大学生就业创业帮扶探析范文

近年来，毕业生“慢就业”现象较为突出，通过对部分高校调研，发现针对这种现象，高校高度重视，认真调查研究，创新就业创业服务，实施精准帮扶。

一、基于实证调研、分析大学生“慢就业”原因

通过对某高校毕业生的数据分析为例，2018届本硕博毕业生共有3500余人，其中有部分毕业生存在“慢就业”现象。据现场访谈、调查问卷等多种方式调查了解，毕业生主要存在以下几种“慢就业”现象：（1）学校大力重视自主创业，毕业生创业率偏高。因学校专业特色及地方基地办学优势，毕业生自主创业率一直较高，在全省位列前茅。据不完全统计，某高校2018届参加自主创业毕业生有207人，自主创业率超过了毕业生总数的5.8%。同时在毕业后的1-3年内，毕业生创业转就业、就业转创业的情况较多。（2）专注考研。随着国家、社会和经济发展，对于高水平人才需求成为常态，毕业生就业及职业发展的竞争日益激烈，不少毕业生致力于考研深造，在调研某高校发现，考研氛围日益浓厚。不少选择考研毕业生在毕业前没有考取，毕业后选择继续考研。（3）国考依旧热门。考公务员、考事业单位依旧在毕业生当中是最大就业热门。不少在毕业前没有考上的，毕业后重心放在第二次考公务员、考事业单位，也被毕业生简称“二战”，据统计，2018届毕业生“二战”的毕业生也有200人左右，同时这200人中也有不少人兼职就业。（4）毕业任务重。某高校从2017年10月份开始毕业设计，学生要创新及高质量完成陶瓷成套作品设计图纸、制作、烧制、作品说明等任务，对专业技能不很扎实的毕业生，任务较重，压力较大，导致不少毕业生忙于毕业设计（论文），而将就业计划延长到毕业后。（5）就业节奏慢。部分毕业生因家庭条件允许、短期内没有期望的工作岗位、毕业季压力大短期休整等原因，不急于就业，寻找或等待较好就业机会。

二、分析典型案例，结合地方陶瓷文化特色提出就业创业帮扶对策

针对以上“慢就业”现象，一方面通过督促学生加强学习，另一方面通过先进典型案例引领学生，帮助学生就业创业。第二届“互联网＋”大学生创新创业大赛全国总决赛，2016年10月在武汉举办，现场共有120个项目参与角逐，调研的某高校参赛项目《名扬艺成教育与设计有限公司》获全国铜奖；并在之前的江西省赛上荣获全省银奖和最佳带动就业奖。该项目从2012年成立之初的名扬设计培训服务平台开始，以高校和地方劳动和社会保障局为依托，发挥地方陶瓷行业优势，以服务行业、教育与数字艺术内容为一体，通过互联网+设计培训+行业集聚的运营模式，通过线上借助互联网力量，为用户提供创新设计服务，并实现线上线下培训学员，提升设计技能和就业能力。既可满足顾客全方位、个性化需求，实现对企业、材料方、施工方信息化管理系统，积极为学员提供更多实践机会，进一步推动创意创新和创业。该项目形成了完善的项目管理团队，健全了项目组织架构，并有行业资深人士担任创业顾问，与地方优秀设计团队形成了战略合作，通过线上平台推广，线下招生教学培训活动，开展一系列内容、价格和服务策略，充分运用互联网信息平台为行业设计，培训和教育创新管理服务，抓住优化平台信息化建设，以打造名扬品牌为核心，建立行业声誉增加社会就业份额，推动项目发展扩张。

（一）项目概况“名扬艺成”（原名：名扬装饰设计工作室）创新创业团队总部以依托地方高校为聚集发展优势，是一支具备高素质、高技能及软件设计开发与研究，引领行业及教育教学，激发青年人创新创业服务于社会。（1）服务宗旨。以社会界面和高校平台为依托，结合互联网＋模式新方式推广服务，线下实体和线上互联网+数字化教学，引领学员创新创业设计就业新思路。通过电子信息广泛传播，解决当前社会所需要的高素质高技能人才的需求，解决社会人群再择业，高新就业新思想。提高审美能力，培养高素质设计人才。团队项目发展由高校推动孵化，地方人力资源与劳动就业局政策扶持，合作推动发展以优质教育教学资源及硬件设施大力支持下推动发展，与沿海众多公司达成人才培训合作项目，以及设计业务合作。同时汇聚高校优质资源结合社会公共平台发展，不断扩大规模和影响，为设计教育新标志和企业诚信经营典范。（2）团队人员及组织架构。团队拥有一批高校教授、企业家、技术、创业顾问等共计7人，行业领军人才官顾问及团队专业教师共计18人，均有丰富教育教学及设计研发工作经验。

