田径运动会开展现状范文

《湖北成人教育学院学报》2015年第二期

一、湖北省普通高等院校的田径运动会开展现状

（一）比赛时间紧张，比赛任务繁重，深受奥运会思想束缚1.大多数的普通高校田径运动会的比赛时间为1至2天，竞赛时间短促，而且常常利用节假日，显得时间紧、任务重，以致不得不减少项目内容、控制参赛人数等方式。有的学生可能在同一天或同一个半天内参加两个项目比赛，使得学生顾此失彼。2.每年一次的学校田径运动会是学校组织的一次体育盛会，是对学校田径运动水平的一次检阅。但是，“更高、更快、更强”的体育精神一直束缚着体育教师和运动员的思想，使得每届学校田径运动会都办成了“精英运动会”、“高水平运动会”，重尖子轻群体，重胜负轻参与，重选拔轻普及。

（二）运动会开幕式内容单一一般来讲，高校运动会包括三个部分：开幕式、竞赛活动和闭幕式，其中开幕式和闭幕式经常性地被很多学校忽视，从而影响了运动会举行的正规性，也使得参与者的积极性降温。历年高校田径运动会开幕式内容几乎千篇一律，包括：入场式、团体操、武术表演、运动员讲话、裁判员讲话、领导讲话等，表演形式几年来缺乏新意，难以吸引学生的眼球和激发学生对田径运动会参与的热情。

（三）学生满意率和参与率低下据调查显示，受传统观念与模式影响，学校田径运动会项目设置偏少，对学生的技术和体能要求比较高。虽然近几年各校都增设集体项目，包括增设教师参与项目，但仍表现出项目少、竞技性强的特点，获奖属于极少数人，大多数学生无法参加这样的竞赛活动；由于学生体质逐年下降，高强度的竞赛要求超越了体能和心理承受力。因此，这些情况造成了学校田径运动会学生参与度偏低，与“重在参与”、“友谊第一，比赛第二”的体育理念不相符。

二、对策

（一）落点群众基础，比赛项目设置应合理化、集体化、趣味化首先，普通高校的田径运动会必须具备广泛的群众基础，才能具有生命力，否则就陷入竞技体育的怪圈，违背了学校体育的原则，无法体现体育的教育功能。因此，普通高校的运动会必须转变观念，不能照搬奥运会、全运会等大型综合性运动会的运作模式，需改变“少数人干，多数人看”的现状。我们必须树立起一种新的观念，从实际出发，具体问题具体分析，根据体育项目开展情况、学校特点、所在地区等，打破单一的田径运动会模式，把普通高校的运动会变成普通大学生展示自己的节日，令其乐于参加，并能体现自身价值，享受其中的乐趣。其次，比赛项目设置还有待于发挥创造力和想象力，进一步挖掘与扩展，适当修改和增减比赛项目，淡化个别项目的竞技性。在项目设置上除保留一些传统田径项目外，还应该在一些田径的单个项目基础上开发出新的具有健身性、趣味性、终身性和社会性的项目，这样更符合健康体育精神并且容易被学生接受、掌握和利用。由于传统高校田径运动会侧重于个人项目，导致参加的学生人数偏少，这种形式不利于国家教育部提出的全民健身活动的开展。因此，高校田径运动会应该适当地减少个人项目，增加学生、教师的集体项目，扩大师生参赛面，提高师生参与热情，培养师生集体主义精神。

（二）师生同台竞技，增强师生情感交流建议学校领导和师生一起参加运动会，感受运动会，对运动会过程以及现场给予指导，并且安排领导、教师和学生同台竞技，这样可以使得全校师生更加重视运动会，培养学生自信心，提高他们的学校归属感。

（三）举办时间灵活化，结合学校实际举办特色田径运动会高校运动会举办时间要灵活化，可以把一场田径运动会分阶段性举办，应该注意举办期间的天气、时间，结合学生的学习情况进行适当开展，这样可以使得学校运动会更具有生命力，更具有发展潜力。

（四）营造运动会氛围紧扣运动会目标，改变老套的模式、项目内容，组织得力，奖惩分明，裁判公正、公平、公开；通过广播、板报、校报和体育课堂等形式宣传运动会氛围，使学生们重视运动会，并能够积极投入其中。

（五）转变思想，创新田径运动会模式在奥运会“更高、更快、更强”观念的基础上，建立起“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”的新观念，以改革发展的眼光设计高校运动会，将运动会办成“综合运动会”、“快乐竞技运动会”、“会员运动会”、“学校体育节”等新型运动会，充分利用各高校的设备及地方特色，让多种模式的运动会发展起来。

（六）改进评分制度和奖励机制首先，增加奖项类别，着重强调重在参与，比如，班级参与人数的多少也作为校田径运动会比赛的一个项目，“入场式创意奖”、"最佳表演奖"、“最佳报道奖"、“优秀组织奖”、"道德风尚奖"、“最快进步奖”等，让每支队伍最优秀的一面展现出来，加大集体奖励的力度，鼓励团队合作精神。其次，奖项颁发要及时，以达到为后来的运动员鼓励、鞭策的目的，如结束一项比赛就立即统计出该项目比赛成绩，由校领导或中层干部立即颁奖，在第一时间为获奖者颁发奖状或证书，使每个获奖者充分体验成就感和荣誉感。同时，也可以鼓励和鞭策即将参加项目的学生，还能让本班同学及时分享获胜者的欢乐，达到共同快乐。

在普通高校田径运动会改革的过程中，我们要把握体育的本质功能，调动学生参与运动会的热情和积极性，使田径运动会在整体上有新的突破，以便更好地发挥体育多项功能，使学生的健康观念、终身体育意识、体育能力有所增强和提高，以运动会为突破口，带动学校各项体育工作，特别是群体活动的全面发展。

作者：章龙飞单位：襄阳士官学校军事基础教研室