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小学五六年级体育教学中的分层教学探讨范文

时间:2022-08-06 02:44:30

小学五六年级体育教学中的分层教学探讨

【摘要】随着课程改革的发展,素质教育的推进,培养学生德智体美劳全面发展,引导学生加强体育锻炼,提升身体素质具有重要的现实意义,不仅可以从小培养学生体育锻炼意识,使学生养成良好的体育锻炼习惯,还可以引导学生积极参与到体育教学之中,根据学生的能力,有效开展分层教学,保证分层教学质量,提高学生的体育学习效果。

【关键词】小学;体育教学;分层教学

前言

在体育教学过程中,分层教学是一种有效的教学方法,通过分层教学,可以根据学生的实际能力,根据学生的接受能力开展教学,保证教学效率与质量,具体问题具体分析,针对身体素质较差的学生,布置一些简单的体育活动,针对身体素质较好,热爱体育锻炼的学生布置一些强度相对较大的学生,鼓励学生积极学习,积极参与,为学生今后的学习打下良好的基础。

一、实施分层教学的意义

分层教学是一种有效的教学方式,通过分层教学,可以有针对性的开展教学,提高教学效率与质量,还可以激发学生体育学习的积极性,确保体育教学质量,由此可见,分层教学具有重要的意义。第一,实施分层教学,可以具体问题具体分析,有针对性的开展教学,保证教学的顺利实施、在体育教学过程中,学生的承受能力不同,身体素质不同,在体育学习过程中也存在较大差异,教师需要尊重学生的差异,根据学生的实际能力开展教学,通过分层教学,使每个层次的学生都完成自己可以达成的任务与目标,提升自己的能力,通过体育学习,提升自己的技能,培养体育锻炼意识与能力。第二,实施分层教学,可以将学生分为不同的小组,并设定不同的目标,鼓励学生学习,启发学生学习,在分层教学中为学生布置不同难度的体育学习任务,既达到教学目的,又可以调动学生学习积极性,为学生今后的学习营造有利的氛围,使学生养成良好的学习习惯[1]。

二、小学五六年级体育教学中的分层教学分析

(一)跟踪辅导,提高能力

在小学五六年级体育教学过程中进行分层教学,首要环节就是对学生进行跟踪辅导,提升学生的综合能力。因此,跟踪辅导,提高能力十分重要,不仅可以有效进行分层教学,提升学生体育锻炼能力,还可以确保教学活动的顺利实施。跟踪辅导,提高能力需要注意以下两方面内容,一方面,需要培养学生自学能力,通过多种辅导形式,明确学生的学习任务,使学生可以感受到体育学习的乐趣,也可以切实提升自己的综合能力。另一方面,需要增加体育教学的趣味性,需要在跟踪辅导过程中,根据学生的特点与喜好进行辅导,保证辅导效果。例如,在进行体育教学时,教师需要根据学生的特点进行跟踪辅导,需要对学生进行分层,对于喜欢自己学习的学生,教师需要不能过分打扰,给予学生自学的空间,使学生在自学过程中,提升学习效率与质量。对于无法掌握技巧,毫无头绪的学生,教师需要进行跟踪辅导,为学生进行示范,并鼓励学生学习,希望可以达到分层教学的目的,提高教学质量。

(二)面向全体,因材施教

分层教学的关键就是因材施教,通过面向全体,因材施教,可以结合学生实际情况,有效开展教学,保证教学质量。因此,面向全体,因材施教尤为重要。一方面,教师需要对学生进行恰当的分组,一般情况下,男生一组,女生一组,在小学五六年级,学生的性别意识已经有了,男生喜欢和男生玩,女生喜欢和女生玩,在分开之后,可以开展更加具有性别特点的体育活动,男生打篮球,踢足球,或者一些其他强力度的运动,女生则可以进行跳绳,跳皮筋等活动,确保教学活动的顺利实施,有效开展分层教学。另一方面,教师需要注重因材施教,学生存在较大的差异,需要根据学生的喜好,为学生组织不同的体育活动,如球类运动,田径类运动以及跳高,跳远类运动,面向全体,因材施教,提高教学质量。

(三)分层练习,满足需要

通过分层教学,分层练习,可以满足学生的不同需要,保证教学质量。分层练习需要注意以下几点,第一,需要对学生进行恰当的分层,在此基础上进行分层练习,使学生在分层练习过程中逐渐提升自身能力,满足学生自身需要,提升学生综合素质[2]。第二,需要选择恰当的练习内容,使学生在练习过程中提升自己的体育技能,增强自身的综合素质,同时,提升学生的综合能力。例如,在进行体育锻炼时,教师可以根据学生的学习情况,为学生布置不同的练习任务,有效开展体育教学,满足学生的个性化需要。总结针对小学五六年级体育教学中的分层教学展开分析十分重要,不仅可以提升学生体育锻炼的意识与能力,还可以使学生养成良好的体育锻炼习惯,增强学生身体素质,使学生可以在体育锻炼过程中积极学习体育知识,掌握体育技能,意识到体育锻炼的重要性,满足学生的成长需要,达到体育教学的目的,以促进小学体育教学工作的顺利开展和高质量进行,同时也实现学生更为长远的发展。

参考文献:

[1]林秋.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].中华少年,2017(36):244-245.

[2]徐雪雷.分层教学法在小学体育教学中的运用探索[J].课程教育研究,2017(45):200.

作者:余昕

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