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高职生思政教育措施探讨

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1“90后”高职学生思政教育措施

1.1大力拓展思想政治工作空间由于受人员上集中性、个体性和时间上同步性的局限,传统的思想政治教育工作方式很容易让“90后”高职学生在心理上出现逆反心理。基于教育效果来看,网络的虚拟性更容易让学生毫无保留地袒露心扉,说出他们的真实想法。基于教育手段来看,可以利用聊天室、BBS、E-mail、MSN、QQ等多种技术来进行多对多、多对一、一对多、一对一等相互型交流。高职院校思想政治教育工作人员也可以快速地通过大学生在留言区和讨论区的发言以及交流掌握其内心世界,了解到学生们的所思、所想,以及心中的一些问题,便于思政工作者的疏导、引导与教育。

1.2充分利用“微媒体”第一,微博除了拥有即时性、交互性、开放性等特点外,还具有交流互动、信息共享、操作便捷、个性鲜明、内容简洁等特点。笔者通过对我校500名“90后”高职学生进行抽样调查,结果显示:只有3.9%的学生对于微博不感兴趣,而有96.1%的学生已经或即将准备开通微博。开通微博的学生中,有50%学生每日微博使用时间为0.5~1小时,有10%学生每日微博使用时间为1小时以上,有40%学生没有固定的微博使用时间。由此可以看出,微博已经继QQ、人人网等之后成为了又一大学生网络集聚地。第二,微博通过扩散迅速、互动多维、角色多重、平等参与、身分虚拟、自由表达等信息交流方式来构建大学生群体的思想交流环境和人际交往氛围。据调查,大学生通过微博关注的信息中,心理类占42.11%,体育新闻、娱乐新闻占47.37%,人生感悟、哲理占45.26%,生活资讯占44.21%,时政热点占37.89%。另外,有5%的学生认为“微博信息难辨真假”,有27%的学生认为“不能轻信微博信息,要坚持自己的观点”,有55%的学生认为“应该对微博信息进行多方考虑、理性分析”,有13%的学生认为“应该相信多数、吸纳多方观点”。由此可见,在一定意义上,微博已经成为了大学生精神生活的家园。高职院校思想政治教育教师应该转变观念,这是适应“微媒体”背景下民主化、碎片化特点的基本前提和重要保证。首先,教师要学会低姿态。“微媒体”强调交流的双方地位都应该是平等的,教师应该以博友或者网友的身份来与学生进行平等交流,开展全方位沟通和正面引导。其次,应该对“90后”高职学生思想动态进行全面把握。教师只有知道学生在想什么,才能够让思想政治教育工作做到更有效、更有针对性、更有的放矢。再次,还应该学会用网民的语言来对大学生进行细致、耐心地思想引导工作,必要时还可以培养网上意见领袖,力争将网上话语的主动权掌握住。

1.3完善大学生思想政治教育工作的激励、保障机制第一,建立学生处工作例会、团总支书记例会、学生辅导员例会、班主任例会制度;形成工作有计划、有记录、有总结。建立表彰制度,宣传、推广先进典型,定期召开表彰大会,增强思想政治教育工作队伍的事业心和使命感、责任感、荣誉感,设立“道德讲堂”和“大学生素质教育讲坛”;面向全院师生定期开展“四德”教育、传统文化教育和职业素养教育活动。第二,建立相关机构,逐步改善办学条件,加强学生工作的服务功能,逐步建立健全各类学生咨询服务机构。如学生勤工助学指导中心、心理健康指导中心、学生课外活动指导中心等。要把思想政治教育研究的重要课题列入高职院校科研总体规划,思想政治教育的研究成果与其他学科研究成果同等对待,享受同等待遇。第三,完善考核制度和激励机制,使“90后”高职学生思想政治教育工作落到实处。把是否重视学生思想政治教育工作和思想政治教育工作开展情况作为对各系、部党支部和领导干部年终考核的一项重要内容,纳入年终考核评定,以确保思想政治教育工作的制度化、规范化。

2结语

总之,高职院校应该始终把加强和改进“90后”高职学生思想政治教育作为提高教育质量首要任务,作为高职院校内涵式发展的重要基础,深入贯彻落实中央文件精神,唱响主旋律,传播正能量,努力促进学生健康成长,着力推进高职学院可持续发展。

作者:华欣单位:汉中职业技术学院

思想理论教育导刊责任编辑:田老师    阅读:人次