初中体育教学创新对策范文

摘要：在新课程标准下，我国教育发展得到了巨大的重视和改善，但是作为体育这种非硬性标准下的教育课程，本身在教学中就存在很大的难度，如何上出高效率的初中体育课成为了初中体育教师需要面对的一大问题。本文基于作者的教学经验和教学改革背景，对新课程标准下初中体育教学发表一些自己的意见和建议。

摘要：新课程标准；初中体育教学；创新策略

我国的体育教学在全民体育的背景下，地位空前提高。而初中作为衔接小学和高中体育的重要阶段，不论是对学生还是教师而言都是十分重要的。在新课程标准下初中体育教学为我们的体育教学提供了方向，我们不应该只关注于学生本身的体育课，而更多的应该侧重于对学生体育能力的培养，创新初中体育课就显得格外重要。

一、初中体育教学目前存在的问题

（一）体育课形式单一，以老师教授为主初中体育课受到本身场地的限制，在进行教学时没有很大的发展空间，体育课教授的过程也一般是以教师讲授为主，学生就是机械地根据老师的指导进行联系，本身对学生个人能力也没有突出的培养。体育课也大多数以中招体育考试中的必考科目为主，在体育课的旋振筛留有较小的发挥空间。教师也没能有太大的发展空间，不能根据自己的意愿和学生的需求进行相应的体育课的讲授。

（二）体育课以应试为目的，教学种类单一中招体育课考试对学生是一种能力的培养和要求，但许多学生和教师将这种能力定位最高的标准，达到这种目标后便停滞不前，没有达到我们想要的目的，体育课教学被很大程度上束缚，没有真正达到强身健体的目的。

（三）体育课对学生培养单一，不能因材施教由于初中体育课在很大程度上都是各班独自教学或者多个班一起教学，在教学时所授课程也都随着课表安排来，学生自己的意愿得不到发展和彰显。比如有的学生更喜欢打羽毛球，而我们的初中体育课程里并没有安排这样的课程，在体育课授课时他们只能根据课程安排来，对学生来说自身的兴趣爱好就不能很大程度上兼顾。

二、新课程标准下初中体育教学创新策略思路

（一）改革教学形式，将课堂还给学生不论是为了完成新课改的要求，还是为了学生的身心健康，使他们真正地学到应学的知识，受到应有的教育，改革教学形式都应该是学生改善自身教学的一种重要方法。新课改背景下曾多次要求，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，这是对教师的要求也是对我们教学的要求，我们要看到学生作为课堂主人的主体作用，积极促进学生进行体育课的开展和学习。改变传统单一的教学方式和授课理念，在教学形式上采用多种多样的教学形式。比如我们在开展体育课的时候，可以以小组为单位进行体育课的活动和比赛。在锻炼学生篮球技能和篮球素养时，可以让他们五人一组进行接力跑和接力运球，让学生在竞争中得到发展，在合作中知道向上。除了用课堂协作的方法外，我们还可以采用更为复杂的让学生进行授课。比如我们今天教授的是篮球运球，我们可以让学生在课下提前做好预习，对篮球运球中的技巧和注意事项要提前在心中熟知。第二天上课时，我们可以让学生代表来上课，对知识点进行讲解，对应有的问题和注意事项进行阐述，让学生自主学习，自主教学。我们的存在只是对学生的学习起到一个简单的辅导作用，对他们所讲述的知识进行补充，而不是充当他们知识的灌输者。以学生为中心的课堂形式可以很大程度上促进学生的学习热情，调动学生的学习积极性，让他们在学习中体会乐趣，在学习中得到更好的成长与发展。

（二）培养多方面的学生兴趣爱好，学会因材施教体育活动的形式多种多样，体育课的种类也应该是多种多样的。虽然在应试的背景环境下，体育课的授课和选择上可能还是有一定的局限性，但是我们不能畏惧，而应该积极找到相应的方法来解决这种局限性。我们可能不能在课堂上对每个学生的学习兴趣都进行培养和发展，但是我们可以根据实际情况，比如在无法进行体育课的天气下，开展体育知识的普及和其他体育运动的辅导。比如有学生对羽毛球感兴趣，我们可以给他讲授羽毛球的技巧和进行羽毛球运动的注意事项，尽可能多的帮助热爱羽毛球的学生发展和培养他们的兴趣爱好。如果他们的确对这个感兴趣，还可以让学生课下和我们一起打球，共同切磋，共同进步。

（三）开展各种课外活动，提高学生课堂参与度学生对体育课积极性不高重视不够，有很大一部分原因是因为本身对体育课有抵触情绪，认为体育课是为了应试考试而展开的课程，我们要想缓解这种情绪，首先要让学生对体育课感兴趣，让他们认为体育课是真正为自己着想的课程，是对自己的身体和心理都有帮助的课程。开展各种各样的体育课外活动，可以帮助学生参与到体育活动中来，从而帮助提高他们对体育课的兴趣，培养体育方面的兴趣爱好。比如我们在体育课中可以穿插简单的小游戏，举行班与班之间的运动会之类的。体育是一个团结协作的竞技运动，一个人体育必然没有一群人的体育活动开展的有趣，也只有这样，才能让学生体会更多乐趣，感受到竞技体育的魅力。学生本身对体育感兴趣，在上体育课时也就会注意力保持高度集中，在体育课上对教师留下的任务也会更加愿意去主动完成。

三、结束语

初中体育课自很早以来就开始设立，就已经显示出它自身的重要性和地位的独特。体育运动是提高国民身体素质的关键方法和重要环节，我们要重视体育课的开展要，要从初中开始，从最基础的教育开始。不断创新体育课的课堂形式，更新体育课的课堂内容，学习更为先进的体育课学习理念，让学生真正地在体育课中学到应有的知识，提高自身的体育素养和个人能力。

参考文献：

[1]陈淑结.新课程改革下高中体育教学的问题及创新改革模式[J].好家长,2017(57):222.

[2]陈志国.新课改背景下的初中体育教学实践[J].课程教育研究,2017(22):206-207.

[3]曾海.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校园(中旬),2017(04):107

作者：储现涛 单位：山东省济宁高新区第四中学