体育教学情境创设思考范文

1、体育课教学方式不合理

传统的初中体育教学基本上都是按照体育教师讲解并示范，学生进行模拟操作和训练的方式来进行的，主要通过学生的听、看来进行体育教学的方式太过于机械和死板，难以调动起学生对体育学习的积极性，甚至就算跟着学习动作，也都是潦草的一带而过，动作不规范甚至动作错误的现象也经常存在，学生对体育的学习积极性不强或是对体育课十分厌恶，这使得体育教学的教学成果十分不理想。

2、在初中体育课中进行教学情景创设

良好的教学情景创设应该是根据学生的身体和心理特点而展开的，在较短的时间内拉近教学内容和情景创设之间的距离，最大程度的激发学生的参与积极性，从而达到有效提高体育教学效果的目的。具体的体育课情景创设方法主要有以下几点。

2.1利用多媒体进行体育教学情景创设现代互联网在学校内大范围的应用和普及，使得通过多媒体进行体育情景教学的创设成为了可能。多媒体教学由于满足了初中生在生理和心理方面喜爱趣味性游戏的特点，因此，能够充分的调动学生对体育学习的积极参与性。因此，初中体育教师在对体育教学进行情景创设时，不妨考虑采用多媒体教学方式，实现教学内容的合理调配，达到改善传统初中体育教学的目的。比如，在讲解与篮球相关的体育知识时，初中体育教师可以在上课前用多媒体制作一个与篮球比赛相关的短视频，在适当的教学环节中播放，让同学们在学习篮球的相关动作与知识时可以更加直观的感受到篮球比赛激烈而狂热的现场气氛，从而增强对体育篮球知识的学习兴趣，达到较好的教学目的。

2.2利用游戏环节进行体育课教学情景的创设处于由小学阶段向高中阶段过度的初中生，他们的身体也正处于发育的高峰时期，也就是人们所说的青春期，这一时期的学生具有求知欲高、心理叛逆、喜爱新兴事物的特点，对那些枯燥乏味、了无生趣的事物则较为排斥，因此，十分缺乏对传统体育教学方式的兴趣，甚至对其十分厌恶。鉴于初中学生的这一身心特点，初中体育教师在进行体育教学时，要抛弃传统生硬的教学方式，转而采用新颖有趣、活泼生动的教学方式，充分调动起初中生对学习体育知识的兴趣，达到较好的体育教学效果。在初中体育老师在进行体育课的教学过程中，可以通过采用创设游戏环节的方式来激发学生的学习兴趣，达到教学目的。具体的操做方法可以有许多种。如体育教师在进行篮球教学时，在对具体规则进行完讲解后，可以将学生们分为两组进行篮球比赛，在有同学操作错误或者犯规时及时进行讲解和纠正，让学生们在轻松愉快的游戏同时，学到并掌握篮球的游戏规则与注意事项等，实现初中体育教学的寓学于乐。

3、结束语

采用新型的情景创设方式进行初中体育教学，对进一步提升体育教学效果，提高初中生的体育知识储备都具有着重要的意义，因此初中体育教师在进行体育教学时必须努力应用好这一教学方法，将我国的学生培养成不仅具有较高的文化素质，同时又具有超强的体育素质的优秀综合性人才。

作者：章海钱单位：诸暨市暨阳初中