对每幅作品的历史背景展开想象,然后分组讨论,这样可以提高学生参与的积极性,确保每名学生都能参与进来。最后,教师再讲解这些作品的创作背景,引导学生发现作品的美,切实欣赏作品的魅力,感受山水画的奇妙之处和自然界的美丽,学会追求美好的生活。

二、教学中要注重引导学生发现美,培养学生的审美价值观

生活中并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。美术教学的过程就是让学生不断发现美的过程。初中美术教师在教学中一定要注重对学生的引导,引导他们发现作品或者生活中事物的美。教师要设身处地地融入学生的生活,多站在学生的角度观察事物,这样才能真正体会学生的真实情感,正确地引导学生观察事物,发现它的美。初中生的性格比较敏感,且正处于青春叛逆期,教师对其引导时一定要考虑每位学生的性格特点,采取科学合理的方式。这样才能调动学生学习的积极性,使他们逐渐发现生活的美,感受美术的魅力,并将自己的切身感受用美术的方式表达出来。如,教师可以将生活中常见到的水作为观察对象引导学生发现美。首先,教师可以让学生用语言表达水的特点,然后引导学生利用美术中的线条表现水的形态特点,这样可以帮助学生利用美术语言增强对水的感受。接着,教师让学生相互对比创作的作品,彼此沟通,发现各自的不同,进而丰富想象力,在发现和感受作品的过程中逐渐体会美术带来的喜悦与美感。最后,教师可以通过幻灯片的形式,配上动听的流水音乐,让学生安静地倾听与欣赏作品,进一步升华学生对水的情感,使其切实地感受水的美好,并激发其用美术将水表达出来的热情。

三、建立科学的评价体系,增强学生学习美术的自信心

在学习过程中,教师对学生的评价是教学中必不可少的环节之一。只有通过评价,教师才能了解学生学习的真实情况。在教学中,教师可以“对症下药”,提高学生的学习水平与效率。每名学生的个性具有较大的差异,如,有的学生性格比较外向,教师采取批评的方式指导学生比较有效;而有的学生性格比较内向敏感,教师应采取鼓励的评价方式。教师在进行教学评价时,应建立科学的评价体系,在切实了解每位学生性格的前提下,针对不同的学生作出不同且合理的评价。只有这样,教师才能正确引导学生的美术学习,激发学生的学习兴趣,使其体会到学习美术所带来的喜悦与成就感,进而对美术产生浓厚的学习兴趣。评价体系要科学合理,而且要多元化,教师一般应多采取表扬、鼓励的方式,尽量避免批评学生,增强学生学习美术的自信。如,教师在评价学生的作品时,一定要去除个人情绪,可以将所有学生的作品进行分类,在某种类型的作品中抽出几幅比较典型的作品进行评价,让学生取长补短,在学习美术过程中突破自我,完成学习目标。

结语:

初中美术教学应坚持素质教育,创新教学方式,采取多元化的教学手段,合理地引导学生学习美术,采用科学有效的评价体系,不断激发学生学习美术的兴趣,进而提升其审美能力,实现良好的美术教学效果。

参考文献:

[1]王永丽.试论当前新课程改革下初中美术教学要点.新课程(中学),2015(7).

[2]邱长华.新课程改革形势下对初中美术课堂教学的思考与探索.新课程(下),2017(2).

[3]刘春定.新课程下初中美术教学的要求与对策.美术教育研究,2015(24).

[4]李海莺.试论新课程改革下的高中美术教学.学周刊,2016(14).

作者:李夏雨 单位:广东吴川市第三中学


新课程研究杂志责任编辑:张雨    阅读:人次