高职汽车专业实训教学基地的建设范文

摘要：高职院校主要职能是培养高职生专业技能与高素质人才。现阶段汽车行业在社会上不断扩张发展，促使汽车行业对专业人才需求量也越来越大。而高职汽车专业实训基地是培养高素质、汽车专业技能提升型人才实践教学平台，本文将深入研究高职院校汽车专业实训教学基地建设意义，并以此提出相应实施对策，从而有效提升我国高职汽车专业实训基地建设教学实效。

关键词：高职汽车；实训教学基地建设；对策

1高职汽车专业实训教学基地建设意义

目前，汽车行业在社会呈现出蓬勃发展的趋势，并为我国汽车专业教学带来了巨大挑战。高职汽车专业实训教学基地的建设能够提升高职生专业技能水平，促使高职生在操作实践中加深对基础知识的掌握[1]。高职院校汽车专业需培养出汽车市场需求型人才。但是，如果没有一个完善的汽车专业实训教学基地，就不能良好的达到实训教学目标。

2高职汽车专业实训教学基地建设思路

2.1汽车专业基础技能培训对高职院校汽车专业实训教学基地建设最重要的是要有先进的创新思想并积极借鉴国内外汽车实训教学优良体系，加强引进先进汽车实训设备，完善汽车专业实训教学基地建设，以此培养汽车专业高技能型人才。在汽车实训教学基地建设汽车专业基础技能培训基地，让高职生能够扎实掌握汽车专业基础技能，并为今后汽车专业实训学习奠定良好基础[2]。汽车专业基础技能培训主要包括：汽车机械基础训练区、液压与气动专业实训区、汽车电子电工专业实训区等。建设汽车专业基础技能训练基地，促进高职生熟练掌握基础设备操作的各种方法以及操作流程，从而为汽车专业技能学习铺垫良好基础。

2.2汽车专业综合技能实训在高职院校汽车专业实训教学基地中，建设汽车综合技能实训区，是提升高职生汽车专业综合技能的重要场所。高职院校在建设汽车专业综合技能实训区时，要运用先进的创新思想，深入了解现阶段社会汽车市场对汽车专业人才的需求，以此有效建设汽车专业综合训练区[3]。实训教学基地建设综合技能实训区需要模拟真实汽车维修与企业运营的真实环境，促使学生在实训时感受真实汽车加工厂的氛围。同时需要设置理论与实践操作一体化，推进高职生在进行汽车实践操作过程中，实现理论知识与实践技能一体化练习，以此锻炼专业知识应用能力。

3高职汽车专业实训教学基地建设途径

3.1优化专业实训体制现阶段，高职院校汽车专业实训教学基地建设必须要符合社会汽车市场未来行业发展。高职院校汽车专业教学应满足社会汽车市场对人才的需求，同时也是当下教学首要目标。因此，高职院校对汽车专业实训教学基地的建设应优化实训体制，以此达到预期汽车专业教学目标。例如，高职企业专业实训教学基地建设应充分利用院内资源，不断创新教学方式，积极完善实训教学设备，从而激发高职生学习汽车专业知识兴趣，提升高职汽车专业实训教学质量[4]。高职汽车专业实训教学基地建设应由院校相关领导部门负责，积极采用事业单位企业化管理模式，为高职生制定相应的规章制度，不断完善汽车实训运营机制，优化汽车专业实训设备机制，坚持汽车实训基地建设以便能够随时为高职生开放教学，加强培养高职生专业知识与技能提升。

3.2加强实训队伍建设高职院校汽车专业实训教学基地建设基础是管理人员与师资队伍的建设，高职院校只有不断提高、加强师资教学队伍水平，才能够培养高职生汽车专业技能人才。高职院校制定提升高职生汽车专业技能提升的培养目标，可以加强实训队伍的建设。例如，高职积极引进高素质、高层次、高技术人才来加强高职生汽车专业实训教学，还可以聘用相关汽车企业优秀人员为高职院校汽车专业高职生做汽车专业实训技能指导。

4结束语

综上所述，高职院校主要职能是培养高职生专业技能与高素质人才。高职汽车专业实训教学基地建设，是影响高职生专业技能提升的重要场所。为此，高职院校需要不断完善汽车专业实训教学基地建设，为高职院校实训基地积极引进先进教学资源与强大的师资队伍，以此提升高职生汽车专业技能水平，并在今后企业工作岗位中，充分发挥专业潜能。

参考文献：

[1]张丽颖.国际视域下高职汽车专业实训基地建设研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2017，19(5)：49-53.

[2]夏平，姜源，吴素琴.加强实训基地建设提高实践教学质量的探索—以高职生物制药技术专业为研究对象[J].辽宁高职学报，2017，19(8)：70-72.

[3]陈小芳.电子商务专业校外实训实习基地建设的实践与思考[J].辽宁科技学院学报，2016，18(2)：70-72.

[4]郭芳.高职路桥生产性实习实训基地建设的研究与实践[J].亚太教育，2016(10)：141

作者：兰新武 单位：湖南汽车工程职业学院