职校教师教育能力构建范文

一、职业院校教师专业能力标准的主要特点

在设定职业院校教师的技术能力指标体系上，一般都参照了高等院校的指标体系，由于这两个层次的教育都需要学生掌握一定的理论知识，但是偏重点有所区别，所以，它们之间有着部分相同的指标。除此外，它们由各自的培养目标来构建自己的能力指标体系。一般来说，职业类院校教师的能力指标主要应该体现为：1）教师必须正确认识职业教育的内涵，具备从事职业教育的技能，有能培养职业院校学生技能的意识。2）职业院校的教师应该具备全面的操作技能，熟练掌握各种专业工具的使用，并能从事相关的科研工作。3）能融合现代化的信息技术，提升职业技能的快速转化能力，可以进行信息化的教学。

二、职业学校教师教育技术能力模型构成

教师在进行教育活动时，他所具备的技术能力不仅包含传统的教学传授能力，更需要能熟练使用现代信息技术进行教学的能力。在现代信息技术的辅助下，需要教师能对教学的组织、教学内容、教学过程、教学环境与评价等相关因素进行重新设计与优化，适应信息技术的发展，全面提升教师的专业能力。针对职业院校教师，培养他们的教育技术，掌握现代的信息化教学技能，促进他们快速转变教学水平，从多个方面提升他们的能力，如职业培养的意识、相关的教学理论、技能化的操作能力等。下面我们就从这几方面来构建其能力模型。首先，培养职业院校教师教学的“意识与态度”，这是让教师更新教学技能的根本前提，教师首先能从心理上正确看待职业教育，并能对未来学生从事的工作有一个清楚的认识，在这个前提下，教师才能有动力加强对教学技术能力的改进，才能在教学中使用更先进的教学方法，产生良好的教学提升效果。其次，具备系统完整的“专业基本理论”，这是职业院校教师武装自己的基本要求，教师具备了基本理论后，对于培养合格的技能型人才至关重要。再次，掌握相关操作方面的“技能水平”，这是专业教师能够为学生展示未来从事行业的主要技术的基础。同时将现代化的信息技术融合在专业技能中，具备应用现代技术操作的能力，如可以借助信息化手段加快教学技能的提升、开发相关的教学资源、建设模拟化的试验平台，开展专业方面的科研等。最后，全面应用“信息化教学”的能力。这是职业教育发展到现在，与信息化技术的交融，专业教师应能熟练掌握最新的信息化教学方法，有能力将信息技术应用到课程的教学中，可以采用先进的信息技术对教学效果快速评价。可以说这四个方面是相辅相成，共同构成职业教育的专业教师加强教育技能的有机整体。

三、职业学校教师教育技术能力标准构建

1）意识与态度。a.要具备提升教育技术技能的意识，有正确的认识教育技能的态度。职业院校教师必须对职业教育有彻底的认识，明确教育技术的重要作用。要积极适应新技术的发展与应用转化，要能结合专业教育不断加强学习，更新专业理论，培养职业道德。b.能够将教育技术能力进行传播的意识：教师具备相应的专业技能，不仅用于教学过程，更要能有效传播给学生，让学生也能具备自我学习的意识。

2）基本理论知识。a.学习有关教育技术的基本理论：能够正确理解教育技术概念；明确教育技术面向的应用范围；掌握相关的基础理论；清楚教育技术包含的主要内容；可以应用教育技术的相关科研方法；对现代企业绩效管理、知识管理以及现代技术下的课程建设开发具有一定的理论知识。b.具备信息化技能知识，能够应用于教学过程。对信息技术较为熟悉，能明确采用信息化教学的要求；能将相关知识采用信息化教学。

3）基本操作技能。a.熟悉不同类型的教育媒体，可以熟练使用相关技能。了解多媒体信息系统的组成，对各个设备能进行安装与使用，可以熟练操作相关设备并继续有效教学。对媒体能够快速选择与恰当使用，对各种软硬件环境非常熟悉，可以随时根据教学环境需求来选择辅助软件，能进行基于互联网的信息搜素、开展科研工作，能合理利用互联网资源进行教学。b.应用现代信息手段创新教学管理，获取或开发教学资源，并在教学过程中合理使用。c.专业技能：对于专业课程所需要的相关工具，能熟练使用，并能根据课程要求创新开发适合的工具，应用工具开展科研，并有意识培养学生使用相关工具进行学习。

4）信息化教学能力。a.教学设计中使用现代化的信息技术：创新教学设计过程，融合信息技术，掌握基本的理论，可以教学过程中涉及的目标分析、内容组合等要素合理转化为信息技术的表现。b.将信息化手段引入教学活动中。教师需要更新观念、转变思想、调整角色，在教学中体现信息化的手段，能合理使用相关的教学模式，促进教学效果的提升。c.引入信息化教学评价，能对比传统教学并进行反思。明确如何进行信息化教学评价，掌握相关的理论知识，养成良好的教学效果评价，并及时对信息化技术使用进行总结与反思。能利用信息化手段对学生学习效果评价。可以及时收集反馈信息，并能正确分析，优化调整教学方法。d.不断创新教学手段。根据信息化教学的效果，能进行科研研究，并提出合理的改进措施，并应用到教学过程中，对教育技术进行创新。

作者：李骠单位：天津职业技术师范大学