高校体育教学资源的开发范文

1多校区办学造成部分体育设施的浪费

如今高校流行多校区办学教育，扩大自己学校的认知度。但是这样有一个坏处就是造成多校区的体育设施在校区间不能共享利用，造成了很大的浪费，例如:本科生因为刚入学而被分配到新校区，本科生人数相对较多，而老校区人数较少，这样很可能就形成新校区体育教学资源不足而老校区体育设施被闲置的现象。

2我国高校教学资源的开发与利用方式

多年来体育教材也不是很受高校教育者和管理者的重视，其实体育教材是体育教学的一个重要依据，应该大力提倡仔细研读体育教材的基础上，合理开发教学资源，同时我们高校应该及时更新和学习最新的体育教材研习并应用，不断顺应时代的要求和发展，应该在教学形式和教学内容上不断地进行创新，充分利用好体育教学教材。有一些很优秀的体育教材，例如人教出版社的《大学体育与健康》就更加贴近现代的理念和现代学生的生活，不仅突出了体育教材应有的丰富性还处处体现着和谐健康的人文色彩，并且教材更注重配合插图的使用，增强教材的可读性和趣味性。同时还要不断贯彻以人为本的教学理念，因为是高等教育应该摒弃应试教育的填鸭式教学，应该注重学生能力的培养，让同学们能在四年的体育课学习中能自主的、有兴趣的参与到体育的学习和锻炼中来。达到学体育、会体育的目的，为学生以后的工作打下良好的身体基础。

2．1高校体育资源的合理配置和使用根据高校现今的教学资源布局来看，主要有两个问题，一方面是高等院校的体育教学工作者十分缺乏，另一方面就是用于体育教学的场地以及综合设施不够完善。此外还存在着高校体育资源没有得到合理配置等诸多问题想要从根本上解决这些问题，就要不断加大体育建设经费的投入以及高校管理者应该仔细的研究一下符合自己学校结构的师资配备方案。

2．1．1加大教育经费的投入高校应该一方面加大经费投入，另一方面也要根据社会和市场的需求从多方面建立融资的渠道。在不影响正常高校教育教学的前提下建立符合自身条件的教学模式，发展高校自身应有的优势，可以对于部分开展有偿服务，增加教育经费，做到自给自足。充分的利用高校体育教师的优势和招牌，可以举办一系列休闲体育活动或者辅导班，方向是关于培训健身方向的，也可以充分利用高校的场馆和设备优势举办一些面向社会的体育活动，增加收入，同时体育教师也可以在闲暇时间提供一系列专业的咨询活动，甚至可以向校方申请成立以高校为依托的小中型俱乐部及各类关于体育方面的活动。这样增加的收入一方面可以增加体育教师的收入一部分又可以成为高校的体育经费;一举两得。

2．1．2合理安排现有的体育资源和分配体育时间高校应该从基本入手，首先应该打破固有的将体育课排在基础理论课和专业课之后的课程安排，合理灵活的分配体育课的上课时间，避免很多专业的学生在一个时间段一起上体育课，这样既是缓解体育教学设施短缺的问题，又能缓解体育老师课时超长的精力和体力上的疲惫。保障教学质量和教学效果。

2．2拓展体育课的教学内容应该顺应时代的发展不断提高体育课的教学内容以及趣味性和实用性，如何拓展新的体育教学内容已经成了继教学设施资源开发的最主要任务，高校应该继承优秀传统的同时发展有自身特色的体育课项目，在传统的田径、球类、军体操项目上发展适应当地的特色体育项目，培养大家的学习和运动，也要注重一些小众的趣味体育运动，帮助推广和教学，增加课堂的活力和生动性。同时引入新兴的一些潮流体育项目，例如瑜伽、街舞等体育运动形式，这样吸引学生眼球大大提高学生的主观能动性。通过合理引入具有时代特色和符合学生性格爱好的体育教学项目拓展传统体育课的教学内容，提高学生们对于体育教育的兴趣。

2．3充分利用高校附近的自然人文环境和社区体育设备因为高校多年来体育课程的安排基本不变，多是一些传统基础的竞技类体育项目，虽然已经多次的改造，但是都是小幅度的改造，换汤不换药，这些体育项目根本上就会在体育课的时候造成资源的集中和紧缺，所以高校应该因地制宜根据周围的环境，进行有效灵活的改造，可以开展绿色体育的概念，应该让同学们接近和回归自然当中去，在自然中去发现体育的魅力和体育的乐趣。应该将原本在跑道上的跑跳运动拿到大自然中来，在自然中模拟体育课堂应该学习的内容;同时还有高校周围的社区体育设施也可以被学校充分的利用，这样既可以缓解高校体育设施的不足和紧缺又可以加强社区和高校学生的联系，可以延伸出高校学生服务社会社区的各种公益活动，增加学生的视野，陶冶学生的情操。做到社区设施和高校资源的优势互补，互帮互助。

2．4合理规划各个校区的分部，减少体育教育资源的浪费因为高校多有一个以上的校区，这样不同校区之间的体育设施应为校区距离的问题很可能造成闲置，所以在规划高校建设阶段就应该考虑到校区与校区之间不可以离得太远的问题，因地制宜、根据实际情况实际分析充分发挥和利用好现有的资源。根据高校各个不同校区的地理位置和实际特点开展具有校区特色的体育教学模式，同时在进行体育资源配置的过程中也要充分考虑到各个校区的体育教学资源配置情况，避免有的校区资源浪费而有的校区资源匮乏。结束语综上所述，我国各高校应该充分发挥各自的优势，同时因势利导，要求广大教师和领导能明确未来的体育课程开发实践规划，明确体育教学资源的重要意义，进一步发掘和使用好现有的体育教学资源，加强教学资源的管理和使用，寻找最适合本学校的具体管理实施办法，建立科学现代的管理手段，逐步实现高校体育教学资源的合理开发和利用。

作者：文瑾单位：郑州师范学院