新课程下和谐音乐课堂构建与探索范文

摘要：本文从实践层面上解析在新课程背景下，新型师生关系构建和谐音乐课堂的方法。认为，如师如友的师生关系，如兄如弟的生生关系，如痴如醉的音乐氛围和如诗如画的教室环境有利于构建和谐的音乐课堂。

关键词：和谐课堂；音乐教学

和谐的音乐课堂有利于学生身心协调发展。构建“和谐音乐课堂”中，本人细心揣摩教学方法，尝试运用各种手段，努力培养学生的兴趣，让学生主动、积极地进入我的“和谐音乐课堂”，从而使其潜能得以发挥，能力得以锻炼，个性得以发展。以下就是我对构建“和谐音乐课堂”的探索和实践的一点体会：

一、如师如友，构建和谐的师生关系

课堂中的师生关系是否和谐，是沟通学生和音乐的桥梁。新课程背景下的音乐教育，强调师生关系和谐，作为教师是音乐课堂的组织者和指导者，尊重学生的主体地位和人格是前提条件，学生在更有序、更亲和、更有音乐氛围和审美气息的环境下学习会更有兴趣。特别是当前，我们要实施快乐教育，建设和谐课堂，为了让音乐课堂充满乐趣，我们应该创造和谐、融洽的师生关系。孩子的心理特点告诉我们，他们“亲师性”较强，即所谓的“亲其师，信其道”，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课堂感兴趣并分外重视。因此，音乐老师应该了解学生，和学生“打”成一片，既是老师，又是朋友，了解学生的兴趣、爱好。在课堂中教师还应满足学生的“成功欲”。不同年龄，不同性别、不同性格差异的问题，所表现出来的外在特征也不同，有的学生需要在外在表现中得到肯定，有的学生只需要老师一个眼神的肯定，老师就要在课堂里对学生察言观色。

二、如兄如妹，构建和谐的“生生”关系

现在的孩子大都是独生子女，常常以“我”为中心，没有形成良好的合作意识。可是，他们将来都要融入社会，在音乐课堂里，很多活动是通过合作来完成的，合作是营造和谐“生生”关系的有效途径，因此，教师要引导他们进行合作学习，让学生体验合作的愉快。例如，我在《对鲜花》的教学中，设计了这样一个环节，学会歌曲之后，邀请学生对歌曲进行创编，“我说一个五，你对一个五，什么花呢开花白又香。”学生分组进行讨论，小组内部进行讨论得出了他们自己创作的歌词，可是，由于组与组之间没有讨论，所以遇到撞车现象，有两组都创作成，“茉莉花开白又香”，后来有一组主动说，我们改唱：“海棠花开白又香”这样主动的谦让，不仅体现了他们的团结合作精神，也体现了他们互相谦让的“生生和谐”。在音乐教学的实践中，我们通常是精心设计好每堂课的教学环节，学生在不知不觉中去完成教学内容，但有时候所受到的教学效果并非与我们的教学预计相符，有些时候，学生无意中追赶，这与课前设计的流程不能完全一样，作为课堂里主导者，不仅要妥善处理这些课堂突发事件，也要照顾到“生生之间”的脆弱的心理。新课程背景下和谐音乐课堂构建的探索黄美琴(江苏省高邮市送桥镇郭集小学225654)所以，音乐课要给学生充分的信心，和自由的创作空间，让学生之间关系和谐，对于腼腆的孩子、对于一个平常表现平平的学生，往往一句不经意称赞的话，一个微笑、一个眼神、一个亲切的小动作，或者一个表演机会，都能点亮了学生心中自信心。让“生生”关系融洽、和谐。

三、如痴如醉，营造和谐的音乐氛围

和谐的音乐氛围是运用恰当科学和艺术的教学手段，让学生在愉快的和谐气氛中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面的发展。在音乐课堂教学中，创造和谐的学习环境，也是我所追求的。和谐的音乐氛围对激发学生的学习兴趣影响极大，例如：我教唱一年级歌表演《闪烁的小星》的活动中，先和学生们把教室布置成一个星空的场景，学生们在学唱时置身于星空的世界，对歌词的理解也会更透彻，兴趣也非常浓厚。每个孩子天生都是一个音乐家，他们都喜欢音乐游戏，在音乐中玩耍，在音乐中放声歌唱……让孩子们畅游在和谐的音乐教学氛围中，能促使他们创造性地发展，主动参与和自觉探究，提高学生素质。营造宽松和谐的音乐氛围，也是现代课堂教学"以人为本"的学生观的具体表现。

四、如诗如画，创设和谐的教室环境

和谐的教室环境能够给人美的享受，陶冶人的情操，激发学生学习音乐的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“让教室的墙壁也说话。”例如，在音乐教室的墙面设置：每周名家(介绍著名音乐家的生平，及主要音乐作品。)；超级男生、超级女生(每周由学生选出音乐课中表现突出的同学一名，可以是超级演唱星、超级舞蹈星、超级创新星、超级勇敢星等等可以直接是学生的照片。)；每周一歌(可以由教师推荐的儿歌，高年级，也可以是学生自己推荐出来健康的流行歌曲)让学生在进音乐室上课之前就或多或少的得到一点收获，与学生语文、数学课堂里的教室有着不一样的感受，让学生身体和心灵一起飞翔，自由飞翔在那音乐的天空里…….教室里的各类打击乐器的摆放，他们可以整齐美观地放在专用的透明柜橱里，让学生一进音乐教室就可以看到，并带着好奇去主动了解他们，摆放一盆鲜花，让教室充满温馨，还可以根据每节课的教学内容偶尔的改变一下教室的布置，例如，我在教《过新年》这一课时是这样安排的，课前在音乐室里的玻璃上贴上窗花，墙壁上挂上中国结，教室里挂上几个大红灯笼，录音机里还放着学生们熟悉的《happynewyear》的音乐，让学生排队进教室时就感受到过新年的气氛，学生在上课时就能很快进入情境。和谐课堂是我不断探索、追求的目标，只有和谐的课堂，才有利于促进学生自主、探究、合作学习，才有利于解放思想，拓展思路，有利于激发学生的学习积极性和创造性，才有利于学生充分发挥各自特长，展现自我。总之，为了学生全面健康地发展，我会不断地努力使我的课堂变得更活泼、更自主、更和谐，使音乐这朵绚丽芬芳之花开在每个学生的心上，让孩子们畅游在和谐的音乐课堂中。

作者：黄美琴 单位：江苏省高邮市送桥镇郭集小学