（二）产品服务与商业模式服务平台以构建计算机辅助设计教育体系为目标，面授与网络专业培训，随时解决学员设计问题，做到保证学员掌握技能，实现就业与再就业。名扬设计服务平台则更多倾向于培训学员全面的技术才能和社会实践的能力，通过线上线下相结合模式打造出实现就业和再就业服务模式。线上通过网络教学和数字内容了解，给学员提供更多学习机会，并让他们了解到社会发展最前沿的动态，为他们实现就业奠定良好的基础。并和各大设计网站进行合作，定期的给学员输送大批量的学习资料。线下通过培训教授学员技能，并定期请设计行业精英进行授课，让学员从不同老师经验中提炼出学习方法让他们快速掌握技能。且和多个企业合作，给学员创造出实习机会让学员掌握一定的社会工作经验。构建基于互联网与云技术力量平台，给用户提供全套设计服务，并提供多领域就业途径，实现平台资源最大集约化，为客户和企业需求提供支持。（三）关键风险认识管理风险。项目线上行业管理层结构偏向年轻化，再具体运作方面的实战经验相对不足。下层执行者是否能完全按决策者思想贯彻实施也是风险问题，团队成立后，需聘请资深管理人员，为项目出谋划策，带领团队走向正确道路。技术风险。网站和APP研发技术，可能现有技术人员无法满足用户需求，无法解决相应难题。团队研发人员要提升研发技术能力，让商务服务平台更完善。

三、多层次多维度融合，探索就业创业帮扶对策

高校认真调查研究分析，探索创新就业创业服务，实施精准帮扶。（1）面向在校生及毕业生、完善自主创业指导服务。通过大学生就业创业指导中心，实施开展国家和省市政策方面的自主创业宣传、建立健全大学生创业导师库、经过一定的审核，根据实际情况推荐入驻大学生创新创业孵化基地、指导毕业生注册公司、财务税务政策宣讲及开设创业公司发展指导讲座等多项举措，建立健全学生自主创业指导帮扶体系。截至2018年7月，调研的某高校已建成多个校内外大学生创新创业孵化基地，面积达1.2余万平方米，共有100多个大学生创新创业个人或者团队入驻；尤其是该校与地方共同建设了部级大学生创业孵化基地——大学生陶瓷创业孵化园。（2）满足社会发展需要、提升就业创业能力。积极引导大学生潜下心来学习、定下心来就业、沉下心来创业，运用先进典型事迹引导毕业生了解部队，鼓励大学生参军入伍报效祖国，根据国家相关政策，经过一定的培训和服务，推进毕业生到国际组织实习任职；深入全国产瓷区、陶瓷科研创新区和文创产业区，重点维护、开拓与学校办学定位相符、和各专业人才培养目标相近的就业市场；进一步拓展合作领域，深化校企、校地、校所、校校衔接对应发展，在结合高校发展实际的基础上，争取共建创意创新创业孵化基地及众创空间，促进师生科研创新成果转化，服务地方陶瓷艺术文创产业。（3）主动走出来、积极开拓就业市场。结合各学院专业情况，组织人员参加佛山、广州、厦门、宁波、丰城等由当地政府部门组织的校企对接会，积极走访各大产瓷区，宣传推介毕业生，与地方政府人才部门对接，建立良好的合作关系。推进就业信息供需有效对接，坚持“引进来”与“走出去”相结合，主动邀请用人单位来校招聘，精心组织好校园招聘会。（4）提升人才培养质量、加强大学生就业创业竞争力。深化就业创业教育改革，大力推进就业创业课程建设，改革教学方法，提升教师教学质量，深入开展大学生职业生涯规划指导、就业指导和创业指导；引导好学生组织骨干力量，在调研中发现，某高校有大学生风采就业协会、乐创俱乐部等学生组织，该校积极发挥学生社团、学生组织的重要作用，本着以赛促学、以赛促研的初衷，完善就业创业指导服务方式和平台，在总结以往经验的基础上，精心组织开展大学生职业生涯规划竞赛、模拟招聘和创新创业训练竞赛等。（5）从细节处入手，为大学生国考及考研等提供优质服务。创业指导部门会同学生工作、后勤管理部门、图书馆，为毕业生提供餐饮、开放自习室等服务。

四、结语

大学生就业创业，是在做好职业生涯规划基础上，进一步提升自我、适应社会的过程，通过借鉴以上案例，大学生可以在求学期间不断丰富理论知识，加强实践锻炼，不仅可以提升课堂书本知识，还需要勤于思考、不断总结，向内挖掘自身潜能，当然，高校在培养人才过程中，结合社会发展、实际需求和地方特色，有针对性的为大学生提供就业创业帮扶措施。

参考文献：

[1]刘凯.基于协同创新背景下大学生创业就业教育体系模式[J].文化创新比较研究,2018(8).

[2]汤盈波.精准引才点燃“新引擎”就业创业释放“新动能”[J].中国就业,2018(9).

[3]李广华.基于高校“双一流”战略下的大学生全程化就业创业指导体系的思考[J].中国大学生就业,2018(1).

作者：熊一兵；邹金成；张晓 单位：景德镇陶瓷大学