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小议美国初等教育的特征及启发

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一、美国初等教育的主要特点

1.课程教材内容浅但面宽。美国教育在于引导,在于素质提高,在内容上没有太多难而深的东西。所以课本、教材都非常浅。浅,对孩子们来说容易接受,不会厌学。

2.每天授课时间比较短。美国小学生每天在校时间比较短,包括午餐时间在内也不会超过8小时,其中课堂教学只有4个小时。

3.校内活动丰富、生动。美国小学生除在课内学习基本的科学等课程外,更多的教育是在课外活动中进行,在游戏中掌握知识,既培养了动手能力,又开发了孩子智力,更重要的是叫他们懂得了什么是最珍贵的东西。

4.教学过程及管理气氛轻松。教育是开发孩子智力,引导他们走入健康人生。所以教师很多时候只负责计划组织,具体由孩子凭想象去干。

5.课外作业量少但有趣。由于理论课时少,所以作业量也很少,尤其是作业形式很有趣味性,符合孩子的心理和天性,使其乐于完成。

6.注重培养组织、演说、社交能力。社会是人组成的,交往和表达是一个人立足社会的重要手段,一个人的成功在于与人交往和自己的表达正确。所以,美国教育中很重视组织能力培养、演说能力培养、社交能力培养。表现在教育过程中就是让学生自己动手,互相交往,讲述自己的制作。不求正确,只求做过,一种经历,形成一种培养。

7.靠近自然,了解社会。孩子的天性是好玩,既让孩子高兴,又教育孩子了解人文历史、天文地理。使他们接触自然,快乐生活,认识自然,健康心灵,了解社会,明确自己未来的责任。

8.注重个性发展培养。学校不以统一模式“铸造”学生,评语基本上都是鼓励,培养了学生的自信心和独立思考的能力。10.教师负担比较轻。由于教材内容不深,作业量少,注重学生个性发展,老师在设计教学内容时也可以个性化,老师可以展开自己的思想自由发挥,所以美国小学教师负担相对较轻,师生关系平等和缓。

二、从美国初等教育的特点思考我们的教育现状

从美国的初等教育的特点,我们来看看我国以往的教育情况。

1.教育目的不明确。教育应该是为了整个社会、整个民族素质的提高,整个国家的富强。教育是为全社会而设计的,教育不是为了挑选拔尖人才!提高民族素质、祖国富强是教育责无旁贷的义务!因此,在教学过程中应该明确教育的目的。

2.有些学校要求太高,导致课程内容深。美国初等教育课程教材浅,但不影响他们培养高科技人才。尤其是他们的能力培养与潜力开发非常好。因此,一些学校应摒弃一味追求高深知识的做法,注重培养学生知识的全面性和创造性。

3.教育侧重于知识传授。有些学校过于强调知识传授,学生在课堂上被老师灌得满满的,回到家里拼命做作业,深夜都做不完,学生成了知识的容器。学生在压迫下学习,身心健康很容易产生问题。

4.评价体系不完善。老师是评价的主体,学生作为被评价者,是评价的客体,在评价中处于被动地位,忽视了师生互评及学生自评。这对于学生学习主动性的培养是不利的。

5.教育观念陈旧保守。不少学校都是以一张考卷定终身。教学总是照本宣科,严格按统一的要求来,希望学生做的题必须符合统一的标准答案,而忽视了学生创造力的发挥。读书本来是好事,结果造成了学生死读书,读死书,都是陈旧思想导致的。

6.学生身心健康问题隐患。在学校,学生处于被动接受知识的地位,上课是老师“满堂灌”;在家里,学生除了要完成大量的作业,还要参加各种名目的辅导班。学生完全没有自主的时间,没有接触大自然的机会,没有接触社会的机会,没有人际交往的机会。这样教育出来的学生,无论在身体上,还是心理上,都极容易产生问题,养成自私自利、唯我是主、以个人为中心、思想偏激等性格。

三、对发展我国初等教育的建议

美国教育也要求学生解决难题,可那是在高等教育,不是在初等教育中进行,初等教育的宽松和能力培养是第一位的。我们应该还孩子以童年,让孩子在健康成长的过程中接受知识。我们应该转变教育观念,减少孩子的负担,让他们在宽松、轻松的环境中健康成长。对发展我国的初等教育,我提几点建议:

1.转变观念,借鉴先进的教育模式。我们应该借鉴一些先进成熟的教育模式,接受先进的教育理念。美国的科学技术在世界上居于领先地位,科学技术非常发达。为什么一个不以高深内容作为教材的美国教育能培养高科技人才呢?不合情理?恰恰相反,这种宽松的教育,正是孩子潜能发挥的最好环境。这种现象的存在难道不值得我们借鉴吗?

2.明确教育目的,教育为人生,服务为社会。叶圣陶老先生说过:教育为人生!我们的教育应该还学生健康人生。确保他们身体健康,心灵阳光,健康向上,保持积极的人生态度。这样,我们的国家、我们的民族就会日益强大和昌盛。我们的民族要想持续发展和强大,身体的锻炼和心理的承受能力需要加强训练。

3.修订教学目标,调整教学要求。教师要因地制宜开设更多有益智力、能力、潜力开发的活动,列入教学计划,做到智力、能力、潜力并重。尤其是在身体锻炼和心理健康上多设置要求。这样才能培养德智体美全面发展的人才。

4.提高教师地位和报酬,减少教师压力,让其把主要精力放在教学改革上。教育教学不是简单的教和学,一个良师益友在人生路上很重要。好的师资力量,就是良师益友。在这个经济社会,应该提高教师待遇,鼓励他们热爱本职工作,积极创新,接受新理念,开创新的教育局面。

5.调整评价体系,出台衡量标准。我国普及九年义务教育,在完成义务教育的同时,学生的升学成了教育的指挥棒。调整教学要求后,接踵而来的是如何改变原有的评价体系,如何升学,怎么去衡量一个学生的能力,等等,这是我们教育应该思考和做的事情。

6.思想教育不可偏废,民族教育不可忘记。我们现在有的学生没有信仰,没有思想,世事与我无关,这种以自我为中心的思想形成,很大程度上是我们的教育出了问题。因此,我们现在的教育的改变需要一种从实际出发,需要一种潜移默化,需要环境,需要全社会的努力。

7.加大教育投入。社会要想进步和发展,教育是第一位的。重视教育不是一句口号,应该加大投入,更新教学设施。对此问题,我们应从培养人才的战略眼光予以重视。

作者:栗佑城潘娣单位:中国地质大学(武汉)工程学院教务科

外国教育研究杂志责任编辑:chenpan04    阅读:人次
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