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英语教育全球化的问题分析

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一、过于强调标准英语,对中国英语存在偏见

英语的国际化不可避免地带来英语的本土化。中国英语就是英语在全球化过程中形成的一种英语变体,它受到中国文化、语言等方面的影响。但是目前国人对中国英语存在偏见,这一点主要体现在发音上。比如,有人发音不标准,我们就不能容忍,甚至对此嗤之以鼻。然而,对于外国人说汉语时表现出来的发音不标准,我们却可以接受,甚至觉得他们带有异国口音的发音有些可爱。我们过于强调标准英语,对中国英语存在偏见。中国英语的概念没有得到广泛认可。

二、构建具有中国特色的英语教育

(一)英语教育中英美文化与汉文化并重

针对我国的英语教学中母语文化缺失的现象,应该进行汉语文化因素的导入。学习英语,一是要借助其了解和研究西方文化,进而懂得如何和外国人用英语进行成功的跨文化交际,二是要学会用英语表达中国文化的精髓,向外国人介绍中国的文化习俗、民族价值观等,让外国人进一步了解中国文化(薛福平、薛艳芳,2010)。所以,中国特色的英语教育必然要包含汉语文化因素的导入,在英语教学中融入中国的本土文化,将英美文化和汉文化放在同等重要的位置,最终实现真正的双向跨文化交际。

(二)构建具有中国特色的英语教学理论

要真正解决中国英语教育中存在的各种问题,必须构建具有中国特色的英语教学理论。我们需要中国特色的外语教学理论,并不是说我们不需要学习和研究国外的外语教学理论,恰恰相反,“具有中国特色的外语教学理论”需要在对国外相关理论,尤其是第二语言习得理论,进行认真学习和消化之后才能打下坚实的基础(束定芳,2008)。我国的学习者历史文化背景与国外学习者明显不同,我们的母语大多数是汉语,汉语文化和汉语思维对语言学习会产生极大的影响。我国英语教学环境不同于国外,英语学习者的学习动机不同于其他国家的外语学习者。为此,有必要建立一个专门的英语教学研究机构,培养和组织专业的研究队伍,进而构建具有中国特色的英语教学理论。

(三)以正确的态度对待中国英语

中国英语同其他英语变体一样,丰富了英语语言,是中国的英语学习者创造性地将中国特色的语言和文化转为规范英语的产物(李建,2011)。中国英语作为英语全球化的必然产物符合时代的需求,它不仅反映了英语的国际化和本土化进程,而且反映了中国的文化和价值观。语言与思维、文化都是密不可分的。对于中国人来说,汉语思维和汉文化已经是我们生命的一部分,所以我们在讲英语时不可避免地会带有中国特色。我们要以正确的态度来对待中国英语。

三、结语

英语教育的全球化为我们带来了机遇,也带来了挑战。对于中国英语教育中母语文化的缺失问题,我们要正确对待母语文化,在英语教学中导入汉文化因素。对于缺乏具有中国特色英语教学理论的问题,我们要建立专门的英语教学研究机构,培养和组织专业的研究队伍,进而构建具有中国特色的英语教学理论。此外,还应该以正确的态度来审视中国英语。

作者:张帅单位:东北师范大学外国语学院

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