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高考英语阅读理解中的阅读技巧

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摘要:在高考英语试题中,阅读理解所占分值很高,是试卷的重要组成部分,所以高考英语能否取得高分的关键在于阅读的答题效果,对于高中生而言,掌握阅读理解的解题技巧和策略显得很有必要。历年英语高考试卷中的阅读材料题材、体裁各异,涉及的知识和领域范围较广,所以阅读理解对于高中生有一定的难度,也给他们带来了不小的挑战。英语阅读理解是对语言技能的考查,既是高中英语学习的目的,也是学好英语的重要手段。本文通过对近年来高考英语阅读理解题型进行分类分析,并讨论高中生在英语阅读理解测试中存在的普遍问题,有针对性地提出阅读技巧和应对策略。

关键词:高中英语;阅读理解;教学对策

一、高考英语阅读理解测试内容

高中英语阅读理解主要考查学生熟练阅读英文文章,并能够把握和筛选材料信息,能够分析词、句、段以及整篇文章的中心大意等内容。题型主要有掌握文章主旨大意、理解具体的事实、理解字面意思及深层含义、理解某句某段话的含义、能够根据文章内容或结合常识理解文章内容。备选项设置主要有:原文中的词句、与原文词意相近的词语、原文词句的反义词或者相反的结构、对生词或文中某句话的解释、对文章中心和段落中心的推理总结、根据文意推断某些词语的概念和含义。干扰选项的设置方式一般为:张冠李戴、偷梁换柱、无中生有、以偏概全。这类题对学生而言,其难点在于文中遇到大量生词,对于西方文化了解甚少,综合知识了解不很宽泛。因此掌握基本的解题策略就显得尤为重要。

二、高考英语阅读理解解题策略

(一)主旨大意题主旨大意题考查学生是否能够理解文章描述的主要内容,能否归纳出文章的要点和中心思想。问题的主要形式为:Whatsmainlydiscussedinthetest?或Themainpurposeofwritingthistextis()。等。对于此类题型,首先要试着找出文章的主题句,主题句一般是概括全段和全文主要思想的句子。说明文和论述文的主题句大多出现在第一段,甚至是第一段的前几句。如果文章开篇列举了某些人的错误观点和认识,那么主题句可能在文章中作者表达自己的观点和倾向时出现。一些议论文和说明文的主题句一般会在文章的末尾出现,这时要注意出现的一些过渡词,如inaword,insummary,inshort,incon-clusion等。如果材料中没有主题句,可采取一些其他方式总结文章主题,例如寻找文中反复出现的高频词。有些文章的主题表达较为含蓄,考生需要根据文章所描述的事实或者线索,自行概括主旨。也可以根据每段的段意,对文章的整体内容进行归纳总结。

(二)细节理解题细节理解题要求考生对文章所描述的某些某件事、某些现象或其中的因果逻辑关系进行判断理解。一般选项中的语句与文章内容相似或相反,或者与文章毫无关系。此类问题往往是就文章中的某段或某句话进行设问,主要考查学生对文中细节的把握分析。备选答案一般分为三种:直接信息,根据题干和选项中的线索可以在原文中找到直接答案;间接信息,需要将原文中的信息进行简单的加工和推理判断;综合信息,与题目相对应的信息散落在文中的不同段落,需要通读全文将文中提供的信息进行整合才能确定答案,切忌断章取义。此类问题的解决方法可以采取“逆读法”解答,先阅读题目,然后带着题目中的问题与阅读材料进行对照,找出具体细节内容。

(三)词义猜测题词义猜测题考察学生的推理判断能力,这个单词可能是一个生词或是旧词新的意思,解答此类题目时需要根据利用生词与上下文之间的联系推断;利用语法知识和生词所在句子的表达方式来猜测;利用生词前的定语从句来猜测;根据生词的词缀和词根来猜测派生词的意义;寻找文中出现的反义词和近义词等方法。像inotherwords,thatis,thisis等词就是一个提示。

(四)推理判断题判断推理类题分为全文推理、局部推理、判断题三种类型,考查对文章细节内容的判断。此类题型的题干通常为“Theauthorbelievesthat...,Theauthorimpliesthat...”等句式,在解题过程中,考生应当站在出题者的角度考虑问题,分析全文中作者的态度和观点,从文章主旨的角度分析问题,在文章中对答案出处进行定位,有时正确选项不是文章的原句,而是用间接的方式进行表达,此时需要考生根据上下文内容进行总结概括。

(五)写作意图题写作意图类题型根据阅读材料的体裁不同,有不同的解题技巧,说明文的写作意图一般在于解说事理、介绍事物;议论文通过对某件事、某个问题的分析讨论,表明作者的立场和主张;纯记叙文要弄清故事的结局,从结局中分析作者的写作意图;夹叙夹议体裁的文章通常通过记叙某个故事表现隐含的人生哲理或观点。一般在文章的开头或结尾会出现表明写作意图的词句,如fail、ignore、Inmyopinion...等表明态度的语句。如果文中没有明确说明作者观点,则需要找出作者对文中行为或他人观点的褒贬态度,作者的褒义、贬义或中性态度一般通过形容词定语、副词状语、特殊动词等方式体现。

三、高考英语阅读理解应试策略

学生在日常学习中注意词汇的积累,在牢记大纲词汇的同时及时摘抄、记忆在阅读理解相关练习中反复出现的重要词汇,而且在日常阅读中增强知识积累,学习和了解英美国家的文化,知道一些基本常识和发生的重要事件,这样自己做此类题目时就会有很大帮助,相信经过长时间的积累和锻炼,借鉴教师介绍的解题技巧,根据个人习惯会找出适合自己的解题策略。

参考文献:

[1]张振华.高考英语阅读理解题解题策略与技巧[J].考试周刊,2011(28):20-21.

[2]程丽娟.高考英语阅读理解题型解题技巧与应试策略[J].中小学电教(下),2013(12):68-69.

[3]杨得军.高考英语阅读理解答题技巧———英语阅读理解中的词汇问题[J].考试(高考英语版),2007(Z1):36-41

作者:申丽芳

教育研究与实验杂志责任编辑:张雨    阅读:人次